会计中专教学计划

会计中专教学计划 篇1

会计中专教学计划

为了针对当前社会中迫切需要的财会人才市场，会计中专教学计划的开设就具有了重要意义。对于学生而言，能够接受到专业化的会计教育，获取到财务管理相关的专业知识，将来也可以更好地适应现代经济发展环境需要，为自己的职业发展和提升做好准备。本文就通过分析会计中专教学计划，着眼于其设计思路、教学方向、培养目标等方面给出详细的分析和建议。

一、教学计划的设计思路

会计中专教学计划的设计思路首先还是要基于能够满足学生所需的实际需求，因此教学计划在初期的设计阶段就应该重点探讨市场上对于财会人才的需求量、现有的职业配合度，以及对于教学计划课程模块的考量和输入。同时，也需要根据当前会计行业的现状来确定核心课程以及延伸课程的编排方向。

此外，教学计划的设计需要考虑到教学的针对性和实用性，教学能力和理论的优势，并且也要考虑到市场的需求和学生的就业前景，以及本身学科特点的发展趋势等。因此，需要从教师和专业人才团队的资源，课程设置的完整性和前瞻性等方面全面思考。

二、教学方向的确定

会计中专教学方向应该设立在两个方向上：第一，在专业的基础知识学习中，应该强调实战性的教学方向。这样可以培养出近似于实际应用中的财务管理能力，既有能力在现有会计软件下快速处理财务数据，也能够在企业预算、利润管理等方面提供指导和计划。第二，在专业知识的奠基上，应该向“财税法规”、“审计理论”和“财务管理”等方向深入探索，并对学生进行更为深入的教学。

三、教学内容的核心课程设置

(1)基本会计准则；

(2)财务会计；

(3)成本和管理会计；

(4)会计电算化；

(5)审计原则和方法；

(6)商业技能；

(7)财务预算和管理。

这些课程在设计时需要考虑内在联系性、课程间错位度和兼容性。在这些基本课程之上，还需要增设包括国际金融、证券基础、银行与货币和财税法规等课程，以帮助学生更好的适应现代金融市场的发展需求。培养学生具备财务分析能力和财务预算能力，可以有效地提升学生的专业竞争力与企业用人需求的匹配度。

四、培养目标的确定

会计中专教学计划中的培养目标，主要围绕实现学生的职业发展和成长，以及公司企业运营业绩的提高目标展开。具体而言，主要从以下4个方面来说明：

1.在核心知识的学习中，培养学生的会计核算能力，使其真正具备财务测算和计算能力的无缝衔接；

2.增强学生在实践中爆发出来的分析和解决问题的能力；

3.培养学生的商业素质，提高其职业素养；

4.帮助学生有更好的职业规划，更包容不同的职业需求。

总之，会计中专教学计划是一个以应用性教学为主的实践性教学项目。重视理论依托，提倡实战口岸，将学生全部培养成能够科学、合规、精准的财务管理专业人才，具备高素质但不拘于高质量表达能力和广博的学科知识。

会计中专教学计划 篇2

会计中专教学计划

一、教学背景

会计是企业的核心服务，也是推动市场经济发展和社会进步的重要职业。随着工商业的不断发展和改革开放的深入，会计职业需求不断增加，会计中专成为培养高素质会计人才的重要途径。

二、培养目标

会计中专教学计划旨在培养掌握基本会计专业理论及实务，熟练应用计算机办公软件、会计软件和网上财务应用，具备初步的独立会计从业技能，有较强的实践动手能力和沟通协调能力，以及道德情操和职业精神，能在企事业单位、政府机关、事务所从事会计核算、财务分析、审计、税务筹划、投资咨询等方面工作。

三、选修课程

1、会计学基础

掌握会计基本原理，具备识别会计要素、编制会计账簿的能力，了解会计制度和政策法规，掌握会计软件的应用。

2、财务管理

了解企业的财务管理、成本管理、决策分析等基本理论和方法，掌握企业的财务分析方法，具备企业招投标及财务决策能力。

3、税务法规与实务

学习税收法规和政策，了解各项税务申报、预征及减免等操作流程，并掌握税务筹划、咨询服务、税务处理等实务操作技能。

4、财务审计

学习企业财务审计的基本理论和方法，掌握常见的审计技巧和实务，理解审计报告的编制与审核发现，掌握如何加强财务审计工作。

5、国际贸易与金融

了解国际贸易和金融的基本理论和方法，知道国际贸易与金融的主要手段和工具，具备国际调节算法和跟踪国际市场的能力。

6、工商企业法律法规

了解我国的工商企业法律法规，包括经济法律、劳动法律、税法、公司法等，能运用法律法规基本知识，参与工商企业法律解决问题。

四、实训教学

除了理论课程的学习外，会计中专课程还需要进行实训教学，提高学生的实际操作能力，增强应用能力。实训主要包括：会计电算化、财务自动化及实际运用，税务处理及申报，上市公司财务分析等方面的相关实训。

五、考核评价

会计中专课程的考核评价最终目的是检验学生是否能真正掌握和熟练运用所学的相关知识和技能。考核评价通过考试、实验、实习、调查研究、终期毕业论文和综合评价等方式完成。具体考核包括：单科成绩和期末复习，专业技能考试，实习报告和论文，毕业论文等。

六、结语

会计中专教学计划旨在培养掌握基本会计专业理论及实务，具备初步的独立会计从业技能，有较强的实践动手能力和沟通协调能力，以及道德情操和职业精神，能在企事业单位、政府机关、事务所从事会计核算、财务分析、审计、税务筹划、投资咨询等方面工作。为了最终实现此目标，教学计划需要在把握市场需求和培养学生的专业知识和专业技能的同时，不断活跃教学实践和深化教学质量。

会计中专教学计划 篇3

会计中专教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在培养学生具备较好的会计基础知识和实际操作能力，使其具有熟练处理企业会计核算工作的能力，能够胜任中小企业的会计工作，满足市场需求。

二、教学内容

本教学计划的教学内容主要包括会计基础理论知识、财务会计、成本会计、管理会计、电算化会计等方面的内容。下面分别作详细说明：

1、会计基础理论知识

教学内容包括：

（1）会计基本概念；

（2）会计核算原则；

（3）会计伦理与会计制度；

（4）会计制度和会计核算程序；

（5）会计报表和财务分析方法等。

2、财务会计

教学内容包括：

（1）会计核算基础；

（2）会计科目设置；

（3）会计凭证的制作；

（4）账户的建立与账簿的管理；

（5）会计账户的调整和结账工作；

（6）资产负债表、利润表等财务报表的编制和分析；

（7）税务会计及相关税务处理等。

3、成本会计

教学内容包括：

（1）成本核算的基本概念；

（2）成本分类、成本分配和成本计算原则；

（3）计算各种成本费用和成本利润率的方法；

（4）成本控制和成本核算的应用；

（5）成本体系与管理等。

4、管理会计

教学内容包括：

（1）经营决策与管理会计的关系；

（2）管理会计基础知识；

（3）成本、费用、收入与费用基础；

（4）成本-收益分析等。

5、电算化会计

教学内容包括：

（1）电算化会计通用软件操作；

（2）数据库、网络的应用；

（3）网络会计信息建设与管理；

（4）电子商务会计处理等。

三、教学方法

本课程采用项目式学习、案例研究和模拟实训相结合的教学方法，重点培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

四、考核方式

本课程考核方式既包括考试，也包括综合实践评价，考试包括期中考试和期末考试。综合实践评价主要分为以下几个方面：

（1）实习实践表现；

（2）综合报告书；

（3）学术论文。

五、教学质量评估

教学质量评估旨在为教学反馈提供依据，以促进教学质量的改进。教学质量评估包括教师评价和学生评价两部分。

教师评价主要评估教学的有效性、交流与互动的程度、教师的教学态度和教学方法的灵活性等因素。

学生评价则从以下几个方面来评估本课程的教学质量：

（1）教学内容的实用性和针对性；

（2）教师的授课态度和授课能力；

（3）教学方式是否生动、有趣、讲解准确、清晰。

（4）考试难度是否合理、考试内容是否完整、考试公平性评价等。

六、教学资源

本课程需要做好教材与教具的选择、实验室和实践性基地的建设，相关教学资源包括：

（1）教材资源：《会计基础》《财务会计》《成本会计》《管理会计》《电算化会计》等教材。

（2）教学设备：教学总机房、投影仪等。

（3）实验室与实践性基地：计算机房、会计物理实验室、企业会计实践基地等。

（4）信息技术支持：网络、教学管理系统、数字化教学资源等。

七、教学团队

本课程的教学团队应善于运用多元教学法、课外拓展和实践基地建设等新型教学方式，不断提升自己的教学素养和实践能力。

教学团队组成建议为：

（1）主讲教师：8-10名，其中包括具有高级专业技术职务的教师不少于2名；

（2）实验教师：2名；

（3）指导教师：2名。

八、总结与展望

本教学计划紧密贴近市场需求，注重培养学生实际能力，使其能够胜任企业会计工作。未来，教育机构可以从教学数据、开放合作、跨界合作等方面入手，进一步提高教学质量，推动职业教育发展。

会计中专教学计划 篇4

会计中专教学计划

一、教学目标

会计中专课程是培养会计专业技术人才的重要途径，旨在让学生掌握基本的会计知识和技能，为日后的职业发展奠定坚实的基础。本教学计划旨在培养学生的会计技能和实践能力，让学生具备以下方面的能力：

1.掌握会计基础知识和核心技能；

2.具备会计实际操作技能和分析判断能力；

3.了解会计法律法规，掌握会计伦理规范，形成专业的职业道德意识；

4.具备良好的语言表达和沟通能力，及时反馈学习情况，参与课堂活动。

二、教学内容

本课程将涵盖以下五个方面的内容：

1.会计基础知识：包括会计概念、会计制度、会计等式、会计科目、会计账户、会计凭证等。

2.会计核算技能：包括账户分类、账户设置、科目余额、科目合并、账户平衡与调整、财务报表等。

3.会计实际操作技能：包括纸质会计、电算化会计、会计软件使用等。

4.会计法律法规：包括《中华人民共和国会计法》、《会计实施细则》、《企业会计准则》等。

5.会计伦理规范：包括会计职业道德、会计师职业操守、行业巨头的流言蜚语措辞等。

三、教学方法

本课程将采用多种教学方法，包括讲授、演示、案例分析、模拟操作、互动交流等。同时，课堂中将鼓励学生自主学习和思考，通过学生主动参与、互动探究、多元素交融等方式，提高学生学习体验和学习效果。

四、教学时序

教学分为初中期、中期和后期三个部分，具体时间安排如下：

初中期：2周

1.会计基础知识（1天）

2.会计制度（1天）

3.会计等式（1天）

4.会计科目（1天）

5.会计账户（1天）

6.会计凭证（1天）

中期：6周

1.账户分类（2天）

2.账户设置（2天）

3.科目余额（1天）

4.科目合并（1天）

5.账户平衡与调整（1天）

6.财务报表（1天）

后期：2周

1.会计法律法规（4天）

2.会计伦理规范（4天）

3.课程总结（2天）

五、教学评估

本教学计划将采用多元化的评价方式，包括课堂测试、实验报告、模拟操作评估，课程论文和课程考试等方式。同时，教师将及时反馈学生的学习情况和作业完成情况，针对性地提出指导性的意见和建议，帮助学生掌握会计基础知识和技能，不断提高课程学习效果。

六、教学资源

1.教材：《会计学》，作者徐冬梅等，出版社：清华大学出版社。

2.辅助教材：《会计实践技能指南》。

3.教学器材：计算器、主流财务软件。

4.实验室设备：电脑、普通财务软件、会计软件。

七、总结

本教学计划采用针对性强、教学内容丰富、教学方法多样等方式，立足于培养学生的实际操作技能和分析判断能力，形成良好的职业道德意识和语言表达能力等综合素质，为学生顺利从事会计专业工作奠定坚实的基础。同时，本教学计划也为其他高职院校开设会计专业课程提供了有益的参考和借鉴意义。