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雾霾的作文10篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的环保心得体会200字作文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
当今社会，科技发展迅速，但是科技给我们带来方便的同时，也给我们带来了危害，所以我认为弊大于利。
当今社会，千家万户都有了智能手机，有一句话是这样说的：世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我在你身边，你却在玩手机。手机虽然好玩，但是你知道那手机的辐射有多大吗？现在的小学生几乎有70%的学生近视了，但是他们还是只会不顾眼睛捧着手机玩游戏，甚至有的人吃饭睡觉都离不开手机，这是我们想要的`结果吗？
科技的发展给我们的生活带来了好处，这点我们并没有否认。汽车虽然方便了我们出行，但是车尾气造成空气污染，影响人类的健康。近日，海里的鲸接着一只的搁浅，有些人不明白，就把鲸的肚子剖开，看到的是一大堆的垃圾，是人类大量的把垃圾排放到大海里，大海里的鱼误食后消化不了，加快了鱼儿的死亡时间，看到了这样的场面，你们还觉得科技利大于弊吗？
科技让人类的身体逐渐变差，有的人晚用晚上睡觉的时间玩电脑，一天只睡一两个小时，现代人还会得了以前没有人得过的疾病，那可真是自己害自己。科技让当今社会有了计算机，人们不用再动脑，就可以轻松的得到准确的答案，人类慢慢的变得依赖计算机。
聪明的人类，你一定要看清科技，是给人类带来好处呢？还是坏处？科技会把一个人无理由的变成一个科技的奴隶。所以，我认为科技弊大于利。
继“神舟六号”载人成功登上月球后，“神舟七号”于2008年9月25日21时10分点火发射，再一次成功载人登上月球，这是华人第二次登上了月球。这证明了我国的科技发展正在突飞猛进。
中国在这方面所拥有的成功是那些科研者的功劳以及国家的支持才有了今天的成功。记得人类第一个登上月球的是一个美国人叫做阿姆斯特朗，他是我们人类的好榜样，同时在当时也证明了美国的科技发展在全球领先。而几年之后，我们中国也在不断改变不断的提高。首先提高了社会发展，在紧接着提高科技发展。随着社会与科技发展的提高，我们人类的生活水平也在逐渐提高，从原来体积较为庞大的电脑，到今天随手一提就走的笔记本电脑；从原来很难用包装下的大哥大，到今天随手一装就能装下的手机，又到只有手表大小的.手机并且功能与手机一样，从原来电话只能有一个打电话功能到今天变成拥有无数功能的手机；从原来只有学习字典，到今天的好记星、步步高……
社会在进步，科技在发展，我们的生活水平同时也在提高，这都是我们中国人自己创造出来的，我相信凭借我们中国人的智慧一定会将中国的科技发展推向世界的巅峰，一定会创造出比现在更美好的生活。我相信在未来的日子里，东西会越来越轻巧，功能会越来越齐全，并且一定会在创造出我们没有见过的新的玩...
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关于雾霾的研究报告作文(精选6篇)
高水平的作文体现了一个人较高的表达能力和思维能力，写作可以使我们不断地学习倾听和接纳不同的观点和意见。经过不断的思考和创作好工具范文网呈献出了今天的精彩“关于雾霾的研究报告作文”。祝你能够从中收获很多宝贵的经验！
1、早在1998年中共中央就提出了全面实施素质教育的要求。而语文学科以它独有的方式和不可替代的地位在素质教育中起着重要的作用，作文教学作为语文学科的重要实践基地，其地位更是举足轻重，是实施素质教育的重要途径。作文教学不仅能培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力，同时，“作文先做人”，提高学生的思想认识水平，提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步开成良好的个性和健全的人格，树立正确的人生观和世界观。作文教学质量如何，直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。
2、根据系统论观点，作文教学是语文教学中的重中之重，作文教学是一个整体，小学、初中阶段是作文教学的基础阶段，将小学高年级及初中作文教学结合，始终坚持从作文教学的整体性、相关性、层次性、有序性出发，及时灵活地调节各教学要素、各教学环节组合的方式，从整体优化的角度协调处理好两者的衔接，使作文教学过程处于良好、有效、有体系的运行状态，最终实现中小学作文教学协调的、连续的发展
3、著名心理学家、教育家布卢姆提出的“掌握学习理论”主张：“给学生足够的表现自我的空间，通过他们自己的努力，应该都可以掌握学习内容”。“不同学生需要用不同的方法去教，不同学生对不同的教学内容能持久地集中注意力”。
4、教学最优化理论：前苏联著名教育家巴班斯基的“教学最优化理论”的核心是：教学过程的最优化是选择一种能使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的教学效果的教学方案并加以实施。教学中的分层评价是实现这一目标的有效方式之一。
在什么背景下我遇到了什么问题？这个问题的内涵是什么？
音乐教育作为小学教育的重要组成部分，其目的是通过音乐课堂教学和音乐课外活动，培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，从而陶冶学生的审美情操，促进身心发展。但在小学校音乐课的安排中，有一个比较普遍的现象，就是音乐课大都在上午后两节和下午的的两节课。这一个时段，对学生来说，旺盛的精力有所消退，正是学习的低效阶段。上课时，他们普遍会感到疲倦、困乏，思想不够集中。这时上音乐课，如果不把学生的注意力吸引过来，兴趣调动起来，上课将会大打折扣。因此，音乐课开始的导入就显得非常重要，随便应付的话会造成“一着不慎满盘皆输”的后果。
在日常的教学之余，常常会听到身边的音乐老师们有这样的抱怨，比如说：“为什么音乐课上学生什么都不愿意听呢？”，“为什么学生不愿意在音乐练习上多努力一些呢？”，甚至还有的同仁会抱怨说：“每一次上音乐课，我都要很大一部分时间去维持纪律，课实在多没办法上好。”等等。那...
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