2013实验考试总结

2013实验考试总结(篇1)

广南县董堡中学初中学业水平理科实验操作考试工作总结

2013年5月23日,我校举行初中学业水平理科实验操作考试在我校举行。根据教育局的有关出台文件及各项规章制度，本次考试，设有主考一人，副主考一人，考场实验员三人，监考教师12人，于早上8:00开始至下午15:30结束，物理,化学、生物三科实验考试同时进行，物理实验室1间，经过5场考试，化学实验室1间，经过5场考试，生物实验室1间，经过8场考试。本次考试能顺利进行，与学校领导的重视和教务处的精心安排有关，与实验员的精心准备有关，同时，是在巡考教师的细心指导和考务组各位同志的默契配合下完成。

现将本次考试作出总结，总结如下：

一、考前准备

在学生长期的实验操作中，有意识的组织和训练学生，既达到教学要求，又达到备考的效果。学生的备考是靠长期重视和强化的。

考试前实验材料的准备，自4月中旬，我校实验员着手准备材料，在校领导的重视下，根据<文山州教育局关于印发文山州九年义务教育应开实验目录的通知>，着手为物理26个目录、化学57个目录、生物85个目录准备材料，除了少数材料无法获得（全县甚至全州的难点)之外，90%以上的目录材料就位，迎接实验操作考试。

我校教务处精心组织考务工作，根据县教育局的安排，自进入5月中旬，监督理化生各实验员及各科任教师，对实验教学查缺补漏，把好学生的备考关。其次是认真落实考务，包括考场安排，监考人员的落实，及其它考务工作。监考教师的上岗前都经过了培训。由于我校水质差，因此我们还为考试准备了桶装饮用水。

二、考试情况

物理实验靠应考人数108人，化学实验应考人数108人，生物实验应考人数197人。考试于5月23日早上7:30准时开考，到15:30三科全部结束。

由于学生自身原因，少数学生不能就位考试，导致有极少部分学生缺考。从整体看，物理实考104人，缺考4人；化学实考104人，缺考4人；生物实考186人，缺考9人。

考试有序进行。其它考务工作也开展得井然有序。

三、成绩情况

经过师生长时间的备战和努力，本次考试的成绩情况如下： 物理成绩中，A等成绩73人，B等成绩17人，C等成绩14人。化学成绩中，A等成绩94人，B等成绩9人,C等成绩1人。生物成绩中，A等成绩163人，B等成绩18人，C等成绩5人。

四、本次考试的反思 优点：

1、每位参加考试的同学成绩都达到了60分及以上（C等及以上）。

2、考试过程中没有出现意外情况。

3、所有参加考试的学生基本都能进行一些简单的操作。

4、物理、化学、生物实验考试A等成绩都占多数。

5、没有出现中途退出考试的学生。需要改进的地方：

1、学生的基本操作习惯有待改进。

2、学生的自主探究能力有待进一步加强。

3、学生操作的熟练度有待进一步加强。

4、部分学生对实验原理不是很清楚。

五、今后实验教学需要改进的地方：

1、加强学生基本操作的训练。

2、多做实验，多练习，以便使学生巩课本知识。

3、做实验前学生应该写实验报告单，让学生明白实验原理。

2012年5月25日

2013实验考试总结(篇2)

化学实验考试总结

今年有幸参加了县初中化学实验操作考试监考工作，通过两天的考试情况来看，大部分学生能按照要求完成实验操作，学生实验基本素质较高。实验操作熟练，会观察相应的实验现象并能准确描述，能进行简单的实验设计。达到初中化学关于实验教学的基本要求。实验合格率达高。

当然，也存在某些不足，对于实验室制氧气具体表现在：

1、学生由于平时训练不足，考试时过度紧张，操作时动作不协调。记不住自己所

做试验的操作步骤，又不看试验桌上贴的题单，操作混乱，不符合实验操作要求。

2、对于具体操作而言，学生基本能按步骤操作，但也有及少数同学清点仪器，检

查气密性忘记，有些同学清洗试管。

3、出现错误较多:药匙使用很多同学用前不擦用后擦，取用高锰酸钾时容易洒落扣

分较多，安装仪器试管没有从底部夹取，灯帽没有倒放，集气瓶装水没有装满，拆卸装置时，试管没有在石棉网上冷却。

4、不同的实验难易程度不同，评分标准不同，按学科划分等级对有些同学不公平，建议按不同实验划分等级。

2013实验考试总结(篇3)

尧山中学实验操作考查工作总结

物理组

潘敏科

2015年3月17,18两天日，我校1000多名高二年级学生参加了设在本校考点的高中学考物理实验操作考查。本次考查的6个试题相对比较基础，学生合格率达100%，现将本次考查工作总结如下：

一、工作经验

1.工欲善其事，必先得其器。为圆满完成本次实验操作考查活动，我校董事会投入了大量的资金来完善生化实验室和物理实验室，添置了不少的仪器设备，为实验的顺利进行打下了物质基础。

2.凡事预则立，不预则废。教务处分三个阶段有条不紊的落实本次考查活动： 第一阶段：动员阶段（2.9—2.28）。各班主任告知学生相关会考事宜，并完成学生准考证的制作；科任老师在网上下载课件前期培训学生。

第二阶段：培训阶段。

（3.1-3.2）监考教师培训。我校对4名监考老师也作了相应的培训。（3.3-3.15）学生培训。教务处组织学生进行了理化生实验操作模拟考试，以确保学生在实验操作中专业知识过关和熟悉考试流程。

第三阶段：实验操作考试（3.17—3.18）。

3.台上十分钟，台下十年功。本次操作考试成绩虽不是最好，但总体上比我们预想的要好。无论从学生们应考的精神面貌，还是实际操作过程中的仔细程度都比平时表现的要好。这得益于为这次考查付出关心和重视的各位领导和付出辛勤劳动的各位老师，只因为平时训练的得当，有效，才能有考场上十五分钟的精彩。 Sq677.COm

二、存在的问题

（一）实验中：出现的问题有：

1.学生方面：A、不能正确、灵活使用打点计时器

B、读数时不全面 C、画图不规范

D、原理掌握不熟练

E、实验习惯不太好，考完未能及时清理台面。

2.监考员方面：A、不熟悉评分细则，标准不统一

B、评分不及时，造成前后场之间衔接不及时

三、今后的改进措施

针对以上反映出的问题，今后主要从以下几个方面去改进：

1.端正认识，重视实验。在平时的教学中加强课堂教学与实验教学相结合，培养学生的实践意识。

2.加强专业教师队伍建设。招聘专业对口的教师，对现任教师加强专业培训，使其能更好更快的掌握更多的专业知识。

3.培养学生科学严谨的学习、工作作风。自然科学不是审美艺术，实物是什么样，我们就要遵循它固有的特点，不能随心所欲。

总而言之，本次实验操作考试不仅是考验学生对知识的掌握程度，也是考查教师对学生教育的理念。实践出真知，我们应该在平时的教学中更多的去挖掘学生潜力，让其体验到自我探索的乐趣以及通过自己实践最后找出结果的幸福感。

2015年3月

2013实验考试总结(篇4)

化学实验考试总结

实验操作考核进入终结性的学生学业成就评价体系，是承载了很多合理的初衷和美好的愿景的。它既丰富学生学业成就评价方式，又拓展学生学业成就评价维度、引导教师重视实验操作教学，还能督促学校完善实验教学设备。今年有幸参加了县初中化学实验操作考试监考工作，通过三天的考试情况来看，上述目标基本能够达成。

1、各学校高度重视，备考工作组织严密，实验考试过程有条不紊。

2、教师对相应考察实验把握准确，实验室准备仪器药品齐全。

3、学生实验基本素质较高。实验操作熟练，会观察相应的实验现象并能准确描述，能进行简单的实验设计。达到初中化学关于实验教学的基本要求。实验合格率达高。

当然，也存在某些不足，具体表现在：

1、个别学校实验准备不充分，存在实验仪器药品准备不全的现象。

2、有些老师对实验的操作要求不规范，按自己的理解指导学生，造成学生失分。

3、学生由于平时训练不足，考试时过度紧张，操作时动作不协调。记不住自己所做试验的操作步骤，又不看试验桌上贴的题单，操作混乱，不符合实验操作要求。有的学生不向老师报告相关现象结论就离开考室；废液没有倒入指定的仪器中；忘记整理复位，等等。