搜索更多内容
槐树日记（推荐11篇）
在学习、工作和生活中，大家都经历过写作文。通过作文，我们可以反映事物、表达情感和传递知识。那么，如何写好一篇作文呢？以下是小编精心整理的11篇关于家乡槐树的优秀作文，希望对大家有所帮助。
河北省广大地区流传着这样的民谣：“问我祖先来何处？山西洪洞大槐树。”“问我故乡叫什么？大槐树下老鸹窝。”这是说，自己的祖宗是从山西洪洞大槐树下迁移来的。如果接着要问：为什么迁移呢？那就得从“燕王扫王”说起了。
燕王是明太祖朱元璋的四子，名棣，领重兵镇压守大都（即今北京）。朱元璋长子朱标早死，朱元璋死后，根据传长不传嫡的传统，朱标的大儿子朱允（火文）即皇帝位，年号建文。建文帝听从齐泰、黄子澄等大臣建议，大力削藩，剥夺分封全国各地的叔父们的兵权。燕王以讨齐、黄为名，起兵反抗，号称“靖难”。建文帝派兵平叛。于是在河北、山东一带，进行了长达三、四年之久的大战。史书上称之为“靖难之战”，民间传说则为“燕王扫北”。在此期间，人民遭受战乱的破坏和自然灾害的袭击，“村庄毁去十之八九，民仅存十之一二”，“春燕归来无栖处，赤地千里少人烟”。史书上记载，河北这块地方“青辚白骨”，“怵惊心目”，满目荒凉。而山西洪洞一带，却无兵荒马乱之苦，连年风调雨顺，四境安宁，人民生息繁衍，一片升平景象。“靖难”之役，以朱棣的'胜利而告终。1403年，燕王军攻占南京，建文帝于战乱中失踪。燕王即皇帝位，改年号永乐，是为明成祖。明成祖在历史上是一位雄才大略的皇帝。他大力发展生产，极力恢复河北一带经济。永乐初年，诏令从山西“分丁于真定、南官一带占籍为民。”于是，当时的中央政府便在洪洞县设立一个移民机构，专门办理移民事宜。
相传此处有一棵老槐树。故河北老百姓中有“要问祖先来何处？山西洪洞老槐树”的说法。
回想当年怀着一颗懵懂的心离开了家。如今却带着一身伤痕，迈着疲惫的身躯重新出现在这片生我养我的土地。从那些熟悉却叫不出名字的人的脸上，我看到了岁月的痕迹，看到了那曾经滚烫的青春！是啊我们曾经一起年轻过，我试图唤回哪早已流逝的`记忆，只是现在却再也回不去了。
在村口那棵曾给我那纯真而又单调的童年，带来些许快乐的槐树前。我停下了脚步。我轻轻的抚摸着它，那感觉如同指尖流过的岁月让人不安。它的皱纹，创伤，新的旧的。它竟一下子变老了，我何尝不是如此呢！
我是不信命运的，我始终相信命运在我自己的手中。但这些年来冥冥中却总是有一根线把我捆绑住，我曾试图反抗过，只是它总会在适当的时间把你再度拉扯回来。望着周围那被无形的细线捆绑住人生的人们，我第一次低下了头。我不甘心啊！这还是当年那棵在风雨中始终挺拔不肯低头的槐树吗？望着那早已弯的不成样子的躯干。我还能奢望在它身上重新找回当年的力量和勇气！我困惑了…我迷茫了…
这或许就是我的宿命。但我离开时我是带着微笑的，以为我看见了那棵老槐树底下孕育着一棵新的生命！一缕新的希望……
槐树观察日记
通过反思与启发，我们可以将新见解记录在心得体会中，从而不断更新自己的想法。接下来，让我们学习如何撰写心得体会。以下是小编整理的幼儿园观察心得体会，供大家参考，欢迎一起探索！
随着幼儿教育事业的发展，不论是国家还是社会对教师的要求也越来越高，对于幼儿教师来说，“活到老，学到老”的理念必须坚守，这样才能跟上时代的步伐，做一名优秀的幼儿教师。本次寒假在家，我认真仔细的将《幼儿行为的观察与记录》这本书翻阅了一遍，深觉这本书中所著内容对一线的幼儿教师来说大有裨益，通过这段时间段的学习，受益匪浅。
一、教学教研一把抓，学会观察是基础
幼儿教师的职业压力大是业内普遍的共识，因为幼儿园的工作作息与中小学的不同，教师在白天的工作几乎不能有任何的中断，需要全天对幼儿进行照顾。读过《幼儿行为的观察与记录》之后，我感觉自己在教育与教研关系的认识上存在很多的不足：其实，教育与教研本位一体，真正的教研正是立足于平日的'教学，并且服务于教学。教学教研应该一把抓，首先，我们要学会的就是：用眼、用心，学会观察幼儿的一举一动。
二、幼儿行为的观察，观察什么？书中有详细完整的记录，主要有以下几个方面：
1、观察幼儿在常规活动中的行为
幼儿在园的一天中，大部分时间都在进行常规活动：进餐、午睡、洗手、如厕、午休等等。这些活动看似平凡、枯燥，但却是幼儿学习和成长的重要途径，值得我们注意。书中详细的介绍了如何观察幼儿进餐行为、如厕行为、午休行为和过渡时间的行为，虽然很琐碎，但是却不能轻易的忽视。
2、观察幼儿使用材料的情况
与常规活动一样，游戏材料是幼儿学校生活中不可或缺的一部分，但是它们两个在幼儿个性方面发展的功能是不同的。游戏材料的一种重要作用就是有助于儿童认知能力的发展，特别是符号表征能力。
阅读和书写的确是符号表征过程，但是只能反映我们一半的表征能力，它们是语言符号的一部分；而非语言符号表征要借助艺术形式呈现――绘画、雕塑、舞蹈、哑剧、音乐及戏剧。对于幼儿来说，他们不能充分地把握或者用语言解释他们对事物的模糊理解，所以他们是通过使用游戏材料时形成的关系以及所引起的变化来获得对抽象概念的直观感觉。在儿童使用材料的过程中，我们需要观察儿童使用材料的环境、刺激、花费的时长等等内容。
3、观察幼儿之间的社交行为
每个幼儿都是一个独一无二的个体，因此便会有各式各样的社交行为和反应。在儿童早期阶段，他们对待他人的态度开始在人格结构中打下基础，我们需要去观察以下三个方面：
①幼儿对待他人的态度（关怀/疼爱/信任/怀疑/厌恶）
②幼儿的情感态度（深厚的/随意的/冷漠的）
③幼儿拥有的与他人相处的技能的数量和种类（通过要求、偷拿或者抢夺得到玩具娃娃）
4、观察师幼关系及在教师主导活动中幼儿间的相互关系
师幼互动是我们日常教学和生活中常提到的词语，在许多情况下，师幼关系的细节都会存在与日常的偶发时间中。从生命中最初的几年里，幼儿...
查看详情>>槐树日记锦集
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的槐树的作文，希望对大家有所帮助。
自从爷爷种下槐树种子，日精月华，他就越长越高，现在已经有十多米了。
那天，艳阳高照，当我再去仔细端详他的时候，发现树干上有一张年轻漂亮的脸。我以为是一个假面具呢！当我走近时，她却说话了：“小朋友，来，跟我玩一会儿。”我连连向后退几步，说：“你是谁？怎么会在树里？”“我是槐树精呀，我从天上来，附身到这棵老槐树上已经有几千年了。”“也就是说，这棵槐树已经几千岁了，可是，这棵槐树才种下去了十年，怎么会几千岁呢？”“呵呵，因为这棵槐树种子已经有几千年的历史了，我在它还是种子的时候就进来了，不如你也进来做客吧！”
我从树皮上打开的一道门进去了，到了里面，明亮整洁，从二楼楼梯上走下来一个只有十几岁的姑娘，她的脸和树上的那个脸一模一样，难道她就是槐树精？我在心里打了一个问号。这姑娘似乎看出了我的心思，说：“我就是槐树精，叫刘诗橙，是被一个巫婆骗进来的，听说她就是住在这里的槐树精，她非常想看看外面的世界，就去请求上帝，上帝答应了她，但她必须找人来代替她完成任务，之后，她就把我找来，说是帮她看一会儿家，之后就走了。几天之后，她回来了，告诉我，她要离开这棵槐树，但她必须让我会法术，成为这棵树的主人，代替她完成任务，她一天来一次，知道她把所有的法术都交给了我之后，把我封锁在这棵槐树里，每年回来一次，今年她刚刚走，我才让你过来玩，每天都有小动物陪我玩耍。”
“我在这里的任务就是保护这里的人们，为他们祈福，保他们平安，我要昼夜值班呢！”听到这里，我想起了几件事情。
那是一个暴风骤雨的夜晚，人们被雷声轰响惊醒，大雨连下了三天三夜，屋子倒塌了，这几户庄稼人，不知该如何逃生，后来他们看到门前的大槐树摆动着摇曳着枝条，并发出洪钟般的声音：“乡邻们，请爬到我身上吧！”这十几个人一齐搀扶着趴到树干、树枝上，雨吓得多，地下的积水得半尺深，而树在不断的长高，槐树的豆荚自然爆开，让这些饥饿的人们吃饱了肚子。
几天之后，雨停了，水位下降了，直至太阳骄傲的'照着大地，雨水渗到了地里，路面被太阳晒干了。人们又回到了自己的茅草屋，重整家园，耕田织布。忙累了，人们又聚集在老槐树下，老槐树荫蔽这这里的人们。人们也不忘记老槐树的功劳，常常给老槐树施肥，浇水。树、人共同在蓝天下幸福的生活着。
“小朋友！”小姑娘把我惊醒了，我们刚才聊的太入迷，我都睡着了！我看了一下手表，到了晚上，我匆匆走回家，但心里还是想着老槐树里的女孩。
再见，老槐树！再见，老槐树里年轻漂亮的女孩！我也要向你学习，成为人们的保护神。
今天，我起来也是难得的早，因因为我们要在邹城火车站乘1114次列车（汉口——青岛）坐到泰安，快看看，有什么趣事。孬事。好事。...
查看详情>>搜索更多内容
推荐栏目
热门标签
