生物教学年终工作总结

生物教学年终工作总结(篇1)

生物教学年终工作总结

一、背景

在过去的一年里，我作为生物教师，全身心地投入到课程准备、课堂教学以及学生辅导中。面对教育的新挑战和学生的多样化需求，我始终坚守教育初心，努力提升教学质量。以下是我本年度的工作总结。

二、课程设计与实施

1. 教材分析与整合：我深入研究了教材内容，结合当前生物学研究的最新进展，对教材进行了必要的整合与补充。例如，在讲解细胞结构时，我融入了关于细胞器最新研究成果的内容，使学生能够接触到前沿的学科知识。

2. 多媒体课件制作：为提升学生的学习兴趣，我精心制作了一系列多媒体课件，通过生动的图片、动画和视频资料，帮助学生更好地理解复杂的生物学概念。例如，在遗传学部分，我制作了动态的DNA复制过程演示，使学生直观地理解遗传信息的传递。

3. 实验教学：我重视实验教学，组织学生进行了一系列生物实验，如植物组织培养、微生物观察等。通过实验，学生不仅锻炼了动手能力，还培养了观察、分析和解决问题的能力。

三、学生辅导与支持

1. 个性化辅导：针对不同学生的学习需求和困难，我开展了个性化辅导。对于基础薄弱的学生，我重点进行基础知识巩固；对于学有余力的学生，我提供了一些拓展性学习资料和学术指导。

2. 学习心理辅导：我不仅关注学生的学术发展，还关心他们的学习心理。面对学生的学习压力和困惑，我积极进行心理疏导，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。

3. 家长沟通：我定期与家长进行沟通，反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。通过家长的支持与配合，形成了良好的家校共育氛围。

四、教育教学成果

1. 学业成绩提升：经过一学年的努力，学生的生物学科成绩有了显著提升。与上一年度相比，学生的平均分数提高了XX，优秀率和及格率也都有明显增长。

2. 竞赛成绩：在省市级的生物学竞赛中，我所指导的学生获得了多个奖项。其中，XX同学在全省生物学竞赛中获得一等奖，XX同学在全国中学生生物学竞赛中获得优秀奖。

3. 综合素质发展：除了学业成绩的提升，学生在生物学科的学习过程中，综合素质也得到了锻炼和提高。例如，XX同学通过参与生物实验项目，培养了团队协作能力和科研精神。

五、挑战与应对

1. 应对学习困难：部分学生对生物学科存在畏难情绪。为解决这一问题，我通过设计趣味性的教学活动和提供额外的学习支持，逐渐提高了他们的学习兴趣和自信心。

2. 教育信息化挑战：随着教育信息化的推进，我积极学习并运用现代教育技术手段辅助教学。例如，利用在线学习平台进行课后作业布置与批改、利用教育APP进行实时互动教学等。

六、未来展望

在新的一年里，我将继续深入研究生物学教育教学方法，不断提升自己的教育教学水平。同时，我将更加注重培养学生的创新精神和实践能力，努力为国家培养更多的生物学人才。

生物教学年终工作总结(篇2)

八年级生物教学上半年工作总结

作为一名八年级生物教师，我在教学工作中兢兢业业，努力探索新的教学方式和方法，致力于提升学生对生物学科的兴趣和学习效果。在上半年的教学过程中，我始终坚持认真备课、精心讲解、生动展示，注重引导学生探究和实践，积极开展各种教育活动，收到了很好的效果。

一、认真备课

对于教师而言，任何一次成功的教育活动首先都需要有充分的准备。我在教学前充分利用网络和各种资源，查找各种教学资料和视频，收集精彩的课件和图片，开展丰富多彩的教学设计，确保每一节课都充满了新鲜感和吸引力。

二、精心讲解

针对不同阶段、不同能力的学生，我采用了不同的策略和方式，采取多种途径提高学生对教学内容的理解和接受度，让他们在轻松愉悦的氛围中掌握知识点。例如，在教授细胞的课程中，我引用了很多生动的例子，通过细胞的组成和细胞器的构造来解释生物体内部构造和运作的相关原理。

三、生动展示

为了让学生更形象地了解生物学科的教学内容，我结合了生物实验教学和小组讨论等方式来展示生物的重要性和实用性。在某次关于动物与植物的感官器官课堂上，我进行了一个简单有趣的实验，让学生在进行实验的过程中，充分理解各感官器官的主要功能和作用。

四、引导学生探究和实践

学生探究和实践是现代教育不可或缺的重要环节。我在教学中多次引导学生自己去动手实验，在实验过程中学习了解各种实验设备和仪器的使用方法。例如，在教学中，我们进行了“农田飞蝗的防治”的实验，让学生自己动手制作防治用的工具，通过亲身体验和实践，让学生感受到知识与实践相结合的重要性。

五、开展丰富多彩的教育活动

作为一名生物教师，我热爱生物学科教育事业，积极开展各种教学活动，增强学生的学习兴趣和热情。例如，我们开展了趣味生物知识问答、生物科技展示会等活动，让学生在活动中亲身感受到生物学科的魅力和意义。

总之，在上半年的教学中，我认真负责、踏实工作，不断开拓创新，注重教学效果，让学生充分掌握生物学科的主要知识点，并在实践中加以应用，收到良好的教育效果。我相信在未来的教学工作中，我将不断努力，提高自己的教学水平和教育质量，为学生的成长和发展贡献更大的力量。

生物教学年终工作总结(篇3)

一、在教学方面

1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。

②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。

③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，学生就有了学习生物的热心和动力了。

3、积极参与听课、评课。

一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明了、教学模式先进了，学生更加喜欢上我的生物课了。

二、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。在学校组织的期中考试中大部分学生的成绩有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业。有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高，争取到初一学业水平考试中取得了良好的成绩。

随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。

生物教学年终工作总结(篇4)

生物教学年终工作总结

年终之际，回顾XXXX年，到现在的XXXX年，我先后承担初一初二生物教学。由于在XXXX年XX月才开始接触本门学科，目前对初二下这一学期的教学、复习都比较吃力，但我会付出更多的努力来弥补经验的欠缺，同时向各位老师学习。

一、思想上

严于律己，热爱党的教育事业。一直以来我都积极学习党的先进教育思想，严格约束自己。对于学校分配的各项任务，我总是认真执行，从未抱怨过累、苦。

二、教学方面

1. 认真做好备课工作。首先是集体备课，集体的智慧是无穷的，在集体的力量下，我认真研究教材，根据教材的特点和学生的实际情况设计教案。在教学中取得了一定成绩。

2. 教学中，注重能激发学生的思维和兴趣。在初一阶段，我有时只顾快点讲完内容，忽略了教学方法、学习方法。进入初二阶段，我改进了教学方法、学习方法，通过创设情境，激发学生的兴趣，增强学生的参与性，提高学生创新精神和实践能力。同时，根据课程内容的推进，适度更换教学案例，给课堂注入新鲜血液。

3. 当然，教学中还存在不少问题。首先是作业方面。这一学期我布置的作业量不是很大，作业内容缺乏针对性。另外对后进生的作业也没有跟上。我觉得最不足的是与学生沟通不够。由于这一阶段复习时间比较紧，有些时候上课时间总被复习挤占，少了与学生交流的时间。这样不利于对学生的学习掌握。

4. 另外，我对多媒体运用上还是新手。多媒体运用上我很欠缺，有时候上课时对一些细节部分展示不到位。通过这一年的实践锻炼，我感觉自己在驾驭课堂的能力上有了很大进步。因此今后我将充分利用多媒体资源，充实课堂内容，使学生更直观地看到某些知识点。

5. 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。还经常听其他优秀老师的课，从中获得启发。

6. 坚持写好反思、总结。我认为反思、总结不仅对将来的考试有指导作用，而且能帮助自己迅速成长起来。因此我将每一节课后都进行反思并写下点滴体会、感想和收获。

7. 针对初二学生时间紧、任务重的特点我将合理安排教学进度、教学内容注重基础知识的积累和基本技能的培养、向素质教育倾斜；精心组织教学降低难度、夯实基础；要提高课堂教学效果而又不加重学生负担就必须千方百计地提高45分钟的课堂教学效率。

8. 精心辅导学生并做好培优补差工作；加强集体备课；积极参加各级各类教研活动；虚心向同行学习教学方法、博采众长提高教学水平。

三、个人成长

这一年我不仅在业务能力上有所提升，更重要的是在理论素养方面得到更多的锻炼和提高。通过各种渠道加强自身素质修养及师德建设。如：读书学习、观摩研究各种公开课、参加各级各类培训等。同时积极参与听课、评课等教研活动以及撰写论文等。通过这些活动锻炼了我的组织能力、表达能力、交际能力等各方面综合素质。

四、今后努力方向

1. 加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2. 对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3. 改进教学方法掀起“头脑风暴”，让课堂焕发生机与活力，提高学生的思维能力、创新能力与实践能力等综合素养。

4. 不断学习、更新知识为自己充电；多学习先进的教育理念和优秀的教学方法并借鉴应用；同时反思自己的不足使自己尽快成长起来！

生物教学年终工作总结(篇5)

本学期，我担任八年级129、130、131班的生物教学工作，从各方面严格自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

①认真钻研八年级生物教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

[2]课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

八年级的学生爱动、好玩，自控能力不强，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

3、积极参与听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩有待提高，整体成绩提高得不快，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

生物教学年终工作总结(篇6)

又即将面临一年一次的“练兵”时刻会考，在平时的教学过程中，深刻体会到抓会考任务的艰巨，由于在抓会考这方面我经验还不足，只能在摸索中积累一些在会考复习中能派上用场的经验。

一、时间是取胜的关键

我是于2月中旬结束八下的新课，便立即转入期末复习。时间较紧迫，好在对于会考，学校很重视，为了能增加复习时间，保证充足时间进行复习，学校提出每天早餐后第一节课前的二十分钟时间，让学生读生地，这是相当宝贵的。

二、划定复习范围，整理复习纲要

时间短，又想在这段时间里取得较为理想的复习效果，真要对每个知识点逐一复习，面面俱到也是不可能的。我的做法是：为学生整理了一份涵盖整本书的知识纲要，用了一节课对其中的要点、重点、难点做了说明、分析并加以强调。而后对学生做出要求：将纲要分三部分要求在规定时间内完成规定内容的背诵，对于基础好的，我要求要理解背诵，对于基础差的我不反对死记硬背。我想考题无论怎么出，都要紧扣书本，所以基础知识的熟背是很有必要的。

三、抓落实，保证复习效率

布置了背诵任务，就要抓落实，否则只会流于形式。我的做法是：两手抓，两手都要硬。

“两手抓”指生物小组长抓背诵、我本人抓抽背。生物小组长是有意识地从平时单元考分数在40、50分数段中物色的人选，我想这些学生多平时懒于背诵，但成绩有进步的可能，在他们对本组6、7个成员的抽查的过程，自己也读了6、7遍，这对他们的复习有帮助。况且身为小组长，对他们也具有一定的激励作用。果然这种做法效果不错，在指定的40名小组长中，只有5名这次期末考没及格。我本人抓抽背的目的是为了杜绝某些学生背诵时偷工减料或组长同组员互相包庇少背的现象。凡小组长那没背过关的均登记并给予相应的惩罚。我抽背没过关的，我会通知他在指定时间找我再背，再没过关同样采取一些惩罚措施。因为两方面的狠抓，多数学生不敢怠慢，甚至于有些学生拿其他课在背，这说明这种方法还是有一定威慑作用。

四、课后辅导，注重辅差

为了能在这次考试中及格率能有所突破，提高年段整体教学质量，就需要对学生进行适当的指导，特别是基础较差的学生，因为他们是决定及格率、平均分高低的主要因素。辅导时应有耐心、常鼓励，增强自信心。这次期末复习中，他们就是我抽背的主要对象。当然在抽背时对他们降低了要求，提问时尽量简单，并适时鼓励，对于重要知识点不厌其烦地多问几遍或帮助找巧记规律，提高识记效率。

五、强化训练，巩固复习效果学生在背诵后，须有针对性地出相应习题以检验对知识的掌握情况。

为此，我出了四份练习，在每讲评一份练习的过程中，均注意总结学生存在的问题、薄弱环节并及时讲清，在下一份练习中有意识地对这些易错、易混的知识点出相应的习题进行强化训练。如，在学生做题时发现学生识图能力差，就专门出了份填图题。期末总共印发了5张试卷（1张知识纲要，4张练习卷），为了避免期末多科集中复习，学生精力有限，会影响到生物该科的读背时间，我大胆地要求学生集中精力、全力过关这5张试卷，并放话只要这5张能过关，期末考没问题，有了这句话，多数学生认为只要我有付出，肯定有回报，而且读背量少而变得肯读。应该说学生的读背热情的调动，使成绩的进步成为了可能！

以上是我在这次期末复习中的一些做法，可能有些做法有些老师不提倡，如给学生总结提纲要点，认为这样会助长学生的惰性，而且会使学生失去某些能力，但它确实在这次考试中发挥了一定的作用。希望在座各位老师能给予宝贵的意见，互相学习。

接下来，我再说说这次备战会考的一些打算。

1、教学进度

我所任班级已于上学期完成了八下两章的教学，准备于4月中旬结束功课转入全面复习。

2、复习计划

复习顺序打算从七上开始，接着七下、八上、八下，我想对于七年级内容掌握不好的学生来说，这样的顺序会更易于接受。

（1）第一轮复习———————全面复习，稳扎稳打

第一轮复习是以课本为基础的基础知识复习，可分章节进行，复习注重知识的全面性，把握知识主干，帮助学生进行知识梳理，如类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点要指导学生进行分类、比较和归纳。通过由浅入深的讲解，突出重点、攻破难点。有时间的话，可制作相关课件辅助复习，能更好地将课程内容浓缩，系统化，条理化，这样做可节省板书时间，大大提高复习效率，尤其对抽象难理解的知识点，运用多媒体复习效果会更好，如“免疫”这部分的内容，就可利用动画演示，化抽象为具体，这样即提高了学生复习的效率和积极性，也解决了复习课枯燥无味这个问题。

（2）第二轮复习———————精选题目，夯实基础

训练可以把平时所讲的一切落在实处。但训练的效果，同时又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。所以应注意所设计的训练题应精心挑选，应该反映新的出题意向，以便把新精神及时落实到每一位学生的具体学习过程中。当然考纲及其说明中的样题是值得参考的，因为这或多或少使我们明确了大体的命题方向与难易程度。其次，命制的模拟试题，必须依据考试大纲中要求的考试知识点及其能力目标要求，对识记、理解和运用三个不同层次知识的明确定位，突出重要的主干知识，便于减轻学生负担，也便于学生正确把握三个层次的知识。

生物教学年终工作总结(篇7)

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、学生情况分析

初二(1)-(5)班有300多个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，归咎于学生学习积极性的下降，但由于这学期有中考任务。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

五、进度安排

周次授课内容

1----2生物的生殖和发育

3----5生物的遗传和变异

6----7生物的进化

8----9传染病和免疫

10--11复习期中考试

12--13用药和急救

14--15了解自己增进健康

期末考试

八年级下生物教学计划

一、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

下册和八年级上册、下册使学生全面系统地掌握生物的相应知识。

3、指导学生有效地利用复习指南

二、学生情况分析

目前初二年有部分学生学习生物的兴趣还不很高，这学期生物要进行会考，所以还需要加强对学生的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取这次会考成绩有较大的提高。

三、教学要求

内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。4．教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

四、具体措施

1、精心组织和策划好课堂教案。

2、改变课堂教学教学结构，体现先学后教的教学模式，突出学生的学习主体性，通过学生的学教师的导来提高课堂教学效率。

3、挥多媒体的重大作用，多搜集有关的资料避免生物知识的枯燥，让学生在观察自己身边的植物的生活过程中慢慢的懂得其中的奥秘，同时这样也可以让学生不会厌烦学习生物；

4、让每一个学生尽可能对于当堂的内容达标，教师一定做到精讲点播，给学生足够的练习时间，同时书面作业让学生当堂完成，避免书面作业的抄袭现象。

多与其他老师交流、多读书从书中总结方法和经验，不断提高自己的教育教学能力，注意发现问题及时解决。提高自己的教育科研能力。随时记录自己的教学反思在反思中成长，在反思中提高。

6、结合教研组的活动来提高自身同时提高学生的学习。

7、培养优生，转化后进生。

8、认真做好综合实践活动。

五、进度安排

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

二、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

有所突破。

3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

4、继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们的积极性，发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。

5、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

7、通过学习使学生知道如何健康地生活。

8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、教学要求

1、教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，

实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。

能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6、积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

四、学生情况分析

八年级班仅有二，三十个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

五、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

六、进度安排周次授课内容

期末考试

生物教学年终工作总结(篇8)

本学年我担任七年级（四个班的生物学科的教学工作，这一学期以来我认真执行学校教育教学工作计划，务实创新，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，不断提高自己的教学能力：

一、不断提高教学质量

1、课前准备——备好课：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、课堂上的情况：增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。即使学生回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的'迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢？没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价。

二、积极参与听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

三、不断学习、更新理念

新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

生物教学年终工作总结(篇9)

本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，态度端正，在自己本职岗位上敬业爱岗，认真学习，为人师表，努力提高自己的文化素质和专业水平，积极参加学校和组内组织的一切教研教学活动。

教育教学方面我听过这样一句话：“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。”我很珍惜能与高二(10)、(11)、(12)班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们碰到困难的时候会想到我，不管是学习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在学生心中我是值得他们信赖的。

1、在备课听课方面本学期由于本人没有跨年段，在备课量上少了很多，也就能更投入地去认真备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同讨论、切磋最后达成共识。当备课中发现课本的小实验没有现有器材时可以与实验室的老师一起共同想办法解决，最后胜利完成实验，达到效果。由于现在的11、12班都备有电脑，也就让我有了更多的机会利用多媒体来辅助教学，提高教学质量。另外由于本学期本人每周的课时数9节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部全部物理老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课，如到季延听了物理省级学科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节研究生开的公开课，或是到晋江二中等兄弟学校听课。由于高中教学内容本人还不是很熟，听课可以使我在最短的时候内学到一些高中的教学教法。这学期的21节听课，是让我受益菲浅的21节。以后我还会一如既往的向其他优秀教师取经。

2、在教学教法上在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

3、在科技文化艺术节中鼓励学生参与到丰富多彩的科技文化艺术节中，10班的，11班的，12班的在高中物理知识问答中分别荣获一等奖、一等奖、二等奖。12班的同学在高中物理谜语竞猜中荣获二等奖，还有多位同学参与到水火箭的制作比赛中，虽然参与的这几位同学未能获奖，但他们积极参与的精神是可嘉的。

4、业务学习和自身成长物理是一门以实验为基础的学科，本学期学校组织了理化生青年教师的实验技能比赛，本人积极参与并获得二等奖，在此次比赛中，本人向经验丰富的教师请教，并学到了很多实验操作过程的细节问题，对于改善以后的实验教学起到了很好的促进作用，在自制教学教具方面也有了很大的触动。以后本人还会积极参与到各类测试中去，努力提高自身的业务水平。树立终身学习的理念。在业余时间，我常翻阅《高考》、《高中物理教学参考》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。有外出学习的机会我一定会认真学习，活动后及时进行总结，反思。总之，本学期本人顺利完成了高中物理选修3-1的教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力!

20xx-20xx学年第二学期生物教师期末工作总结合肥剑桥学校孟雪明本学期，本人担任高一年级1，2，3班和高二年级的生物课教学工作，一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构;并且在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：

一、思想政治方面这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，热爱教育事业，积极参加学校的各种会议和培训学习，认真领会每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。

二、教育教学方面在教育教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在课前备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，课中上课时积极调动学生的主动性，课后及时巩固复习等，具体总结如下:

1、课前准备课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。第一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;第二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：

①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。

②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局;其次，精读教材，把握两点(重点和难点);再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合等。

③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。

2、课中反思课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：

①、对学生知识学习的反思生物知识的学习采用问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时，教师和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里?有氧的过程如何进行?哪些类型生物能进行有氧呼吸?等问题展开互动交流，当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”?问题时，互动的内容就更进一层。

②、对学生能力培养的反思教师在对学生传授知识的同时，进行能力的培养是十分重要的，尤其要重视培养学生的实验观察、思维等能力。如在“叶绿体中色素的提取与分离”实验时，学生发现用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时教师提问：“你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等问题，激发学生的创新意识，培养学生的实验能力。

③、对学生情感形成的反思老师要用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。教师先轻松愉快地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，大西北是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。

3、课后反思课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思：

①、记“败笔”之处2即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”“病例”、，同时有的放矢寻找“办法”，使之成为以后应汲取的教训，教学就会逐渐趋于“完善”。例如讲授“种群”这个概念时，看起来学生都掌握了，但大部分学生都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群”。这说明学生没有真正理解“同种生物”既包括幼体还包括成体的所有集合。

②、记课堂的成功之举主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触与创新等。如在复习“有丝分裂与减数分裂”时，染色体行为的变化情况，一直是教学中的难点。教师在教学中，把复杂、繁琐的知识用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对;联会形成四分体，同源分离是减Ι”。这就有助于学生记忆，深受学生欢迎。这些做法显然是教师在教学中的“得意”之作。

③、记学生见解学生总会有“创新的火花”闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法，有助于开阔我们的教学视野，督促我们更加认真备课，实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。

④、记再教设计通过梳理与反思，特别要反思学生的意见，因学生意见是自己教学效果的反映，这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思考，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，学生的学习能力也得到进一步地提高。

三、业务学习方面教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我积极参与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;其次培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作，扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，用先进的教育教学理念来组织教学。总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

20xx-20xx学年第二学期生物教师期末工作总结合肥剑桥学校孟雪明本学期，本人担任高一年级1，2，3班和高二年级的生物课教学工作，一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构;并且在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：

一、思想政治方面这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，热爱教育事业，积极参加学校的各种会议和培训学习，认真领会每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。

二、教育教学方面在教育教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在课前备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，课中上课时积极调动学生的主动性，课后及时巩固复习等，具体总结如下:

1、课前准备课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。第一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;第二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：

①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。

②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局;其次，精读教材，把握两点(重点和难点);再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度计划时，就把教材中的排列顺序做适当的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合等。

③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。

2、课中反思课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：

①、对学生知识学习的反思生物知识的学习采用问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时，教师和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里?有氧的过程如何进行?哪些类型生物能进行有氧呼吸?等问题展开互动交流，当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”?问题时，互动的内容就更进一层。

②、对学生能力培养的反思教师在对学生传授知识的同时，进行能力的培养是十分重要的，尤其要重视培养学生的实验观察、思维等能力。如在“叶绿体中色素的提取与分离”实验时，学生发现用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时教师提问：“你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等问题，激发学生的创新意识，培养学生的实验能力。

③、对学生情感形成的反思老师要用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。教师先轻松愉快地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，大西北是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。

3、课后反思课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思：

①、记“败笔”之处2即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”“病例”、，同时有的放矢寻找“办法”，使之成为以后应汲取的教训，教学就会逐渐趋于“完善”。例如讲授“种群”这个概念时，看起来学生都掌握了，但大部分学生都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群”。这说明学生没有真正理解“同种生物”既包括幼体还包括成体的所有集合。

②、记课堂的成功之举主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感触与创新等。如在复习“有丝分裂与减数分裂”时，染色体行为的变化情况，一直是教学中的难点。教师在教学中，把复杂、繁琐的知识用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对;联会形成四分体，同源分离是减Ι”。这就有助于学生记忆，深受学生欢迎。这些做法显然是教师在教学中的“得意”之作。

③、记学生见解学生总会有“创新的火花”闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法，有助于开阔我们的教学视野，督促我们更加认真备课，实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。

④、记再教设计通过梳理与反思，特别要反思学生的意见，因学生意见是自己教学效果的反映，这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思考，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，学生的学习能力也得到进一步地提高。

三、业务学习方面教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我积极参与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;其次培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作，扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，用先进的教育教学理念来组织教学。总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

生物教学年终工作总结(篇10)

20xx—20xx年上教学工作已经结束，现对这一学期的支教工作作以下总结：

本学期我任关防中学九年级生物教学，三个班一共135人，班容量都不大，第一次考试上线48人，生物学科上线40人，第二次总上线42人，生物学科只有2人没对上，可以说取得了很好的成绩，现我把这学期的成绩和不足总结一下。

一、全面、具体、认真做好教学计划工作。

九年级毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：这就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！凡事早安排，做事有章法。使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。

二、认真备课。

备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求自己认真备好每一节课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，并且在课后及时对该课做出总结。

三、增强上课技能，提高教学教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。使学生学得容易，学得轻松，觉得愉快。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

四、鼓励学生树立远大理想，营造良好的学习氛围。

我们平时不仅注意鼓励学生树立远大理想，向重点高中冲刺。而且每次月考后，对学习成绩优秀和有明显进步的学生进行大张旗鼓的表扬，激发学生勤奋刻苦、自觉学习的热情。通过树立身边的榜样，激励每一位同学再接再厉，你追我赶，形成良好的竞争氛围。引导学生做好长计划、短安排，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间，积少成多，提高时间的利用率和效率。树立争分夺秒的时间观念，师生均有较强的紧迫感。

五、存在的不足

1、我接手的九年级，其七、八年级的生物课是别的教师任课，存在知识不系统，不完善的情况，没有形成完整的`知识体系。所以差生面是较大的。

2、在平时复习的时候，作业量不是很大，题型训练还不到位。

3、因其他科目老师占用大量的课外时间，所以在生物学科复习

生物教学年终工作总结(篇11)

本学期，我担任七年级五个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、认真备课，制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式，培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、认真批改作业，落实教学过程：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，向有经验的教师学习，学习他们的教学经验，教学方法，根据教学实际，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。

生物教学年终工作总结(篇12)

学年度生物教学工作总结

过去的一年里，我一直致力于生物教学工作，并且积累了丰富的教学经验。在这篇文章中，我将根据多年的工作经验，总结过去一个学年在生物教学方面所取得的成果，同时也对存在的问题提出改进的建议。

一、教学内容的设计与准备

在学年初，我系统地研读了新教材并进行了全面的教学计划设计。我采用了多媒体手段，结合课堂实践教学，让学生通过图示、实验等多种方式掌握生物知识。我注重启发学生思考，培养他们的动手能力和创新意识。在教学准备方面，我积极查阅相关资料、制作教学课件，并反复斟酌实验操作流程，确保教学内容的丰富性和有效性。

二、课堂教学的实施

我注重打破传统的教师主导模式，采用以学生为中心的授课方式，积极调动学生的学习兴趣和参与度。我在课堂上注重与学生的互动，调动他们的积极性，通过提问、解答学生疑难问题等方式，使课堂氛围活跃起来。我还注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导他们主动思考，学会提问，并能提出自己的观点。在教学过程中，我特别注重巩固和拓展学生的基础知识，同时引入一些生动的案例和实例，加深学生对生物知识的理解和记忆。

三、实验教学的开展

生物学是一门实践性较强的学科，实验教学对于学生的培养非常重要。在课堂中，我注重引导学生进行实验操作，培养他们的实验能力和科学思维。我设计了一系列具有启发意义和开放性的实验课题，鼓励学生动手实践并观察实验结果。通过实验，学生不仅能够加深对科学原理的理解，还能培养他们的动手能力和创新思维。同时，我还注重教学实验与课本知识的结合，让学生在操作中将实验所得结果与课本知识相结合，加深对生物学概念的理解。

四、个性化教学的开展

在授课的过程中，我留意到每个学生的个性特点和学习差异。我鼓励学生积极参与课堂互动讨论，提供个性化的学习建议，帮助学生克服学习上的困难。在实践教学中，我根据学生的实际情况，进行个别指导和辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。在教学过程中，我注重与学生的沟通和交流，关注他们的学习动态和学习目标，帮助他们树立正确的学习态度和学习方法。

五、存在的问题与改进建议

虽然在过去的一年里，我取得了一些成果，但也存在一些问题。学生的自主学习和思考能力还有待提高，课堂上的互动参与还不够积极。由于时间紧张和课堂内容的紧凑，学生实践操作的机会还不够充分。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强学生的课外阅读和练习，鼓励他们主动思考和提问，增加实验教学的时间和机会，提高学生的实践能力。

通过一年的生物教学工作，我深感教学是一项艰巨而光荣的事业。虽然还有不足之处，但通过总结并不断改进，我相信在未来的工作中，我将不断提高自身水平，为学生的生物学习成长贡献更多。希望新的学年中，我能继续努力，探索更好的教学方法，为学生提供更好的生物教育服务。