花盆里的风信子读后感

花盆里的风信子读后感 篇1

我有很多朋友，但是我有一个特别的植物朋友，请你猜一猜这到底是什么植物呢？是水仙？是荷花？哈哈，你们都猜错了，这是我的植物朋友风信子。

一天，妈妈带着一颗洋葱头回到家，递给我说：“这个风信子送给你了”。我嘀咕着：“妈妈，是你看错了吧。”妈妈笑着说：“等着吧，好戏都在后头。”

只见那个不起眼的家伙穿着白色的外衣，就像一个葫芦，我想：这里面肯定有一个可爱的葫芦娃哩！

天气渐渐变冷了，我想：风信子肯定已经冻死了。可是，等我走到风信子面前时，这家伙不仅没有冻死，还发出了嫩绿的小芽，那小芽就像小鸟的嘴巴，正在深深地呼吸着新鲜空气。

没过几天，叶子长得越来越高，里面还藏着一个小花苞，那些花儿抱在一起，就像在开大会，还发出了浓郁的香味。小松鼠看了一定会馋得直流口水。

风信子也有很多作用，比如闻了风信子的香味，人就会觉得神清气爽。有一次，我在房间里写作业，写得很晚很晚，眼睛都快要闭上了，这时，风信子的香味飘满了整个房间，我一闻，可真香啊，顿时感觉精神又来了。于是，我继续做了起来。

我喜欢风信子，如果拿别的花来比，他就是我最好的植物朋友。

花盆里的风信子读后感 篇2

他一直不是个好学生，惹是生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”(甲)那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡堂。

新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗?”

他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”

他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。

(乙)他极少再东游西荡，呆在教窒里的时间，越来越长。他不要付在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。

春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了!”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。

他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗?”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有做声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。

他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。

后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。

《花盆里的风信子》阅读题目一：

1.女老师为什么要自己掏钱包，买来很多花草把教室装点得像个小花园?

2.“女老师看出他的疑惑”中“疑惑”一词指代的内容是什么?

3.下列句中加点词语分别表现了“他”怎样的心理?

(1)他有些意外，一时竟愣住了。

(2)他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了!”

4.说说“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它。它会很快长出叶来，开出花来”这句话的深层含义是什么?

《花盆里的风信子》阅读答案一：

1.老师希望全班同学能用这些花草陶冶自己的情操，更蕴含着老师对学生的期盼：学生都能成为具有高尚人格的好学生。

2.花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。

3.(1)第一次得到老师信任时，出人意料、不敢相信的心理。

(2)看到花开时欣喜、惊讶的心理。

4.示倒：只要你扎扎实实地学习，认认真真地对待每一天，你完全可以成为一个老师心目中的'好学生。

《花盆里的风信子》阅读题目二：

1、请从“张星”的角度，用简要的语言概括故事情节。(3分)

2、联系具体语境，回答下面两小题。(4分)

(1)第⑦段中，“芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。“请从修辞的角度赏析这个句子。

(2)第⑨段中，“有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。”请体会“有些疼痛”和“有些欢喜”的原因。

3、结合文章内容，分析文中女教师的人物形象(不少于两点)。(4分)

《花盆里的风信子》阅读答案二：

1、张星上学时一直不是好学生(1分)，但在一位育人有方的女教师帮助下，他转变了态度，开始认真学习(1分)。虽然没有考上大学，但他最后成了远近闻名的花匠。(1分)

2、(1)运用比喻、拟人的修辞手法，描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富于活力，(1分)表现了同学们观看时的惊喜的心情。(1分)

(2)“有些疼痛”因为对过去的不思进取、不学无术而悔恨，而自责，而心痛。(1分)“有些欢喜”因为在老师的鼓励下，认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定，而欣喜。(1分)

3、参考要点：热爱生活，积极开朗;具有爱心，关爱学生;充满智慧，善于引导学生。

花盆里的风信子读后感 篇3

“咦，怎么这么香啊？”刚打开屋门，我就被一股浓郁的香味吸引，嗅着香味寻去，原来是它——荷兰风信子开花了。

这盆风信子是我和姐姐一起从花市买来的。当时，我还怕养不活它呢，没想到，它居然开了花。

刚买来时，它就像个蒜头，圆圆的蒜头上长着几片葱绿的叶子。没几天，一根碧绿的茎从叶子中间窜出来，上面还缀满了密密麻麻的“瓜子”，嫩嫩的绿绿的小“瓜子”。

我很纳闷，不知道这些小“瓜子”是什么。尽管这样，我还是忘不了按时给它浇水。不知不觉间，那些“瓜子”由绿变蓝，又由蓝变紫；紧接着，它咧开嘴笑了！

我赶紧把它挪到有阳光的地方去。在阳光里，它的笑容越发灿烂，就像吹起了一个个紫色的小喇叭。它是那么高兴，把小喇叭都吹裂了，裂成了六瓣……

风信子越长越高，花开得越来越旺，香味也越来越浓。如果打开窗户，勤劳的蜜蜂一定会寻着香味来采花粉，美丽的蝴蝶也会来这儿翩翩起舞吧！看着这美丽的花朵，嗅着这浓郁的芳香，不禁让人觉得，生活是这样的美好……

花盆里的风信子读后感 篇4

哇！好美啊！同学们纷纷赞赞叹道。老师说：“这是风信子，也叫西洋水仙，每年三、四月开花”。风信子我到听说过，可是今天却是第一回亲眼见到。

风信子的花瓣是玫红色的，风一吹，花瓣摇晃起来，像仙女在空中自由自在地翩翩起舞，太美了!

那花朵像一串串小铃铛挺立在中间，风儿轻轻一吹，仿佛“小铃铛”会叮叮铛铛地响起来，像是在演奏一首吹歌笑语的春天赞歌呢!顶上的风信子，最引人注目了，那花朵昂然挺立，像一位忠于职守的战士。还有的花儿斜着身子在张望，好像在看春天是不是给校园里的小朋友带来快乐呢？

风信子的根到底长什么样呢？原来风信子的根是球形的呀!圆圆的、白白的像水晶球一样，真是有趣!

风信子的花香扑鼻而来，风伯伯一吹，香味飘到了家家户户，飘到了森林里，小动物们都说：“风伯伯是水仙香风呢!给正在工作的叔叔、阿姨们带来了许多的活力、许多的精神，给校园里的同学们带了无穷的快乐。

把风信子放到阳光下，风信子和古色古香的青瓷花盆闪闪发亮，像是从天上掉落的夜明珠，熠熠生辉，煞是好看！

风信子给我们三（6）班送来的春天的消息和欢乐！

花盆里的风信子读后感 篇5

①他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。

②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。

③那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？”

④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”

⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。

⑥他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。

⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。

⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的`花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。

⑨他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。

⑩后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。

1.读完短文后，请概括文中的张星是一个什么样的人。（3分）

2.你喜欢文中⑦、⑧、⑨自然段中的三个句子吗？请说出理由，并任意选择一句抄写下来后进行仿写。（5分）

3.你对文中女教师的做法有何看法？你想对自己的老师提点建议吗？请写下来，共不少于100字。（5分）

答案：

1.张星上学时一直不是好学生，惹是生非，自由散漫，不学无术。但在一位育人有方的女教师帮助下，他转变了态度，开始认真学习。虽然没有考上大学，但他术业专攻，最后成了远近闻名的花匠。（意思对即可）

2.说明理由3分，仿写2分。答案略。

3.略