飞机课件

飞机课件 篇1

教学目标：

1、能认识8个生字，学习部首“贝字底”，积累词语8个，句子2句。

2、正确朗读课文，在教师的指导下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，能划出描写水上飞机外形和作用的内容。

3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学的情感。

教学重点和难点：

认识8个生字。

在阅读感知课文的基础上，能找出描写水上飞机用途的句子。

能用“有的……有的……有的……”的句式介绍水上飞机的用途。

教学过程：

揭示课题。

板书：《水上飞机》，齐读课题。

课题质疑：

读了课题，你想知道些什么？

板书：外形

本领

初读课文。

水上飞机的外形怎样，本领又如何呢？请小朋友轻轻地读课文，在课文中找找答案。

出示自学要求：

（1）读准字音，读通课文。

（2）自学生字，用你喜欢的方式记住字形。

（3）边读边思考：水上飞机的外形怎么样？它又有哪些本领呢？

2、交流学习生字词。

（1）出示生字，自己拼读生字。

huòcānjiàngxiǎn

货参降险

xùnsùyùyáo

迅速遇遥

（2）哪些字的字音容易读错？（学习生字“参”、“速”。）

（3）哪些字的字形有相似之处？

学习生字“险”、“降”。（反义词：降——升）

学习生字：“迅”、“速”、“遇”、“遥”。（书空“迅”、“遇”）

（4）学习生字“货”，积累带有贝字底的字。

（5）齐读词语。

3、指名分节读课文。

三、细读课文。

1、学习第1节。

（1）自由读第1节，边读边用直线划出描写水上飞机外形的内容。

（2）指名交流，板书：白色船体大翅膀

（3）齐读句子。

（4）小海鸥见了这样的船，感觉怎么样？（好奇）

指名读第1小节。

你读的时候感觉哪个词语最能体现小海鸥好奇的心情？（究竟）（要重读）

再指名读；齐读。

学习第2—7节。

自读2—7节，用曲线划出描写本领的内容。

指名交流划句。

出示：我是海上救护机，能迅速救援海上遇难的船只。

板贴：海上救护机救援船只

出示：我还有很多兄弟，有的`可以给航行中的船只输送物资；有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火；还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗。

给其他水上飞机取名字。

板贴：海上运输机输送物资

海上灭火机扑灭大火

海上战斗机参加战斗

用“有的……有的……有的……”句式夸夸水上飞机的本领。

水上飞机的兄弟就这么几个吗？你从哪里看出来？发挥你的想象来说说还有什么本领的水上飞机。

飞机课件 篇2

活动目标：

1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。

2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、教具：飞机范样一架；折纸步骤图和拼插顺序图；蓝天背景图一幅；课件。

2、学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形；彩色正方形折纸若干；每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。

活动过程：

一、开始部分--听音乐开飞机进活动室。

师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今天我们做飞行员开飞机好不好？（听音乐）开起我们的小飞机来了！呜！小朋友自己开起来，自由自在的飞！

二、基本部分

1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。

师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧？（幼儿观察）--小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀？

幼儿根据自己的生活经验回答。

幼1：飞机会飞，飞机有尾巴。

幼2：飞机是有翅膀的。

教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。

把飞机安全快速的降到飞机场吧！放好飞机就赶快坐到小椅子上吧！

2、观察拼插飞机范例。

师：小朋友们你们这么喜欢小飞机，看！这是老师自己用手折的一架小飞机，你们喜欢吗？小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧！

师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的。

ａ、飞机是怎样做成的？

幼：插起来的。

ｂ、用什么插起来的？

幼：折好的三角形插起来的。

c、用几个这样的三角形插起来的？

幼：5个。

3、观察折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。

师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能打开是两层的。上面有许多的小口袋，让幼儿寻找小口袋都在什么地方。

幼儿寻找，回答问题。（上面有横着的小口袋，左右有斜着的小口袋，后边有竖着的小口袋，幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋）--师：小朋友观察的真仔细，找到了这么多的小口袋，那小朋友这些小口袋是干什么用的呢？

幼：插飞机用的。

让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法。

4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

教师交待要求：

a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。

b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。

c、还可以自己想象设计飞机。

三、作品展评，注意环保。

师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好？

师：小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴，所以老师一人给你们准备了一个小奖章。（幼儿粘贴小奖章）--师：小朋友带上小奖章可真神气，真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景。（听音乐）

教学反思：

我首先根据幼儿的年龄特点和实际水平设计了本次活动，活动准备充分，层次清楚。通过活动，既能让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等；通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。随着熟悉的音乐，跟着做起了动作，充分满足了幼儿的表现欲望。我觉得我在制作课件上还有些欠缺，在以后的工作中我将不断提高自己，不断反思实践，在反思实践中得以成长，这些思考将成为我日后教学工作的一个"关注点"我将努力做到每天"看一点，想一点，写一点"学会读书、看报、学会网上收集，学会观摩后记，在学习中改变观念，在实践中转化行为，做一名创新意识较强的幼儿教师。

小百科：飞机是20世纪初最重大的发明之一，公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。

飞机课件 篇3

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 学会本课10个生字，认识一个多音字，理解新词，能用"究竟"和"渐渐地"造句。

3、了解水上飞机的主要作用，树立从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。

教学重难点

了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入复习

（一）出示课件，导入新课

同学们，昨天我们初步学习了《水上飞机》这篇课文。你们看，屏幕上的这些词语你会读吗？谁愿意来读一读？

货轮 究竟 救援 迅速 茫茫

森林 佩服 警报 遥远 渐渐

（课件出示词语）

1、 指名读。

2、 齐读，注意几个红色词语的读音。

3、 通过昨天的学习，我们知道这篇课文主要讲了什么？

二、重点精读，评鉴领悟

1、导语：今天我们就跟着小海鸥一起去看看水上飞机到底是什么样的？他又有哪些作用呢？

（1）、指名读第一自然段。

师述：当小海鸥第一次看见这条大船时，感到非常 ——好奇，他怪在哪里？小海鸥的心里又是怎么想的呢？从课文那些地方可以看出来？

（2）、交流反馈（如果学生回答不出来时，师可出示）（理解“茫茫的、奇怪，究竟”）

（3）、你有想问个究竟的时候吗？

a、他飞了过去，想问个究竟。

b、每年春天，究竟有多少人来到郑州旅游，我也说不清。

（出示课件，对比之后，用“究竟”说话）

（4）、指导朗读（读出好奇的语气）

（5）、齐读第一自然段。

2、学习交流第二——第七自然段。

（1）导语：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪船又是怎么回答的？

（2）自读第二——第七自然段。用“——”标出小海鸥说的话，用“……”标出怪物说的话。

（3）分角色朗读课文（注意指点学生朗读）

（5）小海鸥的感情发生了变化，你能从课文里找出来吗？（吃了一惊和佩服）引读第四、五自然段。（生齐读）理解“掉”和“降落”帮助学生理解小海鸥为什么吃惊和佩服。指导朗读。

导语：怪船刚给小海鸥介绍自己的叫水上飞机，看小海鸥这么吃惊，接下来他还要向小海鸥介绍水上飞机的：引出作用（学生说）。

（6）请同学们找找，课文中哪个自然段写了水上飞机的作用。（学生找）

（7）交流。（按课文顺序）：出示第五自然段，指名读，交流知道了什么？（理解“笑了，降落，遇难的.船只”）。

（8）看来水上飞机的作用真大，谁来读好这个自然段。（指名读第五自然段，评价自豪的语气）。

（9）水上飞机真了不起，让我们通过朗读表达出来，齐读第五自然段。

还有哪儿也是讲水上飞机的作用的。（接着交流）

（10）出示第七自然段，自读。 交流知道了什么？（理解“汲水”）

（11）我们每个同学都有自己的名字，爸爸、妈妈在给我们起名字的时候动了不少脑筋，下面请同学们前后商量商量，给水上飞机的兄弟们起个名字。（要求：先读句子，再起名字，最后说说理由。）根据学生回答板书。

（12）哦，水上飞机的作用真大啊，第七自然段有一个省略号，发挥想象，你还能发明那些水上飞机，让他们具有不同的作用？

（13）课文学到这儿，看水上飞机的图片，你想对海上飞机说些什么？( 可用“我佩服……”

（14）水上飞机听了你们的话，他心里会怎样呢？（骄傲、自豪）指导分角色朗读2~7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。

3、学习交流第八自然段。

（1）导语：他们正谈的高兴，引读第八自然段。

（2）课件出示：“它告别了小海鸥……天边飞去。”指名朗读，其余同学闭上眼睛听。自己读，说说感受到了什么？(理解迅速和随即，感受科技的发达，并用“渐渐”说句话）

（3）水上飞机是受飞船启发而发明的两栖飞行器，你们想知道水上飞机是谁发明的吗？（看课件）

（4）同学们，今天的旅行结束了，那小海鸥今天的旅行最大的收获是什么呢？他回去后碰到他的同伴后会说什么呢？（说话练习）

三、作业：

1、你能联系课文内容，向家人介绍一下水上飞机吗？

2、如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？把你的奇思妙想，以作文、绘画、制作模型等形式展示出来吧。

板书设计：

水上飞机、海上救护机、海上观光机

海上战斗机、海上捕捞机、海上运输机

海上清洁机、海上灭火机、海上勘探机

小海鸥 好奇——吃惊——佩服

飞机课件 篇4

一、复习导入

1、谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。

出示：①在你们头脑中出现了哪些问题？

老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题？

能告诉我们吗？

指名说，师归纳出示：

②水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？

③水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？

2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读：

水上飞机究竟是什么样子？

水上飞机究竟有什么作用？

二、导学课文

导学第一自然段

课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读

1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。

2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）

3、文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）

4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。

5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）

师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。

6、指导朗读第1段

过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。

导学二至六自然段

1、读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）

2、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）

出示①“喂，船大哥，你好哇！”

（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮 平时，你有没有站在远处喊过人呢？<喊喊看——喂>“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！）

②“你好！我不是船，我是水上飞机。”

（注：这一句话是谁说的？

人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作）

③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”

（注：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？

结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）

④“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”

（注：“我”是谁，它的名称、作用。附板书：海上救护机，救援船只）

指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。

师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？

读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）

3、练习对话

找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。

过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的.船只，真了不起。

课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？

大家想不想去看看呀？找找看，在课文哪儿

导学第8段

1、指名读

2、出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。

水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”

A、“渐渐地”是什么意思？生答后，师“这不是与‘迅速’自相矛盾吗？}

（结合：“迅速、随即”等词，引导理解）

表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。（用词准确）

C、指导朗读

（海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确！）

过渡：它俩还谈了些什么呢？

导学第7段

1、出示：“我还有很多兄弟。有的……；有的……；还有的……扑灭森林的大火……

2、自由读

3、引导理解

海上救护机有许多兄弟（文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领）

指名说（附板书）

4、指导取名

你能给它们取个合适的名字吗？（附板书）

海上救护机[救援船只]

海上战斗机……[参加战斗]

海上运输机……[输送物资]

海上灭火机……[扑灭大火]

5、师小结指导朗读

结合省略号，迁移拓展

1、省略号省略了什么，（许多具有各有作用的水上飞机）

2、思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。

3、小组合作交流

4、汇报评议（名称、用途）

5、师小结

刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现！

三、总结课文，布置作业

1、今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，同学们肯定对它们也产生了浓厚的兴趣。

2、对于刚才同学们的精彩构想，老师还想探个究竟

（出示）

请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。

课后，我会跟你们老师商量，请他组织一下，在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。

飞机课件 篇5

活动目标：

1、引导幼儿学习看图折三角，拼插成飞机的方法。

2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。

活动准备：

教具：飞机范样一架;折纸步骤图和拼插顺序图;蓝天背景图一幅，电子琴;课件。

学具：每人一架玩具飞机和两个折好的三角形;彩色正方形折纸若干;每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。

活动过程与指导：

一、开始部分听音乐开飞机进活动室。

师：小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机，今天我们做飞行员开飞机好不好?(听音乐)开起我们的小飞机来了!呜!小朋友自己开起来，自由自在的飞!

二、基本部分

1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。

师：小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧?(幼儿观察)小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机，你们也都开着小飞机，那谁来说一说飞机是什么样的呀?幼儿根据自己的生活经验回答。

教师总结：飞机由机头、机身、机翼、机尾。

把飞机安全快速的降到飞机场吧!放好飞机就赶快坐到小椅子上吧!

2、观察拼插飞机范例。

师：小朋友们你们这么喜欢小飞机，看!这是张老师自己用手折的一架小飞机，你们喜欢吗?小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧!

师：那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的，咦?看后提问：

a、飞机是怎样做成的?(插起来的)

b、用什么插起来的?(折好的三角形插起来的)用几个这样的三角形插起来的?(5个)

3、观察折好的三角形，并试着把两个三角形插结起来。

师：这个三角形一头尖尖的，外面还包着一个三角形，能打开是两层的。上面有许多的小口袋，让幼儿寻找小口袋都在什么地方?

幼：幼儿寻找，回答问题。(上面有横着的小口袋，左右有斜着的小口袋，后边有竖着的小口袋，幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋)师：小朋友观察的真仔细，找到了这么多的小口袋，那小朋友这些小口袋是干什么用的呢?

幼：插飞机用的。

师：让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

教师交待要求：

a、再折三角的时候注意仔细认真，一定要着的平整。

b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。

c、还可以自己想象设计飞机。

三、作品展评，注意环保。

师：小朋友折的飞机都飞上天空了，你们觉得那架飞机折的最好好在哪里?

幼：幼儿回答教师问题，并把不对的改正过来。

师：小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴，所以老师一人给你们准备了一个小奖章。(幼儿粘贴小奖章)师：小朋友带上小奖章可真神气，真像一个一个的小飞行员，学做飞行员开飞机，到室外参观风景，结束课堂。(听音乐)

活动反思：

交通工具与人的生活密切相关。科学技术的发展和科技成果在交通工具中的运用，使交通工具给人们的生活带来极大的方便。而飞机则是现代交通工具中较为重要的一族，折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动，它进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望及培养幼儿的想象力、动手能力。

在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的经验，但大部分幼儿还是第一次接触。因此我选择了最简单的折纸飞机方法。活动时我先完整演示折纸飞机的过程，让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法，引起幼儿对折纸的兴趣。然后我将广告纸分给幼儿，让幼儿与我一起一步一步折飞机，并在每一步讲解后出示示意图。活动结束后大部分幼儿都能完成一只飞机的任务，目标的达成度高。

但是由于不经常接触折纸活动，我发现幼儿对折纸的基本要求还不太了解，每次折下去后没有压平折痕，导致飞机的尖角不够尖，还有些飞机会散架。我应该在这之前强调一下折纸的基本要求，做到边与边对齐，角与角对齐，折现压平。其次，折纸飞机第一步中间的折痕很重要，之后的每一步都要看清这条折痕，并与之对齐，二我在第一步时没有强调，导致有些幼儿在之后的步骤中不清楚到底边与那条线对齐，从而这出来的飞机并不干净。折飞机可以在桌子上进行，而我为了让所有幼儿看清步骤叫他们坐在上课位置蹲在小椅子上折，在活动中发现幼儿的随意站立倒是遮住了部分幼儿的视线。

最后可以将多余的广告纸投入到区角，供有兴趣的孩子继续折飞机，发展幼儿的折纸能力。

飞机课件 篇6

【活动目标】

1.熟悉乐曲旋律，了解乐曲的特点，初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲。

2.通过层层递进式的反复，把握乐曲中的重音和乐句结构。

3.乐于与老师、同伴共同演唱的'快乐心情。

【活动准备】

飞机的图片，课件，音乐。

【活动建议】

1.出示飞机，激发幼儿兴趣。

（1）播放课件，幼儿认真观察。

（2）出示图片，引导幼儿讨论：小飞机长什么样子？它由什么组成？

2.熟悉歌曲，理解歌词内容。

（1）欣赏歌曲《飞机飞来了》，引导幼儿理解歌曲内容。

提问：歌曲中的飞机来自哪里？小朋友们要去干什么？为什么要去献花？

（2）再次欣赏歌曲，鼓励幼儿说出自己的想法。提问：“歌曲中告诉我们一件什么事？”

（3）教师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己。

3.引导幼儿学唱歌曲，用动作和表情表现小朋友们鲜花的场景。

（1）教师演唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律，重点唱出空拍的地方。

（2）幼儿学唱歌曲。

（3）师幼共同演唱歌曲，要求幼儿有表情地演唱，并加动作表现。

【活动延伸】

幼儿游戏《小飞机》

幼儿两手搭成飞机的样子，听音乐做出飞机起飞、转弯的样子。

飞机课件 篇7

活动目的：

1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。

2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

1、知识经验准备：教师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。

2、物质准备：教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2——3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。

活动过程观察及调整：

1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。

2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远；然后再学习第二种折法，比较不同质地的'小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远；最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。

3、、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣；然后再指导幼儿进行比较探究，做观察记录。

4、引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。

5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。

活动延伸：

教学反思

在本次活动中，我发现有的幼儿兴趣不高，对认识飞机和绘画飞机不热情。我意识到可能是飞机头饰有限，没能带上飞机头饰的幼儿不高兴，从而影响活动热情。绘画对小班的幼儿来说也是有一定难度。通过本次活动我反思到：在以后的教学活动中我一定要准备充足的材料和多种多样幼儿喜欢的绘画图片，从而吸引幼儿上课的热情。

飞机课件 篇8

活动目标：

1、学会折叠三角飞机，在玩耍中体验折纸带来的乐趣。

2、能进行简单的装饰，使飞机更美丽。

3、通过制作纸飞机送给朋友，表达自己对朋友的情感。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

1、范例一个，水彩笔。

2、每人一张长方形纸。

3、幼儿操作材料。

活动过程：

1、猜谜语，引入课题。

一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米;呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。

教师：科学家发明了飞机真了不起，可以帮我们做很多的事情。今天老师用纸做了一架三角飞机(出示范例)，你们喜欢吗?

2、教师讲解示范折叠方法(1)长方形纸一张，长边和长边找朋友，对齐压平。

(2)展开找到中线，它像一条小河在中间。

(3)找到一条短边上的两个角，向中线折一边折成一个三角形的形状。

(4)找到飞机尖尖的一个角，向它对面的一条边弯弯腰，压压平，露出一个尖尖小角。

(5)找到这个尖尖角，回头再点点头，压压平，还是露出一个尖尖小角。

(6)找到中线，对折，飞机的翅膀合上了。

(7)用手捏着飞机的尖头，两个翅膀扑下来，向下折压压平，飞机折好了。

(8)鼓励幼儿用自己喜欢的图案装饰飞机。

3、幼儿操作，教师指导提醒幼儿折叠时边与边，角与角都要对齐，并压平折痕。帮助能力弱的幼儿完成作业。

鼓励幼儿选用自己喜欢的图案装饰飞机。

4、对完成作业的幼儿给予肯定。让幼儿观赏各自飞机上的装饰。

5、把装饰好的纸飞机，送给自己的朋友，表达自己对朋友的情感。

活动延伸

教师带幼儿去户外投掷飞机，赛一赛，看看谁的飞机飞得高，飞得远。

活动反思：

让幼儿认识飞机的简单构造和功能，同时又培养了幼儿的想象力、创造力、动手能力等;通过活动中的互相帮助还培养了幼儿的合作意识。从整个活动效果来看，幼儿在活动中注意力集中，动手操作时积极、投入，最后的展评活动更是把活动推向了高潮，孩子们看着自己折好的飞机，带着老师奖励的小奖章非常高兴。

飞机课件 篇9

设计意图：

曾有一位教育家这样说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。折纸教学作为幼儿美术教学内容的一部分，具有鲜明的特征和对幼儿发展的优越性。我园于2002年开始着手幼儿折纸课题研究，在研究中我们提倡从孩子的兴趣出发，开展形象化折纸活动，让幼儿在游戏中、生活中主动学习折纸，培养其创造性思维能力，增强对三维空间的理解及想象。

“飞机”是幼儿在日常生活中常见的，也是幼儿很喜欢的折叠游戏内容之一，因此我选择了这一内容作为本次活动的线索。在活动中结合多媒体课件丰富幼儿对“飞机”种类的认识，激发幼儿折叠“飞机”的兴趣。在观察图示的基础上让幼儿感知并发现“飞机”的不同折叠方法，并以“星号”区分图示的难易程度。根据自己的能力选择相应的形象化图示进行折纸活动，使每位幼儿在原有的水平上得到提高。同时，活动中提供的操作用纸为生活中随处可见的广告纸，既废物利用，又进一步提高了幼儿的环保意识。本次活动从引发幼儿折“飞机”的兴趣——自主选择形象化图示折“飞机”——玩“飞机”，使活动具有趣味性，又给幼儿充分的自由感，在自主活动中促进幼儿富有个性的发展。

让学生折纸飞机，让学生讲讲在折飞机过程中注意哪些问题，怎么样才能让飞机飞得更高更稳？

活动目标：

1、让幼儿学习用折纸的方法学习折飞机。

2、帮助幼儿认识飞机的各个组成部分。

3、丰富他们的社会常识。

4﹑开发幼儿的想象力, 增强幼儿的动手能力。通过折叠“飞机”，体验自主探究的乐趣，激发幼儿折纸的兴趣。

活动准备:

1、飞机图谱、广告纸若干张、飞机课件及相关音乐。

2、视频一（美国航天飞机降落、中国民航客机起飞、 中国空军战机起飞）。 视频二（本校学生课间玩纸飞机）。

3、飞机折叠图一、飞机折叠图二、折纸飞机用纸、记 录纸、笔

4、由教师准备,讲述自己与飞机的故事。

５、让孩子事先与家长交聊飞机的种种故事。

活动过程：

（一）开飞机：

1.结合多媒体课件，幼儿随音乐开飞机进入活动室。

（二）赏析激趣：

师：同学们，这节课我们学习什么呢？请同学们看一段视频。（播放视频一） 师：同学们，美国的航天飞机能够把宇航员和设备送上太空并且顺利的返回，中国民航客机可以把旅客送到世界各地，中国空军战机保卫着祖国的领空不受侵犯。这些都是飞机立下的功劳。大家喜欢飞机吗？

师：同学们，我们再看一段视频。（播放视频二）这是大哥哥大姐姐们课间玩飞机时的情景，你们喜欢玩飞机吗？

（三）教师与飞机的趣事：

在这个过程中，可以与幼儿讲述自己最初对于飞机的遐想与憧憬。 谈谈自己第一次看到飞机时的感觉与自己对飞机的寄托。 最后，给小朋友们讲述一个关于飞机的小故事。

（四）幼儿与飞机的故事：

通过前面的引导，诱发幼儿对飞机的'兴趣，让小朋友们大胆畅言自己心中的飞机。

（五）开始动手折飞机：

1、告诉幼儿一张小小的纸片只要经过我们这双勤劳的手和我们聪明的小脑袋，就能折出很漂亮的小玩具出来，从而激起幼儿急于想要动手制作的好奇心。

2、教师把纸张发到幼儿手中，把课前准备的折纸飞机的每一个步骤仔示 给幼儿们观看，并开始动手制作。

3、教师在旁帮助动手能力弱的幼儿，并且巡回指导让每个幼儿都能把纸飞机折成功；并且体验收获的喜悦和成就感。

（六）探究学习

师：现在我们大家将折叠好的飞机拿到操场去放飞。（指导学生放飞的角度）

1、将折好的纸飞机进行放飞。

2、对比两种飞机的飞行情况

3、以小组为单位做好记录（飞机飞行的角度、距离，空中停留时间）

4、分析原因，怎样的飞机能够飞得更远，飞得梗久，

4、调试，再次试飞。

5、再次记录相关数据

6、进行总结、比较。

7、全班进行交流

活动评分：１、将幼儿分成若干小组，由幼儿小组打分。

２、评分标准为飞机的美观与飞机飞的高度． 活动总结：本次活动同学们充分的展示了自己（或小组）的想象能力和动手操作能力，折出了不同形状的纸飞机，有的同学还表示长大以后要当飞行员，驾驶着中国制造的各种飞机在地球的不同地方飞行，还要飞出地球到宇宙中，到其他星球去做客。希望你们从现在做起好好学习，长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。让飞机把它带上蓝天。