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孙悟空课件

发布时间:2023-11-01
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孙悟空课件(集锦15篇)

孙悟空课件

教案课件是老师教学工作的起始环节,按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有老师教案课件写的越好,在教学过程学生也更容易理解。我们今天要分享的是一篇关于“孙悟空课件”的文章,本篇文章仅供参考不得抄袭或用于商业目的!

孙悟空课件(篇1)

一、说教材

1、设计意图

今天我所执教的教育活动,选自山东省编教材大班上学期主题活动五《神通广大美猴王》中的一节教学活动《孙悟空和孩儿们》,在这个主题活动中涉及到了孙悟空和金箍棒,于是在区域活动时组织孩子们用废旧报纸、挂历等卷成了纸棒,即所谓的“金箍棒”。在教学过程中,从导入开始我并没有将孙悟空和金箍棒讲给幼儿,金箍棒在幼儿的心目中是以打斗为主,如果从开始以金箍棒引入给幼儿,会使幼儿在玩法上受限制,所以从开始到幼儿的两次探索都是以玩纸棒的形式进行,在最后的游戏中,点出了孙悟空和孩儿们借助金箍棒,玩游戏的情景。在整个过程中鼓励幼儿自主探索、合作交流,激发幼儿积极参与的兴趣,使其体验到玩纸棒的快乐。

2、活动目标

(1)探索纸棒的多种玩法,提高身体的平衡、协调能力和反映的灵敏性。

(2)体验用废旧材料自制纸棒进行游戏的乐趣。

3、说教法

本活动始终围绕纸棒,通过“自主探索、合作探索、评价反馈、集体游戏”这一主线,对幼儿进行教学。具体教法如下:

(1)、主题教学法

整个活动都围绕纸棒进行。

(2)、游戏化教学

游戏的方式是幼儿最乐于接受的学习方式。开始的热身活动以游戏引入,幼儿的探索中,不断地穿插幼儿设计出的游戏和大家一块分享,最后的整合过程也是情景游戏的方式进行。

(3)、区别对待法

教育应注重幼儿的个别差异,为每个幼儿提供发挥潜能。

3、说学法

在活动中,我注重激发幼儿的学习兴趣,使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动,努力让幼儿成为学习的主体,本节教育活动中设计了以下的学法:

(1)、自主学习。在个人自由探索时,引导幼儿能够创造出独特的玩法,以体验玩纸棒的乐趣。

(2)、合作学习。在幼儿间相互探索玩法时,引导其同伴间相互合作,探索交流。

(3)、创造性学习。在多人组合玩游戏环节,鼓励幼儿进行创造性学习,形成创新意识和能力。

(4)、评价式学习。每个环节中的交流、展示、评价,都有利于幼儿自我评价、相互评价,共同体验成功,使幼儿在游戏的过程中发展其身体的.平衡、协调等方面的能力。

二、活动流程

(一)热身活动:

在这一环节中我设计了游戏,“我跑你追”、“小蛇咬脚趾”、“摸高”这三个游戏不但能活动幼儿身体的各个部位,而且能提高幼儿的活动积极性,同时还能训练幼儿反应的灵敏性。

(二)幼儿自主探索玩法。

1、幼儿自由探索玩法,教师巡回指导。

2、教师和幼儿共同小结、分享。

3、集体游戏,对于幼儿有创意的玩法,大家一块分享。

(三)幼儿间合作探索玩法。

1、幼儿合作探索,感受多人玩的乐趣。

2、教师和幼儿共同小结分享幼儿的合作玩法。

3、集体游戏。选择较为典型的游戏和大家一块分享,在玩的过程中,发展幼...

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