小学语文学期教学计划

小学语文学期教学计划【篇1】

一、学情分析：

五年级一班共有学生53名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试利用数字化手段(如博客推荐优秀文章等方法)提高学生课外阅读的兴趣。

二、教学理念：

1、突出个性发展，培养学生个性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提高每个学生的语文素养。注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

三、教材分析：

(一)教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

(三)单元重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

小学语文学期教学计划【篇2】

1、认识常用汉字400个，会写160个汉字，

2、加强写字指导，保证写字质量。

阅读教学：

1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。

2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。

3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。

口语交际教学：

1、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。

2、重视日常活动中的口语交际。

3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

二、教材内容：

1、入学教育。・・・・    2、汉语拼音。

3、识字（一）、（二）。・・  4、课文20篇。

5、语文园地六个。・・・

三、教材要求：

1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。

2、加强写字指导，保证写字质量。

3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。

4、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。

5、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。

6、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。

7、重视日常活动中的口语交际。

8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的.语文实践活动。

四、教材的重点、难点。

重点：

1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。

2、阅读和说话训练。

3、开展丰富多彩的语文实践活动。

难点：

1、掌握常用的汉字的基本笔画。

2、理解课文内容，进行思想教育。

3、培养学生的表达能力。

五、本班学生情况分析。

本班共有学生 42人，男生  22  人，女生  20  人。

1、鼓励他们用自己喜爱的方法识字。

2、加强生字的复习和巩固。

3、每节课都让学生写几个字，保证质量。

1、避免单调枯燥的朗读，指导读书感情。

2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。

3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。

1、重视创设情景，提早布置准备工作，

计划

2、引导学生在日常生活中主动进行口语交际。

小学四年级语文教学计划 一、学生基本情况分析：

全班共54人，其中女生24人，男生30人，班级上学期期末考试成绩语文平均分・  。占全县第・ 名。大部分学生逐渐养成了良好的行为习惯，但仍然有个别学生纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感兴趣。

二、本学期主要教学内容：

教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求学生掌握200个生字和若干新词，进行八次作文训练，多次口语交际能力的培养。

三、教学重难点：

本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。

四、教学措施设想。

1、强化学生良好的学习习惯的培养，要求学生明确学习目的，改进学习方法。激发学生学习的积极性，培养学习自觉性。

2、在教学过程中要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，培养学生各种语文能力，激发学生学习语文的主动性。

3、加强学生“听”、“读”、“写”等能力的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以达到成绩不断上升。

第11周——期末，进入期末全面复习，进行7、8次作文训练。

小学语文学期教学计划【篇3】

1.学生情况分析

班级规模为50人。经过上学期的努力，同学们的学习习惯和学习质量有了一定的进步。但是，两级分化更加明显。大部分学生在老师的指导下都能很好地完成学习任务，但也有部分学生需要提高。

2.教材分析：

在语言学习方面，本教材构建了一个开放的、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究式的学习方法，注重全面提高学生汉语素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。

3、教材重点和难点分析

在汉语学习中，本教材的主要任务是识字、写作和朗读。从学生长远发展的角度出发，词汇的积累和使用，口语表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题，也是教学的重点。难点在于文字的读写、写作和阅读。

在数学学习中，本书的重点内容是表格除法、万以内数的理解和数学解题。教学难点：量的计量 克、公斤的初步认识；图表和转换。

IV．本学期教学工作的主要目标

1.培养良好的写作习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

2.复习巩固汉语拼音，能用汉语拼音认字，纠正发音。

3. 我对写作很感兴趣，可以写下我所看到的和所想的。愿意使用在阅读和生活中学到的文字写作。学习日记的格式，学习写日记。

4. 可以准确阅读汉字，结合词句理解意思，无需字形分析，无需书写。要求能写出的字能读得准确，能认字形，能理解字义，能正确书写，并能在口头和书面表达中练习使用。生活中有积极识字和自我识字的愿望。培养学生良好的写作习惯，写作规范、端正、工整。

5.会使用音序查法，学会用部首查法查字典，培养独立识字能力。

6.我喜欢阅读，我对阅读很感兴趣。学习用普通话正确、流利和情绪化地阅读文本。能够背诵他们喜欢的指定文本和文本片段。

7.逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识。能认真听别人讲话，理解主要内容，能主动与人交谈，讲短篇小说和知识。说话时，态度自然大方，彬彬有礼。

8.能够将语境与现实生活联系起来，理解课文中词句的意思，在阅读中积极积累词汇。

9. 能够阅读简单的课外书籍，并能与他人交流自己的感受和想法。养成爱看书的习惯。

10. 识别出现在文本中的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

5.教学措施：

在不同的学科领域，我们有不同的教育方法和教学方法。下面我将介绍语文和数学的教学措施：

在语文科学领域，我们应该做到：

1.加强与现实生活的联系，寻求为教学提供生活资源，让学习更贴近学生的真实生活。

2.加强业务和理论学习，提高自身素质和教学能力。

3.加强学生学习习惯的培养，主要是培养学生的写作和阅读习惯。同时，注重学习态度的培养。

4.加强直观教学，利用教具和学具增强学生的操作和观察能力，调动多种感官进行学习。

5.加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

快速提高学生的中文写作能力和表达能力不是一两天的事情。它需要在很长一段时间内不断改进。深化学习是一个很好的局面，可以提高各方面的表现。

在数学科学领域，我们应该做到：

1.注重培养学生灵活的计算能力，培养学生的数感。

2.将简单的数据分析和平均教学结合实际问题，加深学生对统计作用的理解，逐步形成统计概念。

3.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

4.提供丰富的空间和图形教学内容，注重实践和探索，促进学生空间观念的发展。

5、循序渐进地渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力。

6.情感、态度、价值观的培养贯穿于数学教学中，以数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。

在以后的教学中，我也会积极纠正自己的教学方法，提高自己的教学能力，然后把自己的全部教给学生。老师们只能换来无私奉献。学生成绩的提高，我有能力和思想素质做到这一切！

德育工作计划：

大家都知道，要教好书，首先要教好人。 作为一名教师，做好德育工作是我的首要任务。 德育工作的成效是在耳中、在脑中、在心里，就是要培养学生高尚的人格和美丽的心灵。 把德育和智力教育比作杯子和水，人们总是希望杯子里的水越来越多，但前提是杯子必须越来越大，所以提高学生的智力教育的前提是提高学生的智力。 道德教育。

小学语文学期教学计划【篇4】

一、本学期教学目标

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新程。

二、本学期教学进度

本学期教学内容安排：高一语文（必修一、二），每周5x2=10节，全学期总时数近180节（含阅读，写作、口语，复习及月考、期末考试等机动）。具体教学程序见附页

三、本期教材处理

1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”与“写作、口语”的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读”，指导“自读”，形成探求式能力型。

每个模块精讲“教读”，以“”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读”型必以学生自学为主，强调自学型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

4、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。

《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一定的时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好《读本》“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……因材施教，因“校”制宜，将《读本》教学落实到实处。

四、本期教学构想。

1、继续贯彻新程的教学理念，提高堂教学的效果。

2、在新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究堂三种方式的变革。

3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

4、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

5、自由写作实践活动也纳入正常的语文堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

6、督促学生写好学习随笔，认真检查相关作业的完成，落实基础。

小学语文学期教学计划【篇5】

新学期悄然来临。为保证新学期教学工作有序开展，更好教书育人，特制定本学期个人教学工作计划：

1.教学工作

1 . 学生情况分析

二年级五年级有50名学生。经过一年级的努力，学生们在学习习惯、学习质量等各方面都取得了一定的进步。尤其是学生的写作能力迅速提高，课外浏览量逐渐增加。班里有40多个孩子喜欢阅读并养成了良好的阅读习惯。但是，有些学生的学习习惯和态度很差，影响了班级的整体水平。因此，本学期的重点是向后改造，不断进步，尽可能向后发展。

2.教科书分析。本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探索的学习方式，着眼于全面提高学生的汉语素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。全卷共34篇课文，设计了8个专题，围绕专题综合组织了8组教材。每套教材包括介绍、识字课、四到五篇课文和一个语言角。语言园包括四个栏目：我的发现、积累、口语交流和展示。

3、本学期教学目标：

教学内容：

（1）复习巩固汉语拼音，能用汉语拼音认字字符和正确的发音。

(2) 熟悉500个汉字，能写380个新汉字。熟悉的单词可以准确阅读，结合单词和句子理解意思，无需字形分析，无需书写。要求能写的字能读得准确，能认字形，能理解字义，能正确书写，并能在口头和书面表达中练习应用。生活中有积极识字和自我识字的愿望。培养学生良好的写作习惯，写作规范、端正、工整。

（3）能使用音序查法，学会用部首查法查字典，培养独立识字能力。

(4) 我喜欢浏览，有浏览的爱好。学习用普通话正确、流利和情绪化地背诵课文。能够背诵他们喜欢的指定文本和文本片段。

（5）能够将语境与现实生活联系起来，理解文本中单词和句子的意思，在浏览的同时积极积累单词。

(6) 能够浏览简单的课外读物，与他人交流感受和想法。养成爱读书的习惯。

(7)熟悉文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

（8）逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识，

能够认真听别人讲话，听懂主要内容，并能够积极地与他人交谈并讲述短篇故事和见解。说话时，态度自然大方，彬彬有礼。

(9) 我有写作的爱好，能写下我所见所想。愿意将在浏览和生活中学到的文字应用到写作中。学习日记的格式，学习写日记。

学习习惯：

培养良好的写作习惯和学习爱好，培养认真的学习态度。

4、教材重点和难点分析：

从内容上看，本教材的主要任务是识字、写作和课文背诵。从学生长远发展的角度出发，词汇的积累与应用，口语表达能力的培养，引导学生发现、探索、解决问题，也是教学的重点。难点在于识字、写作和背诵课文。

5、教学工作的具体措施：

（1）加强业务和理论学习，提高自身素质和教学能力。加强自学前教学大纲的研究。

（2）认真备课，上课，正确作业，遵守学校规章制度。

（6）开设班级图书角，加强学术班建设，努力让每一个孩子爱上书籍，养成良好的阅读习惯。继续做亲子浏览活动。

这个学期，我将继续做好教育教学工作，对学生更加严格，努力上一个新台阶。

小学语文学期教学计划【篇6】

本册教材对课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性和训练的循序渐进、螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3~4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了“思考。练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”。在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册设2个重点训练项目，它们是《阅读要有自己的见解》《按一定顺序写》，分别安排在二、五组中。每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累运用四部分组成。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

1、在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的`能力。学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方式。

6、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件有史以来。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

继续加强词句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、

小学语文学期教学计划【篇7】

一、班级情景分析

本班共有学生49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10个人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了必须的阅读本事、口语交际和写作本事，也掌握了必须的学习方法。可是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需要教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。

二、本册教材分析

部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材资料，但专题的角度、资料更加灵活多样。有的专题是从思想的角度提出，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章资料的同时，学习一些基本的礼貌方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，并且着眼于孩子的全面成长，证明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。不公如此，本册资料还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事等。

三、全册教学目标

1、认字200个，会写220个，结合“写好字，做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一的速度。

2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上下文和自我的积累，体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

3、有必须独立识字的本事，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能具体明确、通顺地表达自我的意思。

4、读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用本事。默读有必须的速度，并能抓住文章的大意。

5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6、学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集信息。

7、乐于参加讨论，敢于发表自我的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解决生活所需的实用的表达本事。

8、创新“三本”，培养学生的各种良好习惯，加大研究力度，创新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习本事。

9、能写简单的记实作文和想象作文，资料具体，感情真实。能修改自我的习作，书写规范、整洁。学写资料梗概。

10、合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔学生视野，提升阅读与习作本事。

四、提高教学质量的主要措施

1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的进取性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4、随时听写检查生字和认读字，采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际本事。

6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

小学语文学期教学计划【篇8】

1. 教材分析：

整本教材由《入学教育》、《汉语拼音》、《识字》、《课文》、《语言园》、《口语交际》几个部分组成.为方便识字和阅读，所有生词新文均标有拼音。

1.“入学教育”由两部分组成，主要是通过图片让刚进校的孩子认识校园，了解学校作息，熟悉校园周边环境，掌握正确的读写姿势，在实践中修炼。 “姿势不对不读书”、“姿势不对不写”已经成为一种好习惯。

2.汉语拼音，巩固汉语拼音，能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能够口述声母、韵母和音节，并能在四行格上正确、整齐地书写。

3.识字，分为2组，每个部分和每节课都配有场景图，这样安排不仅可以让学生在场景图中识字，还可以帮助学生理解事物和理解事物。激发学生的学习兴趣。

4.课文，共安排20篇课文，分4组排列，每篇课文由图片、课文、生词表、习题、笔顺图、红描六部分组成。正文部分具有线索简洁、篇幅短、内容新颖、插图精美、作业准确等新点，具体体现在：（1）选文篇幅短，题材广泛，内容生动活泼，以及新颖有趣的插图。 (2)每个文本都是全文注音。这样的安排不仅可以复习汉语拼音，帮助学生学习汉字，还有助于朗读、背诵，训练和培养阅读能力。 （3）课后练习包括朗读、背诵或复读、汉字基本笔画的学习和笔顺划线等丰富多彩的内容和形式，反映汉语能力的全面发展，以及交际和交流。汉语课程与其他课程的整合。

2.班级概况：

班里有61名学生。学生们一进校就活泼、好动、天真。每个人的思想道德都是不成熟的，都处于形成的初级阶段。时期。不了解学校班级的纪律和规定，心中的集体主义观念还没有形成，更何况学习中“勤、学、细”的精神，学习目的不明确，学习习惯处于逐渐形成阶段。 .

3、教学要求：

1、学习习惯：

（1）掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。

(2)掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用品的习惯。

2. 汉语拼音：

(1) 学习拼音，能读声母、韵母、声调和音节，能准确拼读音节，正确写声母、韵母和音节。

（2）能用汉语拼音读字，纠正发音，学会说普通话。

3.读写能力：

（1）我喜欢学习汉字，有积极学习汉字的愿望。

(2)识别常用汉字400个，写出100个。

(3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺的规则书写。书写正确、正确、整洁。

(4)初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。

4.阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2) 学习用普通话正确、流利地朗读课文。

(3) 借助书中的图画学习阅读。

(4)我对阅读的内容感兴趣，愿意与人交流。

5.口语交际

（1）学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2) 仔细聆听别人的演讲，努力理解演讲的主要内容。

(3) 能与人交谈，态度自然、大方、有礼貌。

(4)表达自信。积极参与口头交流，积极发表意见。

四、教学措施：

1.正确教学思路，改进教学方法，正确把握新教材特点，把握教学重点和难点，开展根据教学目的进行教学。

2.在培养习惯和方法上，要注重培养正确的书写姿势，严格训练，统一要求，规范练习，汉语课严练，其他课坚持，家长协助在培训中，检查评估促进实践、毅力和长期实践。

3、在拼音教学中，要纠正情境图、语境歌曲和学习字母的关系，加强音节教学，注意教给学生拼读的方法成直接音节，致力于学生的独立认知。阅读能力的发展。

4.阅读教学要结合学生的年龄特点和认知水平，把握理解程度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，把“阅读”二字放在首位放置，多读多说，注意阅读和背诵的指导，注意学生对单词的理解和积累。

5. 重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，结合范读和范说开展听力训练，范写为开展观察训练，全面提高学生素质。

六、课表：每周内容

1 入学教育。

2 汉语拼音 1, 2.

3 汉语拼音 3, 4, 复习 1.

4 汉语拼音 5, 6, 7.

5 汉语拼音 8, 复习二

6 汉语拼音 10, 11, 复习 III.

7 汉语拼音 12, 13, 复习 4.

8 识字 (1): 1, 2, 3.

9 识字 (1): 4 . 语言领域 1. 有趣的游戏。

10 课 1、2、3。

11 课 4 和 5，语言角 2，我们的绘画。

12 课 6、7、8。

13 课文 9、10，语言角 3，这不好。

14 Literacy (2): 1, 2, 3.

15 Literacy (2): 4 Language Corner 4. 我会拼图。

16 课 11、12、13。

17 课文 14、15，语言角 5。

18 做什么，课文 16、17、18 .

19课19、20、语言角6、小兔子背南瓜。

20 审查。

21 机动。

小学语文学期教学计划【篇9】

教学总目标：

1、在过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识__个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的`习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

教学重点和难点：

本册教材由培养良好的学习习惯(5)与课文、练习、习作组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发欢乐、愉悦的情感的课文，除了以外，还有诗歌、寓言、童话、。每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。

中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。

教学：

1、根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。

2、设计活泼多样的，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。