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结对认亲活动体会(热门十三篇)
当我们在某些方面有深入的体验时，撰写心得体会可以培养我们的思考习惯。通常可以写下13篇相关体会，记录下自己的感悟。以下是小编为大家整理的关于结对认亲走访的心得体会，欢迎阅读，希望大家能从中受益。
我们明白，家园意识是一种文化上最基础的认同，这片水土，构建了我们的物质家园，也构建了精神家园。把祖国当自己的母亲，把新疆当成各民族共同家园，都是这种文化认同的最真挚最纯净的精神维系和情感归宿。也故如此，在共同家园里，各民族是一家人，各民族团结一家亲。
我县自2017年12月11日起开展“结亲”活动至12月底结束，此次民族团结一家亲结亲活动，实现单位干部职工全员参与，到达全覆盖，强调了民族团结人人参与的意识。
在“结亲”活动中，干部职工全部入住亲戚家中，干部职工与结对亲戚同吃同住同劳动同学习，吃农家饭、睡农家炕、干农家活、说农家话，广泛开展党的十九大精神宣讲和自治区、地区、县惠民政策宣讲，干部们帮忙“亲戚”做饭、清扫牛羊圈、帮忙亲戚喂牲畜、打扫院落，就像在收拾自己的家，与亲戚实现了“零距离”接触，彼此的心贴得更近了、情更深了。我们透过开展“结亲”活动，用心为亲戚办好事、解难事，实现了与基层群众更多的交流沟通，让亲戚们切身感受到了党和政府的关怀。
我们明白，认亲，是情感上的交融和关联，核心是要播撒民族团结的种子，结出民族团结的果实。这也促进了社会陌生人向亲人的文化复归，将各民族之间三个离不开的关系深深植根在新疆大地之上。此次民族团结一家亲“结亲”活动，能够说是把积累多年的推进民族团结的经验，提升到一个新高度。“结亲”活动，逾越了空间距离，拉近了心灵距离，以心交心，认亲结对，
大家在日常生活中，关心民族团结，承担社会职责，与基层各族群众结对认亲，村村有亲，人人有爱，共同奔小康，共同围绕社会稳定和长治久安的总目标做基础工作，做雪中送炭嘘寒问暖的工作，做争取人心工作。互帮互助，共同进步，构成合力，构成同心圆。串串门、聊聊天、跳跳舞、唱唱歌，解人之忧，宽人之心。在结对认亲中，重新认识到自己的社会职责，维护民族团结，是进行时，是不断依靠每个人付出和努力的艰巨工作，所以，若想收获民族团结带来的社会之利，就要承担推动民族团结工作的社会之责。一家人，让我们满怀家国情怀，不分彼此，和谐相处，担起建设完美家园的职责;一家亲，让我们结对认亲，同声共气，血脉相连，心手相牵，在亲人的微笑中，看到期望，在亲人的信任中，走向未来。
认亲结对，是一种旨在帮助寻找亲属的方式，通过亲属配对和信息匹配，帮助丢失亲人的人们重新找到亲人。我参与了认亲结对的服务工作，并有了一些心得体会。在这个过程中，我不仅学到了如何尊重、理解和关心他人，还感受到了认亲结对带给人们的巨大希望和温暖。下面，我将分享我在认亲结对工作中获得的心得和体会。
首先，我学会了如何倾听和尊重他人。作为认亲结对的服务...
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结对子认亲戚心得体会精选10篇
我们心里有一些收获后，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家整理的个人结亲心得体会，欢迎大家分享。
转眼间又过去了两个月，回顾这两个月的工作，虽然很忙碌，但却在忙碌中收获着工作的经验和学生的进步。作为年轻教师，我有理想有激情有闯劲，但我缺乏经验，还存在很多不足，作为包班老师，深知肩头所承担的重任，繁杂的班务、来自教学的压力来自学生和家长的压力很大，有时会让我感到心理压力很大，师徒结对活动，为我的教学取经铺设了广阔的平台。这短短两个月的时间里，我的收获颇丰。
月初进行的师徒同上一节课活动中，我听了兰老师的《失物招领》，兰老师丰富的评价语言，充分调动了孩子学习的积极性，在她的课中，时间总是在不知不觉中就流逝了，我和孩子们一起兴致勃勃听了两节课，足见她扎实的教学功底，师父的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动使我受益匪浅，兰老师的课给我感受最深的就是思路清晰、重难点突出，课堂富有激情与活力，他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好!真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。我再上这堂课的时候，也采用了兰老师的思路，但是对课堂的控制还是达不到兰老师的那种水平，很多时候都会出现语言的空白。课后我们常常坐在一起交流上课后的体会，在多次听师父的课的过程中，我慢慢体会到了她灵动的思想，并且准确把握每一节的闪光之处，可以说，兰老师对我的语文教学产生了极为深远的影响。
师父给我评课时，会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点，尤其是缺点，真的让我受益匪浅。《荷叶圆圆》这篇课文脉络十分清晰，我就按照课本上的写作顺序把课文通了一遍，课后兰老师的点评让我恍然大悟：问问孩子，你喜欢哪一部分?起来和大家分享一下，孩子读到哪一段我就将事先预设好的重难点挑出来各个击破。这样整个课堂就真正做到了孩子为主体老师为主导，而不是老师的独角戏了。一句话点醒梦中的我，我才知道，哦，原来课还可以这样上!兰老师授予我的"渔"，一定会让我在后期的"捕鱼"过程中收获丰厚!
师父在给我评课时，不仅在理论上给我进行指导，更是在很多具体问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要体现小学语文课堂的教学要求，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，比如对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地思考它对实现课堂目标的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会学生的反映情况和所取得的效果。这种感受师父会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
和兰老师同时承担一年级包班的教学工作，工作内容和性质的相似，为我向师父的学习提供了得天独厚的条...
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