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当代文学教案（精华四篇）
教学目标
1、了解文学短评的定义及基本特征；掌握写作文学短评的基本技法。
2、培养学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力；能对文学作品进行个性化解读和进行有创意地表达。
3、引导学生在理解文学作品的基础上体会作品艺术之美，提高文学艺术鉴赏的水平与能力。
教学重点
把握文学短评写作的基本要求；赏析实例，掌握写好文学评论应对策略。
教学难点
区分“评论”和“读后感”的界限；把握“叙”与“议”的尺度与比重。
教学过程
一、明特征
文学短评是文学评论的一个分支。“短”是指它篇幅短小,“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它是短小精悍,言简意赅的文学评论。
文学短评主要是对作家、作品和文学现象进行评价而篇幅相对短小的一类文章。
二、学方法
（一）写作角度与内容：
1.赏析作品的主题思想
主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。
赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。
2.分析作品的形象。
文学作品的形象指的是文学作品创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。
3.赏析作品的艺术手法。
文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：
（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；
（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；
（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；
（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；
（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、白描工笔等；
（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；
（7）意境的创设、修辞的运用等。
赏析作品的艺术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。
4.作品的构思技巧。
主要包括以下几个方面：
（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；
（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；
（3）层次结构，如总分总、总分、分总、分分；
（4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；
（5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；
（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
赏析作品的构思技巧，主要从以上几个方面进行分析评价。
5、鉴赏作品的语言。
一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生...
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