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普通话比赛演讲稿幼儿集锦
演讲的意义和效果在于引起听众的共鸣，使听者对演讲者的观点或态度表达出认可或同情，那么要如何撰写一篇独特的主题演讲稿呢？我整理了以下资料：“普通话比赛演讲稿幼儿”，希望对您有所裨益，我们将持续提供最新信息，请密切关注！
德诺星空—
尊敬的各位领导，亲爱的同行姐妹们，大家好！我演讲的题目是：《耕耘着， 是幸福的》
每当我听到《越长大越孤单》这首歌时，就感动不已。记得在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生了根。跟随着老师忙碌的脚步，我也走进了孩子们的世界。
一个人最幸福的事是什么？我觉得是把兴趣爱好变成事业，把事业变成事业，在这个过程中总有一种真挚的情感。我们的目标是在工作中获得幸福和快乐，照顾好每一个孩子，向他们倾诉我们的爱。
在与孩子们的相处中，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。
今年，我面对的是一些刚离开亲戚家，只有3岁左右的孩子。孩子们还小，刚离开父母到一个陌生的地方，很难在情感上适应。都说“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”而且热爱孩子并不是一件容易的事，让孩子体会到老师的爱就更困难了。
于是我需要用“爱心、耐心、细心”来真诚对待每个幼儿。开学初，孩子的情绪变化很大，哭的哭，闹的闹，每天早晨入园、傍晚离园时，我应坚持以热情的态度接待家长和孩子，用发自内心的微笑和抱抱孩子的方法从从家长手中接下孩子，让孩子们和家长在这行动中慢慢感受老师对孩子的爱。
让我们的孩子和家长感到非常骄傲和自豪，有这么多好老师在幼儿园。在幼儿园里，到处都能看到我们灿烂的笑容和忙碌的身影。
音乐我采用的是自己合并的音乐---第一段用《长大后就成了你》，第二段用班得瑞的《清晨》，剩下的用钢琴曲《水边的阿迪丽娜》 我感觉总体效果还不错的!
亲爱的家长、老师、客人、亲爱的孩子们：
你好！
今天，我们满怀喜悦地迎接二十一世纪的第 xx 个“6 月 1 日”儿童节。首先，我谨代表幼儿园全体教职员工，向所有参加儿童节“庆6月1日，家和欢乐”的领导和嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 .感谢您长期以来对幼儿教育的关心和支持。在这喜庆的时刻，我们向祖国的鲜花和可爱的孩子们致以节日的祝贺！
回首往事，我们满怀激情。作为我们每个幼儿教育工作者，我们应该认真审视自己，时刻提醒自己，如何正确尊重孩子；如何正确信任我们的父母；如何正确地为我们提供支持和帮助各级领导。做一名合格的优秀幼儿园教师，必须不断提高思想觉悟和文化修养，以良好的素质教育影响和引导孩子。我们要不断更新知识，勤奋学习业务，努力提高自身素质。在全面实施素质教...
查看详情>>普通话比赛演讲稿幼儿经典十篇
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第一条：幼儿园我要将我的教育教学故事
失败也有美丽和精彩
阜康市城关幼儿园舒辉丽
各位评委、各位同行姐妹们：
大家好！
一位名人曾经说过，我一生选择的职业应该是这样的——首先，这是我喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。
对照一下，权衡之后，我忽然发现竟然更倾向于第一条，原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。我发现我的心情纯洁如白云，我的笑容灿烂如晴空。但一个月前，我的笑容还不明朗，我的心充满了阴霾。
还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，马园长说：“你们的教学活动没有围绕问题进行。”岳主任说：
“你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。活动结束后，我进行了深刻反思：
是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领组内的教师成长？她们的进步又在**呢？
作为教研组组长，我事先不认识
真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。
就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到来。
在我驻足不前的时候岳主任问我：“舒辉丽，明天就是星期三了，你怎么还没有动静？方案呢？
怎么组织？”我说：“岳主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。
”岳主任莞尔一笑：“没事，我来带你走一遍，下次你就知道该怎么办了！”于是，在接下来的专题研究中，岳主任带我先理清思路并设计好方案，从平时活动中发现的问题开展研讨，在选课环节中我们以班级为小组去选材，之后再一起交流，认真解读、分析每个小组的教材。
教师们各抒己见，积极表达自己的看法。令我惊讶的是，这次教研活动的气氛相当热烈，这与第一次教研活动正好相反。这一次，我终于开心的笑了，我知道我走过教研活动的“瓶颈”了，我带领我的组员们在雪地...
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