拼音复习课件十三篇

拼音复习课件篇1

复习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、w打头的音节。

教学过程：

一、创设情景，引入复习。

老师先把23个声母卡片，6个单韵母卡片，18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们拿到卡片先自己认读。

二、复习23个声母。

1、让学生在书上先描写，再自己读一遍。

2、比一比，记一记。

db～db 剪子尖朝上念d b。

q p～qp 剪子尖朝下念q p。

n m 一个门洞nnn，两个门洞mmm。

f t 笑佛fff，伞把ttt。

x～叉子x， h～椅子hhh。

一根棍子lll。

３、指名认读２３个声母。

４、让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。

三、复习韵母。

１、认读韵母。

２、自由读、指名读。

给字母归类（打头字母相同的归在一起），让拿有卡片的学生上台。

如：a ai ao an ang

o ou ong

e ei er en eng

i i ie in ing

u ui un

ǖ ǖe ǖn

３、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。

如：an en in un ǖn

ang eng ing ong

先自由读，再让拿有卡片上台考别人（可考全班、小组、男女、好朋友等。）

四、复习整体认读音节。

１、认读整体认读音节。

２、比较认读。（出示小黑板）

zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri

z－zi c－ci s－si i－y－yi

u－w－wu ǖ－yu

ye－ie yue－ǖe yin－in

yun－ǖn ying－ing yuan

?１〉、要从读音和字母的形式进行区别。

?２〉、让持有整体认读音节卡片的学生走上讲台，按顺序排列，待１６个整体认读音节排齐，举起来，全班认读。

五、练习拼读w、y打头的音节。

１、老师先示范一个音节一个音节地拼，拼后再连成词语。

２、同桌两人互相练习拼读。

３、两人一组上台拼读。

４、扩展练习，复习学过的w、y打头的整体认读音节。

如：y y y y

w w w w

y y y y

拼音复习课件篇2

第一课时

教学目标：

１、复习巩固学过的汉语拼音，并按字母分类的排列顺序记忆

２、看图拼读音节，能把图上的动物恰当的和音节连起来

３、能正确的拼读音节词，能看图编故事

教学重难点：

１、巩固汉语拼音，按顺序把字母分类

２、正确拼读音节

教具：小黑板投影

教学过程：

⒈描描

⑴让学生在小黑板上写出韵母

⑵同桌互相检查

⑶再按顺序写出声母

⑷把书上的连一连

⑸按顺序读一读

⒉我会连

⑴看看图上有哪些动物？

⑵自己拼读音节

⑶教师检查拼读结果〈注意整体认读音节和

⑷连一连

⑸同桌互相检查

⒊读读画画

⑴拼读音节〈读懂词意〉

⑵想一想自己要带什么？

⑶画一画

⑷全班齐拼读

⒋我会读

⑴指导看图，弄懂图意

⑵拼读音节，加深对图的理解

⑶编故事〈要突出几点：①独木桥很窄，只能让一个人过；②小兔上学，小猴摘桃子都要过桥；③他们怎么办呢？〉

⒌小结：把今天我们编的故事讲给爸爸和妈妈听

复习四第二课

教学目标：

⒈巩固学过的字词，朗读背诵儿歌

⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节

教学重难点：巩固已认的字，背诵儿歌

教具：小黑板字母表

教学过程：

⒈我会读

⑴学生自己读

⑵同桌互读

⑶小组比赛读

⑷学生跟读

⒉读读背背

⑴借助拼音读通儿歌

⑵看图指出＂红色的蝴蝶＂＂黄色的小鸟＂，体会秋天的美丽

⑶指导朗读与背诵

⑷看图背诵儿歌

⒊我会读

㈠复习声母

⑴出示字母表，哪些是声母、韵母、整体认读音节

⑵认读声母卡片，说说你觉得哪些容易混淆的，你是怎么记住？

插花背声母〈一个读b,一个读p…〉

㈡复习韵母

⑴分类练习

⑵抽读复韵母

重点区别：ie－ei ui－iu〈并说是怎么记的〉

⑶抽读前鼻韵母．

重点区别：un－⑷抽读后鼻韵重点区别：ing ong㈢复习整体认读音节重点区别：yeyuBn yinyunying〈可以与复韵母进行比较，记住整体认读音节的音和形〉⒋小结：请同学把声母韵母和整体认读音节分类读一读

拼音复习课件篇3

拼音总复习课教案

一导入

师：今天这节课啊，有一个小朋友们特备喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！

（出示喜羊羊）

师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话）

师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？

一复习声母

师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧

（出示声母乐园

让学生读一读）

1.刚到了声母乐园

23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了

2.（出示23个声母

指名学生读

男生读女生读

一起读）

3.师：看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，课时我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？

（出示美羊羊说的话

指名学生读）

（指名学生区别容易混淆的声母）

3.师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们小朋友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士

和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！

（指名学生读）（小老师带读）

4，小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！

（带小朋友玩儿拼音小火车）谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生读

大家一起读）

那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？

（指名一个学生读大家一起读）（老师相机正音

红色的音节带学生多读几遍）、（开动拼音小火车）

4.小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）

5.师：小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）

师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）

师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？

（带学生玩儿采蘑菇的游戏）

师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）

师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）

二

复习韵母

过度：师：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母家族）

师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了

接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！

1.复习单韵母

师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？

（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）

2.复习复韵母师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）

（学生一起读一读复韵母

男女生比赛读）

师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）

她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）

老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！

3.复习前鼻韵母和后鼻韵母

师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！

（出示字母，学生读）

4.师：看来我们小朋友这么快就和复韵母宝宝也交了好朋友，所以啊！到了晚上，复韵母宝宝要请我们小朋友来欣赏韵母家族的烟火晚会，你们想参加吗？

（玩放烟火的游戏

找出韵母就点击喇叭放烟火）

三

复习音节

师：欣赏了美丽绚烂的烟火，我们真舍不得离开热情好客的复韵母家族啊！但是喜羊羊说要带我们去一个更美丽的地方，所以我们只好再次出发楼~

师：哇！这是什么地方啊！也在放着烟火迎接我们的到来呢！

喜羊羊告诉我们说，这里是----（出示音节城堡）

想去玩儿吗？

一

复习整体认读音节

师：首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！

（出示整体认读音节

学生读）

师：这些音节中啊！有容易读错的也有容易写错的！（红色的是容易读错的平舌音和翘舌音老师带读）

（蓝色的是容易写错的小ü要注意去点）

（老师指着再次带读）

二

复习整体认读音节三拼音节

两拼音节

师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？

（出示课件）

师：三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！

（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）

（然后分别读一读三个框子里的音节）

（老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读））

师：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错框子喽！

师：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！

（出示课件）

师：这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？

（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）

（点击课件，玩儿五色花的游戏）

师：你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！

（齐读音节）

师：除了五色花刚才很不开心，音节城堡里啊还有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶菜才能到家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？

（玩小青蛙回家的游戏）

师：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。谢谢小朋友们把他送回了家！

师：你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！

所以懒洋洋也要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！

看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！

（玩送礼物的游戏）

师：拿到那么多的礼物开心不开心？（很开心）

师：现在音节城堡里的小朋友和我们一起玩儿，（出示课件）

师：一阵风吹来，他们手里的气球飞走了，你能看着他们衣服上的编号，帮他们找到属于自己的气球吗？

（玩找气球的游戏）

师：这是个小朋友就是拼音王国里十兄弟，他们最喜欢唱歌了，现在让我们一起和他们唱起这首拍手歌吧！

（出示拍手歌）

（一起读）你拍一,我拍一，拼音字母做游戏。你拍二,我拍二，单韵母宝宝有六个。

你拍三,我拍三，声母宝宝二十三。

你拍四,我拍四，j q x遇小ü，小小眼镜要摘去。

你拍五,我拍五，er是个特殊的韵母。

你拍六,我拍六，声调帽子不能丢。

有a在时给a戴,a要不在oe戴。

要是iu一起来,谁在后面给谁戴。

你拍七,我拍七, 复韵母，真有趣，多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。

你拍八,我拍八, 来背整体认读音节吧。

zhi

chi

shi

ci si，大Y、W带着i u ü（yi wu yu）

音（yin）乐（yue）

英（ying）语（yu）里也（ye）有, 天上的云（yun）儿变圆（yuan）脸，对着我们笑哈哈。

你拍九,我拍九，声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。

你拍十,我拍十

学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱！

总结：拼音王国里好玩的游戏玩不完，好听的歌曲唱也唱不完，老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱！好吗？

（下课）

（附：拍手歌

自己编

你拍一,我拍一，拼音字母做游戏。

你拍二,我拍二，单韵母宝宝有六个。

你拍三,我拍三，声母宝宝二十三。

你拍四,我拍四，j q x遇小ü，小小眼镜要摘去。

你拍五,我拍五，er是个特殊的韵母。

你拍六,我拍六，声调帽子不能丢。

有a在时给a戴,a要不在oe戴。

要是iu一起来,谁在后面给谁戴。

你拍七,我拍七, 复韵母，真有趣，多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。

你拍八,我拍八，来背整体认读音节吧。

zhi

chi

shi

ci si，大Y、W带着i u ü（yi wu yu）

音（yin）乐（yue）

英（ying）语（yu）里也（ye）有, 天上的云（yun）儿变圆（yuan）脸，对着我们笑哈哈。

你拍九,我拍九，声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。

你拍十,我拍十

学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱！）

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星星电灯小大

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太感谢了，我正需要上公开课！请问课件在哪里？

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青山遮不住小大

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马上也要有人听课了，已经看了你的设计，发你的课件给我学习一下吧！jsyirantx@

谢了！

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竹轩语丝小大

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设计很不错。我还想要你的课件，能发份给我吗？yuyou29@

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我已发消息给你，请给我一份课件leyanger@

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张宇婷小大

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设计的很好！能给我发一份课件吗？谢谢！

[此贴子已经被作者于2011-8-12 17:24:42编辑过]

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卡布哈哈小大

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课件已发

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不放弃不抛弃小大

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我下周三也要上公开课，能发一份课件给我吗？谢谢！

邮箱：beipugongying@

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已经收到，您辛苦了。万分感谢！

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拼音复习课件篇4

教学目标：

1、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

2、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

教学重点：

声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

教学难点：

声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

课前准备：

写有相关练习的小黑板

教学过程：

（一）第六题：读读背背。

1、出示诗歌《秋叶飘飘》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

4、有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）

5、谁能试着背背这首优美的诗歌。

（二）第七题：我会读。（系统复习声母、韵母和整体认读音节。）

1、复习23个声母。

（1）读、背声母。

（2）区别形近字母：b鈥攄p鈥攓f鈥攖m鈥攏

音近字母：n鈥攍z鈥攝hc鈥攃hs鈥攕h

（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）

2、复习24个韵母。

（1）分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）

（2）对比读：a鈥攁n鈥攁nge鈥攅n鈥攅ng

i鈥攊n鈥攊ngun鈥斆糿鈥斆糴

iu鈥攗i鈥攊nan鈥攁o鈥攐u

（3）连起来熟读、记忆。

3、复习16个整体认读音节。

（1）分类读。

翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。

（2）熟读，记忆。

拼音复习课件篇5

在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国，许许多多小动物在那里幸福快乐地生活着。今天，动物王国的狮子大王想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友们去做客，你们想去吗？狮子大王还准备了动物王国最美丽的花朵送给遵守纪律，认真听讲的小朋友呢。让我们赶快出发吧！

1、瞧，动物王国到了。大门上有一道狮子大王为小朋友们准备的 “芝麻开门”题，只要你能把这些字母按顺序串联起来，森林的大门就会为你打开。狮子大王为每一个想去动物王国的小朋友准备了题目，请小朋友拿出题目，安静而又迅速地答题。）

2、我们一起按着声母顺序读一读。注意读声母时又轻又短。门上出现了什么呀？（原来是大象哥哥在把门呢）

3、检查一下你串起来的是这一只大象吗？有错误的赶快改正。

4、我们一起按顺序把声母表读给大像哥哥听。

1、咯拉拉，动物王国的大门开了，看来大象哥哥对小朋友的表现非常满意呢！瞧！导游孔雀小姐也来迎接我们了，听说小朋友们正在学习拼音，孔雀小姐也想考考大家学得怎么样。看，孔雀导游展开了美丽的尾巴，仔细观察，美丽的羽毛里都藏着什么？谁来和他们大声打招呼——学生认读韵母。）

① 比一比，谁的'眼睛亮，哪几对韵母看看有点象，其实不一样。（出示韵母组）

2、（孔雀导游对大家的表现很满意，她正抖动美丽的尾巴呢！你们看，这次出现的又是什么？（鼻韵母）他们是怎样排列的？）

①（前鼻韵母）读时要注意什么？谁来读？（标上数字）我们一起来做手指操。

②（后鼻韵母）读时舌根向后缩。谁来读？

来开双轨火车。

孔雀小姐带着我们森林的深处，正好看见一只小白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原来今天兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来采蘑菇了。出门前兔妈妈告诉小兔只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的。其他的蘑菇都有毒。你们想帮助小兔子吗？，森林里到处都长满了蘑菇，连小朋友的的桌肚子里也有。快拿出来看一看。你的蘑菇能送给小兔吗？

拼音复习课件篇6

设计理念

学生是学习的主体，创设各种情境，让学生积极的、主动的学习。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的能力，培养学生合作学习的习惯，使他们有初步的分析问题、解决问题的能力。

学习目标

1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。

2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。

3、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

4、能够正确认读词语，并会恰当使用。

5、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。

6、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

学习重难点

掌握和巩固声母，韵母和整体认读音节；能够根据音节看清图意，看图说几句话。

学习准备

音节卡片。

教学流程

第一课时

学习要点

指导完成1～4题。

一、第一题：描描读读

1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。

2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。

3、描完了再按顺序读一读。

4、扩展活动，做游戏“找朋友”。

一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。

二、第二题：我会连

1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。

2、再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）

3、做“给动物挂牌”的游戏。

说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。

4、校对答案。

5、扩展活动：拼读下面的音节。

jīnyúdiànshànqīngtingwúgōnggōngrénnóngmínjiěfangjūn

三、第三题：读读画画

1、出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）

2、什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。

3、这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。

4、交流，并说说带上这些东西的理由。

四、第四题：我会讲[wWW.POpO666.cOM]

1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。

2、小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？

3、小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？

4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。

5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。）

第二课时

学习要点

指导完成5～7题。

学习过程

一、第五题：我会读

1、卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读）

2、你能选用这些词语说一句话吗？

2、小组合作，选用几个词语说几句话。

二、第六题：读读背背

1、出示诗歌《秋叶飘飘》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读

3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

4、有感情地朗读儿歌。

指名读，评议，小组读。

问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）

5、谁能试着背背这首优美的诗歌。

三、第七题：我会读

（系统复习声母、韵母和整体认读音节。）

1、复习23个声母：

⑴读、背声母。

⑵区别形近字母：b—dp—qf—tm—n

音近字母：n—lz—zhc—chs—sh

⑶背声母。（指名背、同桌背、自由背）

2、复习24个韵母：

⑴分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）

⑵对比读a—an—ange—en—engi—in—ingun—ün—üeiu—ui—inan—ao—ou

⑶连起来熟读、记忆。

3、复习16个整体认读音节：

⑴分类读。翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。

⑵熟读，记忆。

拼音复习课件篇7

一年级上册字词复习教案

教材说明：

本节课复习包括三题：一是生字的结构；二是生字的书写规律；三是汉字变魔术。教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：今天的语文课上，老师将带大家到字词迷宫去闯关（出示“字词迷宫”大闯关的课件）。迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？（生答）

现在，跟着老师出发吧！

二、闯第一关，结构宫

1.师述：第一站，我们到哪里呢？请看大屏幕。（出示课件“结构宫”）2.首先我们来看看通关规则。

3.“生字结构”中的小伙伴可多了，它们正排着整齐的队伍向我们问好呢！只要我们能准确地分别他们并记住他们，就能和他们交上朋友。大家赶紧试试吧！

4.可要考考你们了，能准确说说它们结构吗？ 5.指名学生回答。（认对的课件上出现生字结构）

独体字：

左右结构：

上下结构：

半包围结构：（板书）

6.教师小结：我们和“生字结构”的生字们交上了朋友。本学期，我们学过独体字、左右结构、上下结构、半包围结构四种结构。我们第一关闯关胜利。

三、闯第二关，巧手屋

1、参观完结构王国，我们进入第二关——巧手屋，开展“巧手大比拼”。（出示第二关课件）巧手姐姐听说同学们刚记住了生字结构，想考考大家，请大家拿出我们的练习纸。

.阳打包大可学还认写去木

独体字：

左右结构：

上下结构：

半包围结构：

2、学生自己试着闯闯关，教师指导。

3、师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。看看闯关成功的有多少？奖励一个“棒”

4、小结：在第二关中同学们充分发挥了聪明才智，我们顺利地闯过了第二关。

四、闯第三关，夺“智慧星”

1、师：在我们共同努力下，我们勇闯两关，下面我们进入第三关——我是智慧星。（出示第三关课件）

2、你们知道吗？我们刚才认识的结构中隐藏了许多书写规律，请同桌互相说一说。

3、你们发现有那些规律呢？找的又多又准的将获得“智慧星”奖章。

4、同桌互相讨论，教师指导。先横后竖：先撇后捺：从上到下：从左到右：从外到内：先里头后封口：先中间后两边：(板书)

5、师述：在大家的帮助下，我们发现了这些规律，看看你们如何送生字回家呢？

田学水风十人打山小问阳写八干目先横后竖：

先撇后捺：

从上到下：

从左到右：

从外到内：

先里头后封口：

先中间后两边：

6、师总结：通过上述联系，我们联系生字的偏旁，知道了左右结构的生字的书写规则是从左到右，上下结构的生字的笔顺规则是从上到下。生字分别回到了自己的家，它们真快乐，我们顺利闯过第三关。

五、闯第四关，汉子变魔术

1、汉字有不同的组成结构，可以怎样拆分呢？我们来看看

2、拿出你们的作业纸，看看谁能完成的又快又好，代表大家来闯关。例：会-人=云们-

=（）

+ 丁

=（）花-

+ 子 =（）

=（）门+口=（）

间-门=（）

通过这样的拆分练习，你们知道了什么呢？师总结：合体字可以进行拆分，此类题目，先观察字体结构，再进行拆分。

3、在第四关中同学们充分发挥了聪明才智，我们顺利地闯过了第四关。

六、课堂小结，庆祝“闯关”胜利

1、今天的闯关大获全胜，大家真棒。看看我们今天的收获。（看黑板板书）

2、生总结：四种字体结构

七种笔顺规则

左右结构的字，书写从左到右。上下结构的字，书写从上到下。

大家做的真棒，让我们表扬一下我们自己吧！

拼音复习课件篇8

教学目标：

1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。

2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

3、能够正确认读词语，并会恰当使用。

教学重点：

能够正确认读音节、词语，并会恰当使用。

教学难点：

能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。

课前准备：

写有相关联系的小黑板。

教学过程：

（一）第三题：读读画画。

1、出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）

3、这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。

4、交流，并说说带上这些东西的理由。

（二）第四题：我会讲。

1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。

2、小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？

3、小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？

4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。

5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。）

（三）第五题：我会读。

1、卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读）

2、你能选用这些词语说一句话吗？

3、小组合作，选用几个词语说几句话。

拼音复习课件篇9

首先，我们要明确一点，拼音是汉字的声音组合，是汉字的发音符号。在学习汉语中，掌握好拼音是非常重要的，因为它是掌握汉语语言的基础。对于一年级的学生来说，掌握好拼音，是他们学习汉语的第一步。

为了帮助一年级学生更好的学习拼音，我们可以借助课件来辅助教学。在制作拼音复习课件时，需要注意以下几点：

一、内容全面

拼音复习的内容应该覆盖所有的声母、韵母、整体认读和声调。并且在教学过程中要重点讲解那些同音字和多音字，让学生正确理解和掌握。

二、形式多样

在制作拼音课件时，应根据学生的认知规律和学习特点设计适合的形式。如图片、习题、听力、演唱等不同的形式，能让学生在轻松愉快的氛围下更好地吸收知识。

三、简洁明了

制作拼音复习课件时，要注意使用简单明了的表述方式，尽可能避免使用复杂的词汇和句子。让一年级学生通过简单清晰的语言和图形更好地理解和记忆拼音。

四、图文并茂

拼音复习课件中应该深入浅出地让学生了解汉字的发音规律和结构特点，为此可以通过拼音表、图片和有声小卡片等方式呈现学习内容，激发学生的兴趣和好奇心。

总之，拼音复习是提高语文水平的重要一环，课件辅助教学是一种更加有效的方式，只要制作得当，可以让学生在轻松愉快的氛围下快速掌握拼音知识。

拼音复习课件篇10

教学目标：

1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

教学重点：

拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

教学难点：

拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

课前准备：

小黑板出示相关练习

教学过程：

（一）第四题：我会读。

1、以组为单位出示音节，指名读。

2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？

3、领读、带读、开火车读、齐读音节。

（二）第五题：读读连连。

1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。

2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？

3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。

4、说话练习：我把bōlu贸和yāl铆连在一起，因为它们都属于水果。

（三）第六题：我会认。

1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。

2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。

3、谁能给这些苹果找找朋友？

拼音复习课件篇11

桂林中心幼儿园李娟

教学目标：

1、复习巩固汉语拼音的26个声母、24个韵母、16个整体认读音节

教具准备：

苹果卡片

一、创设情境，导入复习小朋友们，今天我们把爸爸妈妈请来了，我们先以热烈的掌声欢迎爸爸妈妈的到来，上课！小朋友们，通过一个多月的学习，我们已经和所有的拼音宝宝交上了好朋友。今天，让爸爸妈妈跟我们一起走进神秘的拼音王国，去认识他们好吗？拼音王国只欢迎背挺得直直的，小手放得平平的，眼睛亮亮的孩子！准备好了吗？让我们出发吧！

二、1复习声母表瞧，拼音王国到了，这么大的拼音王国，我们得请位导游给我们带路。导游在哪呢？（出示课件声母连海豚图）。导游在这个大屏幕上呢！屏幕上是许多声母……妈妈。如果我们把声母妈妈排排队牵牵手，这位导游就会变出来了。哪位聪明的孩子能给他排排队了？（一生）你说，老师来连，其他小朋友小眼睛可要放亮了，耳朵可要听牢了，看他有没有说错！

2、谁是我们的导游？原来把声母妈妈按顺序连起来，能连出一只海豚呢！

3、齐读声母表，读声母时要读得轻而短。

二、2声母中找易错字母

1、海豚姑娘跟你们初次见面给你们带了几个苹果，想跟你们对对顺口溜？愿意吗？（愿意）

我说前，你来接尾巴！（出示卡片）苹果背后的朋友你会吗？师说：右下半圆，生接bbb，并说出反面画的是bai）

右上半圆，生接ppp，并说出反面画的是pen 左下半圆，生接ddd，并说出反面画的是duo 左上半圆，生接qqq，并说出反面画的是qiu

2、小朋友们的表现真不错，海豚姑娘为你们带来了一首好听的声母歌，让我们拍起自己的小手，唱一唱！（生齐唱声母歌）

三、复习韵母表

1、美妙的声音把我们带到了这座城堡，这是谁的家？（韵母家族）

2、韵母可是个大家族，有单韵母娃娃，有复韵母娃娃，有前鼻韵母娃娃，还有后鼻韵母娃娃。

3、看，单韵母娃娃已经出来欢迎你们呢！（电脑出示第一排单韵母）我请听得最认真的小组来读一读。（单韵母娃娃是：…………）

4、复韵母娃娃也急了，哪一组把他们也请出来吧！（复韵母娃娃是：…………）（电脑出示第二排复韵母）

5、我还想请哪个小组开开火车，（）6 前鼻韵母和后鼻韵母宝宝看到单韵母和复韵母和小朋友玩得这么开心，也迫不及待地跑了出来。（出示前鼻韵母和后鼻韵母）哪一组来读读前鼻韵母（第三小组）接：前鼻韵母都有一个共同点（生：前鼻韵母的最后以一个字母是n）哪一组来读读后鼻韵母（第四小组）接：后鼻韵母都有一个共同点（生：前鼻韵母的最后以一个字母是g）

三、2韵母中找易错字母

1、看哪些小朋友的眼睛最亮，能分辨出这些长相相似的韵母宝宝。

ai—ao ei—ie ui—iu

un—ün an—anɡ en—enɡ

哪个小朋友来读？（教师师范读）

四、1复习整体认读音节表

1、我们去下一站吧，（1）齐读整体认读音节（2）生自由读整体认读音节声调

zhǐ chí shī rì zī cǐ sì yí wǔ yù yě yuè yuán yīn yún yǐnɡ

五、巩固汉语拼音

1、连线

下面有四种小动物和他们最爱吃的食物，你能找出来吗小狗萝卜松鼠骨头兔子蜂蜜狗熊松果 2，拼读一段话祝小朋友们新年快乐！

再次感谢各位家长在百忙之中来参加，观看这堂课，衷心的表示感谢，跟后面的爸爸妈妈说：爸爸妈妈，你们辛苦了！祝你们新年快乐！

拼音复习课件篇12

教学目标：

1、准确认读6个单韵母、10个声母。

2、正确区分形近的声母、韵母并抄写。

3、能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。

4、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。

学情分析：

这是汉语拼音第一个阶段的复习，既是对前面所学知识的巩固又是后一个单元的基础和过渡。学生在拼读和书写格式上会遇到困难，要把抽象的字母形象化、直观化，借助具体事物帮助其练习和记忆。对于生字，单独出现时学生可能比较容易认读，要让学生学会在具体的语言环境中认读。

教学准备：拼音字母卡片

教学设计：

第一课时

一、我会读

1、游戏导入：小朋友们，我们学过的6个单韵母、10个声母呀都和你们交上了朋友，可是他们很淘气，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。声母妈妈、韵母妈妈可着急了!你能帮他们找到各自的家吗？（事先板画两座房子：声母之家、韵母之家，指名生在房子上贴相应的卡片）

2、小朋友都送对了吗？韵母妈妈看到自己的孩子回家了可高兴了，她想点一下名，你能帮韵母妈妈把她的孩子按顺序排一下队吗？（指名板演）

3、开火车读一读，打乱字母顺序，看谁读得又准又好。相互点评。（特别注意i、ü的发音）

4、指名上台帮声母排队。大家一起来看一下，这位同学排对了吗？

5、读一读，比一比。相互点评。（特别注意n、l的发音）

6、同桌互抽卡片互读互听。

二、我会写

1、字母比较：

两家的孩子都排好了队，韵母妈妈和声母妈妈开始聊天了，她们说，我的老四跟你家的老八长得像两姐妹！我家的老大老二老五简直就像双胞胎！你能告诉大家她们在说谁吗？（i和l，b和d）可以同桌讨论一下。

2、辨别它们的形，找出相同点和不同点，编顺口溜。（如：右下半圆bbb，左下半圆ddd）

3、再找找还有没有其他的双胞胎？教师根据学生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。

4、学生编顺口溜记住它们的形，或用动作形象记忆。（区分u—ü这组形近韵母时，建议学生用两个小拳头代替ü上两点。当读到u时手不动；读到ü时，就把小拳头举在头顶上。）

5、抄写字母

天很晚了，韵母声母宝宝该上床睡觉了，他们的小床是四线三格，他们该睡在什么位置呢？

指名学生说。

练习抄写，边抄写边小声读字母。

三、看看读读

过渡：汉语拼音用处大，认识生字全靠它！

1、出示音节，拼读音节。

2、课件出示喇叭图。

3、你知道它是干什么用的吗？你能学着发发它的声音吗？（注意轻声的读法，师示范）

4、请你用喇叭来说一句话。

5、其余三幅方法同上。（注意yī fu轻声读法，pù bù两个音节形似、音近，要提示学生看清读准）

6、开火车、指名认读，同桌互读，集体认读。

四、拓展练习（机动）

下面我们一起来做一个找朋友的游戏，把音节和相应的图用线连起来。学生练一练，说一说。

bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo

拼音复习课件篇13

一、复习，创设情境导入

1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。

2．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，（.课件出示动物园门口的图片）看! 我们来到了什么地方？

二、我会连

1．导入：是谁在欢迎我们的到来啊？（出示连线图）猜一猜（海豚）。

2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。

3．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。

学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。

4．在实物投影中校对。

三、我会摆

1．导入：你看! 海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢! （出示海豚摆出的类似声母的图片）我们一起来认一认。

2．小组合作：

（1）导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？

（2）小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。

（3）各小组汇报。

四、我会想

1．导入：海豚有“海中智多星”之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？

2．示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。我是陈老师，我姓陈。我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很高兴认识你。

3．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。教师巡查。

五、课堂小结

这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。