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再见了亲人课件
一般给学生们上课之前，老师就提前准备好了教案课件，因此就需要老师自己花一些时间去撰写。为了避免遗漏重点内容，写教案课件时应该注意以下问题：首先，要明确教学目标，明确自己希望学生在这堂课上达到的目标和要求。其次，要把握知识结构，将所要教授的知识按照一定的逻辑顺序进行组织。同时，要注意内容的准确性和完整性，尽量不漏掉重要的内容。此外，语言表达要清晰简洁，尽量避免使用过于晦涩难懂的词汇和句子，以便学生容易理解和掌握。最后，还要注意课件的布局和设计，让内容有条理、清晰易读。希望这份“再见了亲人课件”是我用心准备的，能让您满意，感谢您的阅读，并希望这里的内容能给您一些启示！
教学目标：
1、通过朗读，讨论，理解课内容，体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。
2、能抓住重点句子进行有感情朗读课文。选择自己喜欢的段落背诵。
3、深刻领会并学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。
4、结合句子理解“唯一、雪中送炭”的含义，能用“雪中送炭”造句。
教学重点：
学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。
3、学生讨论，作者为什么只选择了这几个材料来写？
二、研读课文，体会训练点。
1、引导学第一段，体会学习方法。
听读要求：
a、用简洁的话，说这段写了几件事？
b、认真思考，作者为什么要选择这几件事来写？
c、边听边划，把自己不理解的地方标出来。
学生听读后讨论，教师启发生回答问题。
（结合思考题引导学生认识到大娘与志愿军战士之间结下的深厚情谊，进而领会作者选择材料的用意）
齐读本段的最后一句（这比山还高比海深的情谊我们怎么会忘怀？）进行句式的变换（变成陈述句）体会反问句的表达作用。
结合句子让学生理解“唯一、雪中送炭”的意思，练习用“雪中送炭”造句。
置疑问难。
指导有感情的朗读课文（配乐范读----学生练读----个别读文）
2、结合学第一段的思考题，遵循学习第一段的思路，分组自学第二、第三段。
让学生通过自学讨论，体会出小金花和大嫂与志愿军之间结下的深厚情谊进而领会作者选材上的特点。（板书：救老王 挖野菜）
抓住表现人物性格和品质的语句，体会人物当时的心情，进行有感情地朗读课文。
3、教师在前三段学习的基础上，运用激情语言，放录音，投影，创设情境，和学生一起齐读第四段。通过感情诵读，把文章的感情推向高潮，加深学生对文章的深入理解。
4、针对全文进行置疑问难。
三、概括学习过程，深悟训练点。
让学生从理性上认识作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法，认识这一写作方法的好处。（板书：突出中心）
四、课外延伸，指导背诵。片段练习，运用训练点。
1、向学生介绍《谁是最可爱的人》一书，选读精彩段落，激发学生的背诵兴趣，让学生自由选择背诵。
2、结合课后的练笔内容，让学生进行构思。
学习目标
1.有有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解...
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