数学评语

数学评语 篇1

1. 数学的魅力，就在于探索与发现!

3. 只有打好基础，才能轻松面对今后的学习任务!

4. 好习惯需要用心去培养!

5. 体积单位表示的实际意义可以联系实物去理解!

6. 你这次没再随便涂改，看来是想好了再做的!

7. 对待数学，每一个细节都不能错过!

8. 每次作业，都是一个自我检查的机会!

10. 做数学要留心观察、思考与发现!

11. 数学方法要从心中出!

12. 学习数学，也要有一种热情!

13. 求知的欲望是学习的动力之源!

14. 独立思考才能真正提高自己的数学能力!

15. 从某种意义上，对数学知识的掌握，可以说是“理解万岁”!

数学评语 篇2

关于数学备课的检查评语

数学备课作业检查小结

本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将教师检查情况总结如下。

一、数学 备课

1.优点：

（1）从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

（过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注重知识过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有：王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛宏伟等。

2、存在的问题：

（1）部分教师对备课的重视还不够，特别是老教师只是简单的教学过程的罗列，且环节不齐。

（2）部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学知识技能的.掌握，缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简单的罗列，缺乏对教学过程中学生自主学习的设计，对教材钻研不够深入，作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式，没有对教材深入钻研，精心设计。严重的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简单了，只写了几句套话。要有感而发，要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。

（3）个别教师书写有点潦草，量化不够，态度不端正。

3、措施和建议：

（1）要端正工作态度，务实工作，认真学习建构六模块生态课堂的教学模式，领会其内涵，创造性地写出展示自己的亮点教案。

（2）认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入了解学生，认真学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

（3）个人备课要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。

（4）课后笔记要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记，要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。

二、作业

1、优点：

（难易适度、都能做到及时批改。

（2）作业批改有一定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中 的错误做法及纠正措施。

（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现多数老师对学生作业的书写有严格要求。

2、不足：

（1）少数学生作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改严重整体看不够整洁.

作业格式要求不严格，竖式直线有的随手画出。

（水性笔交替使用。

（学生错题漏订正现象都存在，批改的符号不规范，有的过大。

数学评语 篇3

诚实、体贴的女孩，上进心强，表现欲强，课堂上乐于发言，但轻于思考。学习上如果你能多些思考，多关注些细节，相信你的成绩会进步很大。希望你能明白，学习是需要静下心来钻研的，加油!好吗?相信菲儿不会让老师失望的!

好学的孩子。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处，工作积极，乐意当老师的小助手，学习上能刻苦钻研，成绩总是保持优良，作文写得具体生动，并在市作文竞赛中荣获二等奖，继续努力，相信你将赢得更多的掌声。

海洋、地球、历史，你都侃侃而谈，于是同学们送你一个美称“小博士”。这也是你日积月累的结果，希望你能继续在书的海洋中遨游。你还是一个品学兼优的好孩子，具有一定的组织能力，又有责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手。在此，老师诚心地谢谢你，希望你能百尺竿头更进一步。成为一个德才兼备、全面发展的高素质人才。老师祝你成功!

4. 你是个聪明，活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。

5. 你是个让人放心的小男孩，热爱劳动，做事认真。课堂上注意听讲，作业也能认认真真的完成，学习有一定的自觉性。但老师更喜欢看到你积极开动脑筋，勇敢回答问题的样子，多努力吧!这样你肯定能取得更优异的成绩。

6. 你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

7. 你是个聪明，活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮， 你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。

8. 你天真率直，是个善解人意的孩子。这学期各方面有很大的进步。朗读流利了，课上也爱动脑筋了，老师爱批改你的作业，工整的字让人赏心悦目，这都让老师惊喜!老师希望你上课时再专心一些，少做小动作，这样你才会进步呀!

9. 你是一个有上进心的孩子，上课认真听讲，课后能认真完成老师布置的作业。老师希望你在学习上胆子再大一点，遇到困难不要害怕，积极开动脑筋，这样你才会进步呀!

10. 你是一个聪明的孩子，天真中蕴藏着智慧，活泼中透着可爱。说到学习以外的事，你都能津津乐道，但对自己的成绩又常常视而无睹。好不容易对学习有一些热情却总是不能持久。态度决定高度。孩子，要想提高成绩，你得先端正学习态度，然后再坚持不解地努力!相信你能做到得!

“天天”吗?真希望能常常看见你举起小手。

12. 你是个天真，好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。

13. 你是个懂事，聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。 你是个乖巧，好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的`提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

内心活跃的男孩，积极参加体育训练，干得满头大汗，学习上有自觉性，作业能按时完成。上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。

开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。

刻苦，相信你的明天是一片光明的。

17. 你是一个有礼貌，细心责任心强的男孩。你尊敬老师，每一次见到老师你总会送上一句真诚的问候：“老师好。”你热爱劳动，每一次搞卫生你都抢着干，不愧是劳动委员，给同学们树立了榜样。学习上认真踏实，老师非常喜欢你这样的学生。切不可骄傲，希望你朝更高的目标迈进。

数学评语 篇4

初中数学课堂教学效果分析

新课改实施以来，“减负增效”一直是研究的课题。在推进新课程改革的同时，也出现了一些误区。比如，从传统教学的“一问到底”，到新课改的所谓“一问到底”。新课程标准下有效教学策略的研究激发了我们对这一问题的关注，理解新数学课程理念，把握课堂教学主体地位，45分钟课堂质量要求，提高数学教学实效教学。

1.淡化形式——数学课堂有效教学的前提

自新课程标准颁布以来，课堂教学往往流于形式，效率越来越高不高，而且出现过走位的现象。老师对一堂好课有这样的误区：引入情境创设、学生讨论、合作学习、多媒体的使用是必不可少的教学环节。因此，教师在设计教学时单方面追求合作学习的形式，只要有问题，不分难度或价值，在小组中讨论；讨论的时间没有保证，学生在进入讨论状态之前，往往会在老师的要求下仓促结束。经过热烈的讨论，学生们能理解吗？你知道这堂课的学习任务吗？这种合作学习有形而无实质。因此，教师应根据不同的教学目标和教学内容，设计合适的课堂教学方法，精心设计教学问题情境。比如初中数学的很多知识内容都有很好的现实生活背景，比如“负数、数轴、绝对值、方程的应用”等，可以通过适当的生活进行介绍、探索和交流情况，但也有很多知识内容，比如“代数表达式、算法、公式、定理等，可以开门见山，切入正题，完全没有必要为学生创造一个实际的情境来进入角色，让教学活动不必在外围徘徊太久，直达问题核心，节省时间和资源，提高课堂教学效率。

2.平等对话——数学课堂有效教学的关键

课堂教学改革涉及诸多问题，如何构建和谐的师生关系？社区y"对于教师和学生在教育环境中的新课程理念是重要问题之一。构建一个师生平等对话、相互尊重的生动、个性化的课堂场景，会激发学生的主人翁意识，这是永远不会发生的。不容易杀。与自己的教学理念不符的笨拙突发奇想。

3.学生参与——在课堂上有效教授数学的重要途径

新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、可持续发展。在教学中要灵活运用教学方法，创造学生参与探究的时间和空间，让学生积极参与，积极探索，让学生想什么能让学生想，让学生表达什么能让学生表达，让学生做他们该做的事。让学生自己做，学生能推导出的结论要由学生自己推导出来。教师只作为“合作者”参与学生的学习活动，创造各种机会帮助学生发现和探索知识的奥秘，让学生在数学活动的过程中自主学习和发展。

比如在教授“概率的含义”时，老师问了一个问题：随机抛硬币，虽然无法提前确定是“正面”还是“反面”，但大家容易猜到 两个随机事件发生的可能性相等，各占一半。那么，大家的直觉是否正确呢？然后，教师布置实验任务，引导学生进行实践和合作探索

每组测量数据后，填写教材上的表格，教师将每组的数据记录在黑板，班上的学生讨论数据。统计数据，全班总结交流。

由于试验次数较少，“面朝上”的频率可能与猜想不同。教师应启发学生分析造成差异的原因，让学生意识到每次随机实验的频率有不同的效果。确定性，同时发现随机事件的频率也具有规律性。

这种“边听边学”的学习方式的转变，为学生创造了“边做边学”、“尝试中学习”、“体验式学习”的机会，调动了学生的参与积极性在学习中，让课堂教学真正成为一种学习体验。发展学生能力的主要战线，从而提高课堂学习的有效性。

4.适度评价——数学课堂有效教学的催化剂

新课标指出：“数学学习评价既要关注学生学习的结果，又要关注关注他们的学习过程；关注学生的学习水平，也关注他们在数学活动中的情绪和态度。”评价具有激励作用，帮助学生欣赏自己的成功，为自我激励培养自信，增加学习动力和成就感，是有效学习的催化剂。

总之，有效的数学课堂教学是基于关注每个学生的发展。让学生多想、多探索、多说、多做，让教学最大程度地满足学生的个体差异，实现课堂教学的高质量、高效率，让学生学得更自信，活得更精彩。

华谊学校

闵江波

2011-4-5

数学评语 篇5

1、在这个问题上，你可以当老师了！

2、你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！

4、你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。

5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

7、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！

8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！

9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？

10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

11、你的进步可真大，老师为你感到高兴！

12、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

13、老师真想在下节课看到你更出色的表现！

14、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”

15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！

16、希望下节课，你是第一个回答问题的人！

17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

18、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？

19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？

20、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

21、你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！

22、同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？

24、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？

25、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样 的看法。勇敢地站起来。

26、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

27、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力吧。你一定会更出色！

28、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。

29、你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！

30、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。

31、你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！

32、你的想法真不错，向你学习。

33、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。

34、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？

35、你是个聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？ 老师相信你！

36、每次见到老师，你总是甜甜地问一声：“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老 师多想看到你高高举起小手呀！不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！

37、你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

38、你的解题思路很奇妙。

39、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。

40、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

41、你真行！一次比一次有进步！

42、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！

43、你认识的字真多，真是“识字大王”啊！

44、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！

45、你提的问题很有价值，都快成小老师了。

46、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。

47、你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！

48、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！

49、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！

50、你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说的更好！

51、你敢于发言，是一个真正的男子汉。

52、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。

53、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”

54、你的这种解法很独特，把你是怎么告诉大家，让同学们与你共享。

55、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

56、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

57、瞧！问题在你面前害怕了。

58、问题小老鼠跑出来了，同学们能消灭它吗？

59、错了，没关系，下次努力！！

60、你的字如果再大点会更漂亮！

61、你的作业又进步了，再整齐点会更好！

62、你的表达能力真棒，同学们都应当向你学习！

63、只要你努力，我相信你的学习学习成绩一定会上来的。

64、没关系，说的很好，再来一遍好吗？

65、你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？

66、第一小组同学合作完成了老师布。

数学评语 篇6

家长往往需要给孩子的作业或者试卷写评语。下面是一些初中数学月考的家长评语，供大家阅读参考。

初中生月考家长评语[篇1]

1、从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀，初中生月考家长评语。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师！

2、老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师！

3、虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步！

相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷！

题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。

初中生月考家长评语 [篇2]

看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老-毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。 我们会配合老师把他的学习抓上去。

考的好：

这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她（他）继续努力，争取更大的进步。

考的不好：

这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学习，争取让他下次考得好成绩。谢谢老师对孩子的关心教育。

这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的.教育之恩.

谢谢老师严格管教我的孩子,对于小孩的作弊行为,我们家长感到十分的抱歉,并且也教育了子女作弊的严重性,望老师多多照顾学生,我们家长也会配合老师进行学生更好的教育.

初中生月考家长评语 [篇3]

家长评语1：

由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回？！没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身？！希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

家长评语2：

希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。 家长评语3：

看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

家长评语4：

孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！

家长评语5：

你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

数学评语 篇7

喜欢读你的日记，平凡的语言中散发着不平凡的魅力；喜欢看你孜孜不倦地在书海里畅游的身影，想象着你腹中越来越多的同学未曾了解的新知；喜欢你谦逊，稳重的表现，引来了同学多少赞许的目光……继续努力吧，记住"天外有天，人外有人"。

胡程程

你是一个聪明，可爱的男孩，平日里总是面带微笑，与同学能友好相处；你是一个爱动脑筋的男孩，上课听讲专心，积极发言；你也是一个要强的男孩，总是希望自己能超越别人。可是你知道吗 有时的粗心，有时的马虎，这成为你上进的绊脚石。愿你扬长避短，使自己更加完美。

金昊昌

你活泼开朗，乐于助人，课堂上积极发言，让同学对你刮目相看。下课也能"生龙活虎"，与大家打成一片。但有时却喜欢"独来独往"，做自己爱做的事。总而言之，你很有个性！希望早日搬开"马虎"，"粗心"这两大绊脚石，向着更高的目标奋进！

钱嘉瑜

你的聪明，你的勤奋，你的努力，大家都有目共睹。`上课时总能看到你端正，勤思的身影，做作业时总能看到你一丝不苟的劲儿。你瞧，你的卷面是多么的整洁，你的成绩是多么得让人羡慕。希望你能以每一次的成功为新的起点，向更高更远的目标奋斗，成为永远的"明星"。

邵佳顺

你是一个阳光男孩，总能给身边的每一个人带来欢声笑语。你是一个聪明的男孩，或许有些好动，有些爱交头接耳，可是做起作业来还是毫不含糊的。知道吗 课堂上需要激情，也需要冷静，如果你能恰当地处理好，你的表现将有一个飞跃。

张嘉晟

爱玩爱思考，有时幽默有时搞笑的小男孩，大家都很喜欢你，不仅仅因为你活泼开朗，才思敏捷，更主要的是你爱发问，见解独到，课外知识丰富。如果以后少些粗心，多些细心，你将更加出色！

胡柏杨

在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你上课能专心听讲，大胆发言，学习成绩优良。希望你今后不断充实和完善自己，争取在学习上跃上一个新的台阶。

胡寅涛

默默地进取，不懈地努力，是你的本色，也是你学业取得进步的源泉。你心地善良，为人真诚，遵守纪律。放眼明天，老师希望你撑开自信的风帆，大胆地破浪前行！

张蓝青

你是个活泼聪明，讨人喜爱的男孩，在学习上你应该是班中的佼佼者，但这一学期的表现没有像老师所期待的那样。 "男儿当自强"愿你多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，相信你会成为班中的榜样。

张梓丹

默默地进取，不懈地努力，是你的本色，也是你学业取得进步的源泉。你心地善良，为人真诚，乐于助人。放眼明天，老师希望你撑开自信的风帆，大胆地破浪前行！

邵寅丁

在老师的心目中，你是个很乖很可爱的小男孩。上课时，能积极发言，专心听讲，甜甜的笑，响亮的读书声时刻感染着我们。老师知道，你也非常上进，如果做事少些急躁多些细心，你将更加出色！

王 锷

你有许多优点：诚实纯朴，热爱劳动，遵守纪律，是一个可爱的学生。最近，你的努力，您的进步大家已感觉到了。好孩子，继续加油吧，，成功将会离你越来越近，你的进步是老师和父母最大的欣慰。

邹瑜焕

在老师心里，你是个可爱，聪明的男孩。你静下心来认真完成的作业是多么喜人的，可你有时一不留心马虎应付的作业又让人担忧。努力吧！只有脚踏实地一步一个脚印才会取得成功！

曹可威

你是一个聪明，热情的小男孩，爱看书，有见地，上课如能集中注意力，常常会一鸣惊人。要是你能认真对待老师布置的每一次作业，注意上课纪律，那你一定能成为大家的骄傲！

李 塘

学习的确是一件辛苦的事，但不辛苦怎么会有收获呢 或许你已默默努力，但进展不大。即便如此，不要气馁！记住"事在人为"，记住风雨路上有老师，有同学的陪伴，大胆前进吧，胜利的曙光就在前头。

陈 瑜

你是懂事，乖巧，能干的小姑娘，对待作业从不马虎，一个个优星是你细心开出的花朵！你对待同学总是那么友善，一次次微笑就是你最好的语言！难忘你每天早上领好晨读，每次值日不怕脏累的忙碌身影！要是在课堂上你更为大胆，更加勇敢，那你将收获更多阳光，更多璀璨！

金俪阳

你聪颖，乖巧，善解人意。课堂上能听到你精彩独到的发言，每次打开你的日记本就有一种美的享受。多才多艺的女孩，希望更严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。

金小佳

踏实，稳重，秀外慧中，你真是一个优秀的小女孩。一丝不苟的作业，谦虚朴实的为人，懂事乖巧的性格，大家都视你为榜样。好样的，在平稳中再来点创新，你的人生一定精彩无限！

陶秋婷

喜欢你亲切的问候，喜欢你做值日的认真，一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你——一个热情，善良的小姑娘。希望在以后的课堂上，经常能看到你高高举起的小手。

王铭洋

你的诚实善良像温暖的阳光照耀着大家，你的热情，勤劳像轻柔的雨点，滋润着大家的心田。课堂上，你总是聚精会神；从你上课高举的手中，老师看到了你的自信。愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！

吴吟秋

你是一个爱笑也爱哭的女孩，你热情大方，乐于助人，与同学友好相处，有时在课堂上也能见到你出色的表现，可是这样的时候总嫌太少。愿你找到自信，勇敢向前冲刺！

谢颖岑

你是一名聪明，文静而勤奋好学的孩子。课堂上你专心听讲。每次作业都能按时完成。学习成绩优良，这又赖于你良好的学习习惯。乐于接受老师交给的任务。尊敬老师，彬彬有礼。希望你练好字迹，更加刻苦，更加自信地面对自己的学习生活，成功的桂冠一定属于你！

朱廷炜

你活泼聪明，平时爱看书，课外知识挺丰富；只要认真，你的画也漂亮，写的日记也流畅……多才多艺的小姑娘，如果你能改掉贪快和粗心两大缺点，那你的前途将一片灿烂。

刘颖舟

知道吗，老师非赏喜欢你，不仅是因为你的成绩好， 更重要的是你活泼可爱，学习上勤动脑，课堂里能经常听到你精彩的发言，看到你端正的作业。愿你继续进取，在各方面更严格要求自己，成为班里的领头雁。

李婧欢

"真人不露相"这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了！

宋沁文

一个腼腆的女孩，见到同学，总能露出甜甜的微笑；一个大方的女孩，总是喜欢与朋友一起分享快乐；一个心灵手巧的女孩，能画出美丽的画，写出清秀的字。这学期，最让老师欣慰的是你勇敢了，自信了，能大胆发言了，真是好样的！

朱 琳

你忽闪的大眼睛告诉我，你是个诚实善良的小姑娘，所以也拥有了很好的朋友。你课上专注的目光，作业本上端正的字体，说明你是个求上进，肯努力的孩子。这些都贵在持之以恒，才能取得丰硕的收获！可爱的小姑娘，你懂老师的意思吗

朱铭洁

在老师的眼里，你是一位很乖巧温顺的小女孩，看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，成绩优良。如果课堂上你也能把手举得高高的，那就更好了！老师期待着。。。

史 秋

懂事的你，写得一手漂亮的字，每次作业总是干净整洁，令人赏心悦目；踏实的你，总是认真地完成每一项任务；坚持不懈的你，面对困难从不气馁。加油吧，只要你今后能多思，多问，多说，你一定会成为一名佼佼者。

顾欣妍

你是一个诚实文静的好孩子，课堂上总能遵守纪律，专心听讲，每次的作业也做得又清楚又正确。你知道吗，一份耕耘，一份收获。你在学习上种下了勤奋的种子，所以有了丰盛的收获。愿你在下学习能大胆发言，进步多多！

孙靖颐

知道吗，最近，你的进步可真大了！你的字迹端正了，作业的正确率提高了，每次测试的成绩也很理想，这些都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，希望今后你会取得更喜人的成绩。

朱奕晖

老师惊喜地发现你比以前更认真，细心了，总能看到你专注地听讲，一丝不苟地做作业。在学习上，你种下了勤奋的种子，所以字迹更端正了，正确率更高了，当然成绩也更稳定了。继续努力吧，希望下学期你的收获更多，更大！

吴滇莱

读你的日记，感觉到你是个善良而有爱心的孩子；批你的作业，感觉到你是个勤奋好学的孩子。这学期，最让老师高兴的是你开始能和同学，老师进行言语交流了，真是好样的！

杨家麒

你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。近来学习上有进步了，但离我们的要求还有一段距离，希望继续努力，同时老师也非常希望你能写出一手认真工整的字来！

谢淯杭

你是位聪明机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声；运动场上也常看到你敏捷的身姿，活跃的身影。只要认真，你的成绩会很棒，近阶段你也在努力地改掉粗心，不守纪律等坏习惯，老师非常高兴，可要持之以恒呦！

柏 妍

朴实无华的女孩，待人随和，从不斤斤计较；快乐开朗的女孩，面对困难总能泰然处之。你要求上进，总希望自己的学习能取得进步，可有时心有余而力不足。想过为什么吗 其实以你的才智，学习对于你来说并不是什么难事。只要你平时多一份专心，少一份交头接耳；多一份耐心，少一份马虎，那么成功将指日可待。

张鑫鑫

你是一个聪明伶俐，活泼好动的小男孩儿。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题。这学期，你作业正确率高了，成绩也进步了，什么时候你在课堂纪律上也上进一大步，老师会更满意的。

孟茱萸

你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习，生活。这学期，你的努力换来了不小的进步。虽然学习之路是艰辛的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信并希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。"

孙雪佳

喜欢看到你的微笑，朴实，真诚，学习一如你的人一般也是如此踏实，勤奋，老师喜欢你！这学期，你虽然缺课比较多，但通过努力，你赶上来了，很为你高兴。记住，课堂上除了认真听讲，你还可以和大家分享你的见解，你能做到吗

数学评语 篇8

1.性格开朗，总有开心的笑容，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。学习积极进取，心胸开阔，严于律己宽以人。以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。乐观积极，笑对挫折，不怕困难，在各次集体活动中都能看你积极参与的身影。安静随和，与同学、与舍友相处融洽。积极参与各项实践活动，全面的锻炼自己。对于承担的任务总会努力去完成，在完成任务的方式方法上，常常通过自己的思考提出新颖的方法。团队精神强，有全局观。能够平静对待挫折，勇敢地面对困难，坚持自己的选择，不断努力。课余时间有自己的安排，发展自己的各种兴趣爱好，全面发展，培养自己多方面的能力。

2.你的可贵之处在于平和;平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人;绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现;高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飞上云霄。

3.该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，成绩在班里前列，生活中能严格要求自己，为人诚恳，待人热情，乐于帮助同学，工作踏实负责，积极主动，能吃苦耐劳，能够出色完成交给的各项任务，具有一定的团队协作精神及创新能力。

4.在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，进入高二以来，你学习特别主动，成绩提高很快，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事，你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接高三新的挑战。

5.该生性格沉稳，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展，自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，发展自己多方面的爱好和特长。与同学相处融洽，积极与老师交流。

6.拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服;你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小发明、小创造上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人赞叹!你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸好孩子。如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个出色的男孩啊!老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!

7.你总是那么默默无闻，从来都听不到你的高声。但上课时老师总能看到你端正的身影，学习时也能看到你勤奋的劲儿。但有时你也偶尔放松对自己的要求，所以你的学习不是很稳定。望你能以每一次的成功为新的起点，向更高更远的目标奋斗，成为一名佼佼者!

8.你是一个非常聪明的孩子，成绩和作业从来不让老师操心。老师欣喜地发现，你在学习上进步还是明显的，具体表现在会自己学习了。但有时上课还不能很好地听讲。请记住：良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时,你就像大海上飞翔的海鸥,尝到学习的欢乐，那是一件多么值得人庆贺的事啊!

9.你是个聪明、爱思考的女孩，在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀!每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你;每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师祝你的学习更上一层楼!

10.你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁。一学期来，你在学习上一直平稳前进，大家有目共睹。作文水平也提高很快。可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学习上的强者!

数学评语 篇9

作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。

检查教案评语教导处工作纪录 撰写教案普遍比较认真。

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念 的师生互动过程设计。

注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。

教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。

教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。

教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行， 以适应课改的要求。

那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革， 引领教师编写 切实有效的教案，提高教师业务能力。

一、教案编写--涛声依旧 目前，教师编写的教案仍然是"涛声依旧"，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教 师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区：

1.注重书写，忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书 写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣，

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而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西， 往往被忽略， 有个性的教案往往 得不到公正的肯定和倡导，"逼迫"教师随"大流"，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教 案就还原到管理者的意识上来，迎合理管者的要求。

2.注重格式，忽视差异性、个性的体现。目标、重难点、提问、板书、课时、教具等 均作统一要求。

不考虑教师的个性、 教学经验与能力、学科的差异、 内容的侧重，不顾教师、 班级的实际情况，追求统一的检查与评定，束缚了教师的创造性的发挥，导致了教案形式上 的"八股文"，使本来很严肃、很有创意的编写变成抄写，丧失了教案设计的意义。

3.注重详案，忽视合理性、操作性的体现。检查者只关注教案本身编写的页数、书写 工整程度、环节结构完整程度。而不与教师的`教、学生的学结合，不与教学过程结合，不与 教学效果结合，教案设计的合理性与操作性缺乏深入细致的检查。

二、教案检查--关注内容 教案检查是为了什么?是为了教学?还是为了管理?这值得学校管理者的深思。

而检 查教案应关注以下几个方面：

1.教案的设计是否关注"以学生发展为本"的教育思想。教案设计的出发点和归宿都是 为了促进学生的全面发展。

教案检查必须关注教案设计对"以学生发展为本"的新教育理念的 体现。

2.教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。如果教案本身缺乏个性特色，就 谈不上教师的创造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调统一要求，一种模式，要鼓 励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案，尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。

3.教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。而不要对课堂教学进行 面面俱到的预设，给各种不确定性的因素留下足够空间，便于教师调控，有利于课堂动态的 生成，注重用于课堂教学的教学方案。

数学评语 篇10

1. 读题要细，方法要明!

2. 有些数学问题的结果是可以灵活处理的，如第题!

3. 理解题意，才能得出正确的结论!

4. 头脑要清醒!

5. 数学知识必须经过自己的再创造，才能真正领会!

6. 有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的!

7. 你的失误，往往让人怀疑你的数学水平!

8. 你做重了题，难道就没有感觉吗?

9. 上课要专心听讲!

10. 学习是一种责任!

11. 灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化!

12. 只有不断地追求，才能登上数学的顶峰!

13. 经常回顾与反思，对于理解和掌握数学方法很有帮助!

14. 上课专心听讲与用心思考，就是用功的最好表现!

15. 学习数学，首先要做一个“思想者”!

数学评语 篇11

1.独立思考，才能形成自己的数学技能!

2.“精益求精”是数学的一贯追求!

3.唯有灵活，数学才有生命力!

4.书面如人面!

5.要想在数学方面有所成就，首先要善思!

6.学会反思与回顾，才能形成自己的数学知识体系!

7.灵活的方法缘自灵活的思维方式!

8.数学日记是进行回顾与反思的有效方式!

9.记住：智者无畏，智者无敌!

10.要知道，“苦学”不如“会学”!

数学评语 篇12

1. 有一种方法可以令一个人成才，那便是勤奋。你能当好一个小组长，但你不知道自己也是组员吗?希望你对自己严格要求。凡事比别人先进。那样的话，你就能成为一个既是学习优秀，又是能力较强的优秀学生了。

2. 老师很放心。继续努力就行了。

3. 很会动脑筋，但动错了地方。哪些是该想的、该说的?哪些是不必想的，不必说的?哪些是有意义的?哪些是无聊的?这几个问题就留给你去想，下个学期来告诉我答案。

4. 不要总是到了关键时刻再努力。平时要做好充分的准备。平时的刻苦努力就是为期末作的准备。平时努力一分等于期末努力十分。希望你明白老师的用意，下个学期有所改观才好!

5. 看看自己是不是应该找个竞争对手了?好好找个目标，下定决定。下个学期超过他!每天跟他比一比。一个一个超，最后你就是第一!

6. 学习比较踏实。记住一点，有问题一定要问。不用怕!问懂了，知识就是你的了。不问懂，知识永远是别人的。继续努力，争取每个学期比上个学期都进步!

7. 知道家长对你的期望吗?有没有想过什么时候能达到?告诉你几点学习数学最简单的方法：上课专心，作业认真。平时多练，不懂多问。很简单吧?就看你能不真正做到了。

8. 要重视起来了，以后的知识会更难、更多。退步就是这样开始的。学习一不留意，也许成绩就一落千丈了啊。要小心啊!时时努力

9. ! 终于尝到了抄作业的后果了。怎么办呢?知识是抄不来的。上课全神贯注，作业一丝不苟，这样才能有进步。加倍努力，才能弥补这个学期的倒退啊!祝愿你有进步!

10. 成功总是眷恋那些努力的人。努力是要平时时时刻刻都注意的。课堂上的废话是没有半点价值的。现在专心的学生越来越少了。你呢?下学期有什么打算?希望你有明显的改变，取得优异的成绩!

11. “知识、技能、能力”这三个方面对每个人都是很重要的。祝愿你这三个方面都有突破!

12. 你很大气!继续保持，必有想不到的收获。

13. 学习还算踏实。其实每个人都应该有自己的学习方法。好好找一找，什么方法适合你?相信你每个学期都会有进步!

14. 女孩子撒撒娇，发发小脾气其实没什么的。不过老师觉得这样对学习没有任何帮助。这样要求你是不是合适?我也不知道。你是个聪明的学生，别骄傲就好!

15. 作业太多确实没什么用。你要是这样觉得，那也应该有个计划。要给自己定目标，哪些是必须完成，哪些是尽量完成，哪些是不需去做。这样老师也好帮助你。确实，每个人都有自己的学习方法。适合就好!

16.平时废话是不是多了点?数学不需要它。凭你的天资，稍微认真一点就OK了。但愿你能有所改变。专心听课，积极思考，认真订正。祝你进步!

17. 要学会闹中取静，不要被别人影响。专心学好自己的，知识只能靠自己去获得。希望你专心听课，勤思考，善提问。争取进步!

18. 你也算是能令老师放心的学生之一。不过总觉得你还能有进步。所以希望你用更高的标准来要求自己，争取更大的进步。

19. 学习比较踏实。继续保持!不要放过任何一个问题。积极思考，计真做好!“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”学习也一样，忘带一次作业确实没什么大影响，但总是完美一点比较好，对吧?

20. 学习是不能怕的，也是不用怕的。有问题多问，有意见敢说，有机会敢做，这才是学习优秀的前提。希望你认真对待学习中的任何一件事，努力完成，并且能大胆提问，问懂为止。下个学期就冲这个方面努力吧?

数学评语 篇13

《数学老师二三事》初中写人作文与评语

数学老师二三事

徐老师第一次跨进教室门时，我脑中马上反映出陈景润这三个字。

一副最普通的自框眼镜紧紧地架在鼻梁上，背有些驼，脖子向前探，一张嘴毫无表情地闭着，矮小瘦弱的身子，不合身的衣服。显得那么没有生气。可他穿着那双小球鞋走向讲台时，倒是满有精神。左手一直插在兜里，用眼镜后隐藏着的那两只眼睛冷静、执拗地注视着大家同学们依但他讲课时，那双眼睛竟是那样富于表情，充满光彩，好象不只嘴在说，连眼睛都在向我们揭示着一个奇妙的世界。

哎哟你们看，这个集合是从哪个防空洞里钻出来的呀！无理数是啥物什呢无理数可长着啦！从咱们这儿一直排下去，出了骑河楼，到了太平洋上也不会完。我们的脑中就是这样建立起了一个个清晰的数学概念。

今天我们讲讲不定方程啊，大家看，这个方程怎么有两个小淘气呢？想一想啊，用个什么方法把他们都抓住。说着，右手举起来在空中做了个抓的动作，那双炯炯有神的眼睛又盯住了我们，一张笑脸等待着我们的回答。

哈哈！有办法了是不是？两个抓不住，先抓一个怎么样？好的，抓住了一个，先关好他，再去抓那个小淘气。

喏，两个小淘气都抓住了吧说完话嘿嘿地笑的那副神态，使他变得更象陈景润了。

陈景润生活艰苦，比起他来，徐老师真是有过之而无不及。一家四口人挤在不到十一平方米的小屋里，全家只有一把椅子，一张凳子，床头坐满同学时，他只好和正在做功课的小儿子坐在一把椅子上了。他对自己的生活很随便，对工作却不一样。比如，他板书时一笔一画的那个认真劲儿，就跟电影里陈景润在写论文似的。要不，都要放学了他还来到教室今天你们解题的错误可不少啊凡是解错的同学，改好了一个一个地叫我看过才可以回家，我陪着你们。

他把一腔心血都扑在同学身上，仿佛每时每刻都在我们中间。一回，我正在做功课，觉得前面有个人慢吞吞地坐下了，抬眼一看，是徐老师那张微笑的脸。我一时倒不知说什么了。倒是他先开口问我怎么样，这堂课听懂了吧？

懂，懂了！

你可要注意好好看书啊。你们不能光靠着老师，要学会自学，老师可不能跟你一辈子啊，你说对不对？

对！对！

我往后想政变一下方法，这样还是不行，老师在上面教，学生在底下听，这都是几千年传下来的，不适合现代的要求。这时他眯起眼睛说：你们有什么建议可以提出来。我看以后你们自己看书自学，做习题，提出问题来，我上课来给你们回答问题，进行辅导，省得有些每个人都懂的东西再白费劲他讲一遍，多不好啊！是吧？嘿嘿，好，我走了啊！说着但站起身转头刚要走，却想起什么似的，猛地回过头：有没有问题？有问题赶紧来问我啊！

望着他的背影，我忽然觉得他就是一个陈景润，一个脑子里装满数学学生，学生数学的陈景润，后来我又知道，陈景润早就是徐老师的雅号了。

有一天，他突然病了。我知道他以往总是带着病体和那只不能高抬的左臂来上课的，但没有想到现在因为眼病不能教课了。前天下午，他来了来看看学生他双眼眯缝着，但我从这半睁的眼睛里看到的依旧是智慧和坚毅。实际上，不管什么病也是折磨不倒这位倔强的老师的。无数条细细的皱纹从两只眼角散开来，布满颧骨，又深深地印在脸颊上。可他似乎没有倦意，站在大家中间，笑着向每个人点着头唉，我真想来教你们啊。可是，越着急越是没有用。医生让我整天躺在家里，我这个人又偏偏好动。唉，连书都不许我看。哎，你说，这这当老师的哪哪能不看书呢？他的声音开始有些哽咽了。老师，您的病怎么样了大家着急地问。他苦笑着说：唉，它，它现在倒反而越来越坏了，往那，那个方向发展。那会怎么样呢那，那就要失明啦声音越来越低，后来几乎听不见了。

悲伤的泪水在眼眶中转着，可始终没有流出来。过了一会，他强打起笑容，有些抱歉地问道学得还好吧你知道我真想来教你们哪，一班的同学还是挺好的。听说你们要到我家里去。我来了就不要去了吧！谢谢你们啊！说着他连连向大家拱着手，一个人转身走了。到了门口，他转过身来，将双手放在胸前，又连连向大家拱着手我走啦，好好看书啊！我们猛然想起要送送老师，他连连接手：不用送了，谢谢同学们，再见啦！

到现在，徐老师还没回来，不知道要多久他的病才会好呢！

《数学老师二三事》【作文评语】

写人物，可以用一件事集中刻画人物，揭示出人物身上的闪光点：也可以用几件事对人物进行多侧面、多角度的描写，使人物性格得到立体的表现。

《数学老师二三事》即属后者。文章题为二三事，实则记写了徐老师讲课生动、生活清苦而工作认真、对学生进行课外辅导和终因过度劳累而病倒等四件事。文章虽然较长，但行文却不拖沓累赘，把一个陈景润式的数学老师写得活灵活现，使读者如亲睹其人。

作者运用肖像描写的技巧显得十分娴熟，特别值得称道的是文中几次对人物眼睛的刻画更为精彩。如描绘徐老师讲课那双眼睛竟是那样富于表情，充满光彩，好象不只嘴在说，连眼睛都在向我们揭示着一个奇妙的世界。又如徐老师生病以后回校看望同学时，作者写道他双眼眯缝着，但我从这半睁的眼睛里看到的依旧是智慧和坚毅。当读者读到结尾，知道徐老师恰恰病在眼睛上而且接近失明的时候，会进一步明白作者刻画人物眼睛的匠心所在。

文章的语言描写也极富于个性化。作者写徐老师讲课，不用生动、吸引同学这类评价式的词语，而是让人物用自己的语言说话。如无理数是啥物什呢无理数可长着啦从咱们这儿一直排下去，出了骑河搂，到了太平洋上也不会完。这样的语言描写给读者的印象自然是生动、吸引同学。又如文章结尾处那，那就要失明啦声音越来越低，后来几乎听不见了。悲伤的泪水在眼睛中转看，可始终没流出来。过了一会儿，他强打起笑容，有些抱歉地问道学得还好吧你知道我真想来教你们哪，听说你们要到我家里去。我来了就不要去了吧，谢谢你们啊！说着他连连向大家拱着手，一个人转身走了。语言描写与对人物神情动作的刻画交织在一起，不仅揭示了人物体本质品格，而且极大地增强了文章的感染力量。

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