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田园奶牛日记

发布时间:2024-08-06
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田园奶牛日记合集11篇

田园奶牛日记

田园奶牛日记 篇1

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课的生字新词,并能结合课文内容正确理解。

2、通过再现式的朗读感受牧场的静态美,激发学生赞美与向往之情。

4、积累优美的语句,并能很有情感地背诵自己的喜欢的片断。

5、结合课文简要地了解荷兰人文地理。如地理特征、国旗、国花等。

【总目标设计解读:1-2为常规目标,是实实在在的语言目标,必须扎扎实实完成的。2-4为感知理解积累性目标,要求学生美文美读,读出味,能积累内化文本语言。目标5为拓展性目标,要我们“升华文本”,走出点文本。】

教学重点:

凭借文本的优美语言感受宁静悠闲的荷兰牧场景观。

教学课时:

共三教时。

第一课时教学:

教学目标:

1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。

2、借助工具书、文本内容等自学与理解生字新词。

3、感受文本的几幅画面,初步感受荷兰自然景观之美。

教学重点:

正确流利朗读课文。

教学设计:

一、谈话引入,激发朗读

1、在前段时间我们到济南浏览了一略,知道在那里著名的四大泉,即……(学生一齐说出)。接着又到四川的九寨沟玩了圈,我们知道在九寨沟“雪峰插云…”(引领生齐背最后一节),今天,我们出国去,到欧洲西部的荷兰去旅游一番。

2、简介荷兰

(出示世界地图,知道荷兰的位置。)

荷兰是欧洲西部的一个小国家,面积相当于江苏的一小半,人口比我们新沂市的还少一点,大部分土地是以低地为主……

3、激发朗读,整体感知

那么荷兰的自然风光如何?有什么特点?请大家把课文默默地朗读一遍,边读边"看看这风光"。

二、指导正确流利朗读

(一)、提出自读要求

刚刚大家通过自己的默读,对荷兰的景观一定会有一个大体的轮廓了吧,这篇课文生字较多,我们首先要把课文读好。请大家按以下要求自读课文。

1、划出生字词,读准,并结合课文理解。

2、一句一句地朗读,达到通顺流利。

(老师巡视指导,并搜集有关自学信息。)

(二)、检查自读效果

1、出示易读错的生字词,重点朗读。

2、分节检查朗读

同时根据学生自学反馈的信息解决生字词。如“镶嵌”让学生了解在实际生活中是什么样子即可。

对一些读被读破的句子,反复加以纠正。也可同时把读出情感来。

三、初步感知文本内容

1、轻轻地读,极目地望,看在你的脑中能呈现哪些画面?

2、简单交流:“奶牛图-骏马图-羊猪-鸡图-挤奶图-傍晚图。”

3、由交流小结:这就是荷兰王国美妙的牧场景观。

四、指导写字

1、独立观察体会。

2、教师重点指导“顽”、“悍”、“烁”,让学生注意左右部分的相互配合。

3、学生练写体会。

第二课时设计

教学目标:

1、通过再现式的有感情朗读,感受牧场的静态美,激发学生赞美与向往之情。

2、积累优美的语句,并能很有情感地背诵自己的喜欢的片断。

3、结合课文简要地了解荷兰人文地理。

教学重点:

通过再现式的朗读,内化积累语言,感受牧场的美。

教学过程:

模块一:激发引入、整体感知

1、昨天,我们一起去了欧洲西部的荷兰,观赏了那里的田园风光,现在还能...

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