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高效课堂心得体会

更新时间:2025-02-08
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英语高效课堂心得体会(模板12篇)

高效课堂心得体会

当我们得到新的体会时,通常会写12篇心得体会,以便持续更新我们的想法。你准备好如何书写心得体会了吗?下面是小编整理的关于英语高效课堂的心得体会,供大家参考。希望大家一同学习和交流!

英语高效课堂心得体会 篇1

开学初学校组织了我们全体教师听了四场关于高效课堂,在听了几位专家的讲解之后,作为一名教师我感受颇多。以下是我的一点体会:

(一)要提高课堂效率,首先要激发学生学习英语的兴趣,创设和谐民主的学习氛围。兴趣是最好的老师,爱好是成功之母。而心理学家也认为:“所有智力方面的工作都依靠于乐趣”,课堂“应是快乐的场所”。欢快的课堂,和谐民主的教学气氛最吸引学生的注意力。所以,教学中我们就应从激发学生的学习兴趣入手,为今后的学习打下坚实的基础。这就要求我们务必具备良好的心理素质与学生进行心灵沟通,这样不但有助于提高课堂效果,而且有助于发挥学生的聪明才智。只有做到了这些,我们才能构建和谐简单的课堂,真正促进学生的发展。

(二)其次教师要转变教育教学的方式。要注重学生实际,从学生的学习、生活实际出发,从学生的学习爱好、生活乐趣着手。新的课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来构成的,务必改变教学策略和改善教学方法,改变学生的学习方式,把学什么变成怎样学,把被动地学转为主动地去学。

(三)导学案的使用有助于学生的学习:提前让学生对新知识做一下预习,学案是最好的载体。学案应包括学生学习的主要资料及重点、难点,让学生透过预习解决疑难问题。学案分学生能自己学会并掌握的资料和需教师点拔的资料两大部分。学生能自己领会的,让其自己学习并掌握,让学生学会自主学习,学会自主探索、动脑思考。学生透过自学无法解决的问题,就是需要教师重点讲授的问题。

(四)高效课堂学习有助于因材施教,真正实现使每一个学生都得到发展的目的。高效课堂学习克服了以前教学的覆盖率不高、学生的`实践机会不够多、训练不够充分的缺点,逐步改变了学生惰性较强、懒于开口、过分依靠教师的被动学习方式。在学习过程中,学生在知识、潜力、兴趣、素质等方面相互沟通,相互认同,相互补充,相互影响,相互促进。这种学习方式能够解决个别差异,缩小两极分化,有助于因材施教。

总的来说,高效课堂学习使用得当,不仅仅能够发挥教学民主,活跃课堂气氛,为学生的自主学习创造机会,而且能够开发同伴群体资源,解决个别差异,有助于因材施教,增加课堂教学的容量和密度,同时对培养学生的健全人格也有很大的作用。因此,我们在英语教学中要充分运用这一教学组织形式,使教师教得简单,学生学得愉快,从而到达教与学的最佳组合,构成教与学互动的最佳境界。总之,高效课堂是挑战更是机遇,相信它我们会闯出一片新天地。

英语高效课堂心得体会 篇2

教学质量是学校的生命线,而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的,只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发,课堂上的孩子们总是热情奔放,活力四射...

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语文高效课堂心得体会(汇编9篇)

高效课堂心得体会

在获得启发后,写下心得体会能够使思路更加清晰、目标更加明确。撰写心得体会时,注意条理清晰、内容真实、反思深入,能够让自己的感悟更具价值。以下是我整理的语文课堂教学心得体会,希望对大家有所帮助。

语文高效课堂心得体会 篇1

本学期,我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动,我有幸参加了这次教学观摩活动,聆听了老师、张敬老师及刘悦老师的课。之后,聆听了教研员对三位老师三堂课的分析,收获颇多,尤其是她们对文本的深入理解的剖析,给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力

当我听着这三位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领走出狭小的课堂,深入人的心灵深处……老师在教学《草船借箭》这一课时,她让学生一边观看电影片段,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言,不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算,同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习,使学生的心灵受到了震撼。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

本课教学有这样三个层次

1、初步综合阅读阶段的自读感悟。

2、局部分析阅读阶段的自读感悟;

3、深入综合阅读阶段的自读感悟。

如在第一阶段自读感悟时,老师向学生提出这样的要求:大声读课文,读准字音,在文中找出自己感兴趣的地方?第二个阶段的自读感悟,老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后,又向学生提出这样的要求:读读这组词语,这些词语在你脑海中形成了怎样的画面,由这些词你又能想到什么词?第三个阶段的`自读感悟,老师让学生边读边想,读了全文后看看板书,课文主要讲了一件什么事,用自己的语言概括?而在开放引导这一环节,老师采用了“三多”,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中,最令我印象深刻的是她的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分独到老师对教材的处理和把握有其独到之处。

老师在处理课文时分别采用了“说”、“读”、“画”的方...

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语文高效课堂心得体会

语文高效课堂心得体会

我们有一些启发后,往往会写5篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编为大家收集的语文课堂教学心得体会,希望能够帮助到大家。

语文高效课堂心得体会 篇1

在多年的语文教学生涯中,我深刻体会到,语文课堂不仅是知识传授的场所,更是情感交流、思维碰撞的殿堂。以下是我对语文课堂教学的一些心得体会:

一、激发兴趣,让学习成为主动探索

兴趣是最好的老师。在语文课堂上,我努力通过多样化的教学手段,如故事引入、情境创设、角色扮演等,激发学生对文本的兴趣。当学生们对所学内容产生浓厚的好奇心和探索欲时,他们的学习就不再是被动接受,而是主动求知的过程。这样的课堂,充满了活力和创造力,学生们在享受学习乐趣的同时,也收获了知识的果实。

二、注重朗读,品味语言之美

语文是一门语言艺术,朗读是感受语言之美的重要途径。在课堂上,我鼓励学生大声朗读课文,通过语调、停顿、重音等朗读技巧,深入体会作者的情感和意图。朗读不仅帮助学生更好地理解和记忆文本内容,还培养了他们的语感和审美能力。在朗读中,学生们仿佛穿越时空,与作者进行心灵对话,感受到了文字背后的温度和力量。

三、引导思考,培养批判性思维

语文教学不仅仅是知识的传授,更是思维的启迪。在课堂上,我注重引导学生对文本进行深入思考,鼓励他们提出自己的'见解和疑问。通过小组讨论、辩论等形式,让学生们在交流中碰撞思想,学会从不同角度审视问题,培养他们的批判性思维和独立思考能力。这样的课堂,让学生们学会了思考,也学会了尊重他人的观点,促进了他们全面而个性化的发展。

语文高效课堂心得体会 篇2

语文,是一门关于语言的艺术,也是一扇通往心灵世界的窗户。在语文课堂上,我始终秉持着“以文会友,共赏语言之美”的教学理念,致力于打造一个充满生机与活力的学习环境。

一、朗读为基,感受语言韵律

朗读是语文学习的基础,也是感受语言韵律的重要途径。在课堂上,我鼓励学生大声朗读课文,通过声音的起伏、节奏的变化来体会语言的音乐性和美感。同时,我也注重示范朗读,用自己的声音和情感去感染学生,让他们在朗读中感受到文字的力量和魅力。

二、写作实践,锤炼语言表达

写作是语文学习的重要环节,也是检验学生语言运用能力的重要标准。我鼓励学生多写多练,从日记、随笔到作文、论文,逐步提升他们的写作能力。在写作过程中,我注重引导学生关注生活、观察细节、思考人生,用真实的情感和丰富的想象去表达自己的.思想和感受。同时,我也注重批改和反馈,及时指出学生的优点和不足,帮助他们不断进步。

三、阅读拓展,拓宽视野与思维

阅读是语文学习的灵魂。在课堂上,我注重引导学生广泛阅读各类书籍,包括经典名著、现代小说、散文随笔、科普读物等。通过阅读,学生可以接触到不同的思想观点、文化背景和人生经历,从而拓宽视野、丰富知识、提升思维。同时,我也鼓励学生分享阅读心得、交流阅读感受,让他们在相互学习中不断成...

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构建高效课堂心得体会优选

构建高效课堂心得体会

在平日里,心中难免会有一些新的想法,好好地写一份心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编为大家整理的构建高效课堂心得体会(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

构建高效课堂心得体会 篇1

通过淳化大讲堂第四讲构建高效课堂的听课学习,让我看到了名师的风采,从名师贾玲的身上学到了上课、构建高效课堂的技能,同时也深深的体会到了自己教学之路还任重道远。

在传统的课堂中,在教师“灌输式”的教学下,教师认认真真的“糊教”,我们学生只掌握了知识的本身,并没有掌握获取知识的方法,结果是只会呆读死记,思维和创新能力较差,更不懂得超越教师和教材,只是每节课规规矩矩的听,认认真真的背,下来按时完成老师布置的课外作业。自以为这样就是学习,就是好学生,对掌握的知识不去更深的思考,去评判,去创新。

而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜明的对比,它的中心是:一切以学生为中心,以快乐学习为根本,一切为了学生的发展。

在现在的课堂上,同学们都参与到知识的探究中,不论结果都积极发表自己的观点,对的大家一起分享,错的共同避免,就连以前很不自信的同学也会被老师充分的调动起来,尽情地展示自己。学生成了课堂的主人,而此时的老师只是我们学习的助手,在我们有困难时也只给我们一点点的提示,帮助我们继续在知识的海洋里遨游,让我们一次次体验成功,一次次享受学习的快乐。现在的小组合作学习,让同学们更方便交流,同学们互相学习,互相帮助,最终实现了共同进步。

与传统课堂相比,高效课堂把学习的权力还给了学生,培养了学生自主学习的能力,让他们养成了开放的思维。

高效课堂是属于学生的课堂,我们一定要转变观念,认真学习,让我们的课堂真真正正的高效起来!

构建高效课堂心得体会 篇2

如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学。在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题。那么,究竟什么是高效课堂呢?从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件:一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

一节高质量的课堂,就是教师与学生用最短时间获得最大的效益,也就是说,课堂上的每一分钟,都是尽其所有,使学生在知识、技能、情感等方面都能有收获。

教师要从观念上认识到教师和学生都是备课的主体,教师是促进学生学习的方案设计者、问题设计者,学生成为知识的先行探索者、问题发现者,实现师生之间的“对话”。

在教学过程中,要深刻认识到要想让学生真正学会学习,提高课堂教学质量,其核心任务就是“要从单纯的知识教学走向一种思维方式和能力的教学,让课堂教学成为一种...

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构建高效课堂心得体会课堂集锦12篇

构建高效课堂心得体会
课堂心得体会
高效课堂心得体会

每一个人在阅读不同的书籍时,他们所收获到的想法是不一样的,此时最好就是记住自己此时的心态并且把它记录下来。在很多情况下,我们都需要写心得体会。以下是栏目小编为大家精选整理的“构建高效课堂心得体会课堂”内容,相信我这些技术可以更高效地完成任务!

构建高效课堂心得体会课堂 篇1

“减负提质,构建高效课堂”是我校本学期的教研主题,在“提质增效”主题教研活动周中,我积极参与了主题研讨活动。作为年轻教师,我在这次活动中受益匪浅,一次次内容丰富的讲座,一堂堂精彩的展示课,为我如何在自己的常规教学中做到减负提质,构建高效课堂指明了方向。

活动结束后,我静静思考着如何消化学到的方法、知识,并更好地运用到自己的常规教学中。我觉得自己要在这几个方面加以改进。

首先,应该营造良好的课堂氛围。作为班主任,我不仅要教学语文,还要管理班级,个别违纪生会受到我的批评,因此有时上课会一脸严肃,虽然是无意的行为,却真正影响了孩子们听课的情绪。可想而知,紧张、沉闷的课堂,即使教师的教学设计再优秀,语言再生动,学生也会毫无兴致,没有活力,甚至消沉、忧虑、提心吊胆生怕老师批评人,高效的课堂是无从建立的'。如果无论发生何种情况我都能以笑脸相迎于孩子,让孩子们感受到我的亲切,我的笑意所带来的温暖,对于孩子们学习积极性的提高无非是有益的。

其次,应该对学生有普遍的关注。高效课堂不是指个别优秀生表现充分的课堂,然而我在上课时确实多让优等生发言,而忽视了学困生也要更多的受到关注。我觉得自己要经常用目光或微笑与全班学生交流,要让所有的学生都能从我的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持。多用欣赏、夸奖、提问或允许回答问题来体现、表达对普遍学生的关注。

最后,应该在课堂中足够放手让学生自学。我在课堂中很多时候不能做到真正放手让学生自学或合作学习,总是担心他们学得不透,掌握得不扎实,也就会不厌其烦的一遍遍地重复着,其实这样的重复既引起孩子们的烦感,同时也是在浪费时间。课堂中的教师应该给孩子们足够的学习时间,足够的反馈时间及足够的训练时间,让孩子们自己去寻找学习中的不足,这样印象才会深刻,记得也才会扎实。

反思自己的课堂教学,要想真正做到减负提质,构建高效课堂,必须从自身找原因,做到向四十分钟要效率。同时真心感谢学校这个优秀团队,有这么多的领导给我们指点迷津,有这么多充满活力与创造力的老师共同成长,有这么好的平台让我们既能展示自己,又能提升自己。不怕不优秀,就怕不成长,在阳朝,我们正在成长着!

构建高效课堂心得体会课堂 篇2

构建高效课堂学习心得体会(语文)

通过上周五的学习,我感触很深。特别是对构建高效课堂有了更深入的理解。

一、高效课堂的基本理念

高效课堂的核心是教学的高效益——检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性,高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化;课堂教学的高效性体现在课堂生命的律...

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2024高效课堂心得体会集合5篇

课堂心得体会
高效课堂心得体会

我们经常会在工作中激发一些新的想法,我们应该静下心来认真记录下来。多写心得体会,能够帮助我们更清晰地了解自己。我们根据您的需求,呈现了这篇有用的“高效课堂心得体会”。分享是一种美德,如果您喜欢这篇文章,请把它分享给身边的朋友!

高效课堂心得体会 篇1

高效课堂心得体会2016年

高效课堂心得体会

课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。然而在我们的实际教学实践中,课堂教学一直处于无效低效的困境之中,课堂的低效导致学生厌学、教师厌教考。为了改变这种状况,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。

那么,究竟什么是高效课堂呢?

从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件:一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思。从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

从教师角度来说,高效课堂应具备以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教学目标的适应性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性,能否积极引导学生积极思维,能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示,使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。

那么,如何构建高效课堂呢?

第一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事,必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变,进而转变教师的教学方式,以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的'问题,逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

第二、开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。在教学实践中我们发现,在很多情况下,课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的,而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力,课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。

第三、抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备学生。如...

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2024打造高效课堂心得体会13篇

打造高效课堂心得体会
课堂心得体会
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打造高效课堂心得体会【篇1】

在大力推行回归教育本位的素质教育背景下,大幅度削减课时的同时,改变以往那些熬时间、拼体力的学校教育的今天,再谈创造高效课堂,恰恰迎合了广大教师的心理需求,理所当然地被教师们认同,那么什么样的课堂才是高效课堂?什么样的课堂是低效甚至无效课堂?怎么来衡量?对于这个问题的看法,我们老师仁者见仁智者见智,在众多的见解中,我认为有一个根本围绕点就是人:学生教育的主体,老师教育的'引导者,衡量他们,进而看教学得效果,是高效,低效还是无效。

基于以上两者,打造高效课堂从学生的角度来衡量:我认为,我们要看学生这节课真正参与探究了吗?参与发言了吗?参与讨论了吗?与人合作了吗?提出问题了吗?展示了吗?观察到了什么?发现了什么?学到了什么?

从教师的角度来衡量:我们要考虑,我这节课考虑学生认知水平了吗?有漠视学生的现象吗?有浪费课堂时间的行为吗?课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么?各环节目标达成度如何? 如果我们每节课都从这些角度来思考我们的教学效果,我们很快能让学生和我们自己的思维总处于活跃状态,让学生积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力,我认为这就是一节高效的课,成功的课。我认为调动学生思维,可以从一下作为切入点:

1、给学生明确的学习目标

让学生知道学习的目标,让学生在学习的过程中,有章可依,是引起学生学习动机和调节学生学习行为的一种好方法。创设“自觉学”、“自己学”的氛围,充分调动起学生自主参与课堂的积极性,是打造高效课堂的基础。

2、创设激趣的问题情境

苏霍姆林斯基说过:“如果学生没有学习的愿望,我们所有的计划,所有的探索和理论统统都会落空。”而思维永远是由问题开始的,设计适当的问题激发学生的探索欲望,牵引学生的思维处于活跃状态。要提高提问的有效性,有效提问是课堂对话的开端,能引起学生的思维、兴趣的激发。问题的有效性表现在一要具有一定的开放性,二要具有一定的深刻性,三要注意对象的层次性,以达到让不同的学生都拥有思考的兴趣,思维的空间。

3、创造合作进取的学习氛围

学生是学习的主体,课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。在和谐的气氛中,在充满自信的时候,学生的学习效果最好,效率最高,课堂的高效也就水到渠成了。为此,在学生独立学习的基础上,积极开展小组合作学习,从课前预习开始,到课内探究和课后帮教,充分发挥小组成员的积极性,对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救,增强学生的学习效能感。小组的组建,我们要关注学习差异,也要关注学生的个性特质,让课堂充满团队合作氛围。同时通过小组合作评价制度调动学生的参与,我们适当的激励,正是为实现全体学生高效学习,实现课堂更大面积高效作准备。

4、进行科学的学法指导

俗话说:“予人以鱼,惠其一时,授之以渔,惠其一世”。在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问...

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读高效课堂心得体会合集

课堂心得体会
高效课堂心得体会

您需要的信息我已经为您整理好了:“读高效课堂心得体会”。经过系统的培训后,我们都会产生一些感触,而总结又很好的归纳全部内容。经常写心得体会能让我们思考做事更有条理化。我们会在网站上不断更新信息请持续关注!

读高效课堂心得体会 篇1

聆听了孟国泰教授的三标高快课堂理论后,我感触非常的深。

孟教授亲自给我们上了一堂实实在在的课,让学生露出了久违的笑脸。向我们展示了一个多快好省课堂,多:笑声多,掌声多,欢呼声多;快:快速,快捷,快活;好:设置目标好,达成目标好,反馈目标好;省:省时间,省精力,省资源。这样的课堂是轻松愉悦的,笑声不断的,无拘无束的课堂。在这里,教的,快乐;学的,快乐。对老师而言,组织(小组合作)生教生、生考生、生帮生,是快乐的;“三不讲”的时候,是快乐的,“三讲”的时候,是快乐的;疏导、引导是快乐的;激励、夸奖是快乐的。对于学生来说,自主学习是快乐的;合作学习是快乐的;为理想而奋斗是快乐的;聚精会神、专心致志是快乐的;持之以恒、百折不挠是快乐的;观察是快乐的;识记是快乐的;思考是快乐的;想象是快乐的;创新是快乐的;做人是快乐的!在此同时我也能够感觉到我的课堂离高效还是有一定的距离。我的课堂笑声与轻松太少,压抑与压力太多,所以需要改,需要进步。

在高效课堂理论中我学到了许多实实在在的东西。而不是花架子。它的简约自然更令我感觉深刻。对于高效课堂我有以下的体会:

读高效课堂心得体会 篇2

教学方法与之相辅相成的。

《表情丰富的脸》是五年级教材中的造型表现领域的内容。本课的教学目标是旨在应到学生观察人或动物脸部丰富的表情特征,并用多样的美术形式表现特有的表情,如何引导学生在有限的时间里学会观察,了解表情与人物情绪、五官之间的关系无疑就成了本课教学的重点了。三节课中老师们都不约而同的采用了大量图片的欣赏,直观地引导了学生观察喜怒哀乐的不同表情特征以及五官的变化,让孩子们在轻松的氛围中快乐的学习。其中殷老师的课还运用了游戏找五官组合表情的游戏巩固了知识点,在教学中凸显了师生互动、共同探讨的教学方法,轻松高效地解决了本课重点。在作业前,教师与学生合作共同示范作品既节省了时间,又体现了师生之间的合作关系,高效的完成了范作。最后学生们用以彩泥塑制作的形式完成一个生动的人物表情,学生的作品效果很好,但略小。这节课的亮点很多,但是有些欣赏的环节有些重复,高效应该是以最短、快、有效的方式解决所需要解决的问题,重复的环节虽然为课堂增添了气氛,但也浪费了宝贵的教学时间。另外个人认为丰富的表情不仅与变化的五官有关,还与脸部的肌肉变化有着很大的关联,在赏析两个陶塑作品《说唱俑》和《武士》的时候可以着重讲解一下制作不同表情的人物所运用的线条的变化有关,如,前者的线条柔和,大笑后的脸部肌肉线条悠扬,额头的抬头纹的刻画使得作品更加的具有喜感;相比之下武士的脸部肌肉线条显得很僵硬,多以短且粗狂的线条表...

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最新读高效课堂心得体会汇编

课堂心得体会
高效课堂心得体会

哪些经验教训会给我们留下深刻印象呢?对于某些事情,我有着深切的体会,通过写下经验教训,与内心深处的自己进行深入对话是一种值得一试的方式。在我们读完一本书或者完成一项任务后,可以将自己的感受和启发记录下来。如果您想了解更多相关信息,建议您阅读一下“读高效课堂心得体会”。如果您认为这篇文章能够帮助到更多人,不妨与身边的朋友分享!

读高效课堂心得体会(篇1)

备课——高效课堂的前提

教师好比导演,如果对剧本不了如指掌、对演员不彻底了解,也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。备好课不仅是讲好课的重要前提,是提高教学质量的基本保证,也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。

首先,备课前对整个学期教学内容做到心中有数。新课改后,我们要从整体上认识教材,并用联系的观点分析教材。在理解的基础上读懂教材,通过反复阅读教材并查阅有关资料,了解全册教材编写的指导思想、主要特点、结构体例,掌握教材的知识体系、逻辑结构和编排意图,了解全册教材的所有知识点在各单元的分布情况,确定每个单元和每节课的教学目标、重点难点,建立起知识之间的联系。

其次,备课就得充分考虑以学生为主的思想理念。我们的备课不仅要备教师怎么教,更要备学生怎么学。备课时应从学生的角度来设计。要考虑学生的年龄特点、个性特点和已有知识水平,考虑学生的接受能力。

上课——高效课堂的关键

备课只是高效课堂的一个前提条件,而同一个教案不同的老师往往会发生迥然不同的结果,这就需要我们教师的课堂教学策略。下面我从常规的四个方面说说在探究高效课堂过程中本人积累的一些课堂教学策略:

领会教材意图,教材运用讲究技巧。首先,尊重教材,意味着尊重教材的编排意图。研究教材的编排意图,要做到“深入浅出”,没有对教材的“深入”,也就不会有课堂教学的“浅出”。优秀教师和平庸教师的最大区别就是:优秀教师常把复杂的内容教得非常简单,平庸的教师常把简单的内容教得非常复杂。这其中的原因,就是对教材的研究深度存在差距。其次,超越教材。尊重教材不等于唯教材。用教材教,就要从科学的角度出发,对教材进行学习化加工,使“教材”变成“学材”,让教材本身所承载着的意识、思想、方法、情感等功能释放出来。

教师语言要讲究艺术。教师的课堂语言应该具有较强的号召力、饱满的激情、严密的逻辑性,也应该通俗易懂、形象生动、趣味、幽默而富有启发。只有这样,才能声声入耳、句句感人、取喻贴切、出言有章。

课堂表扬要有重点、有目的。马克吐温说过:“只凭一句赞美的话,我就可以快乐两个月。”在教学内容相对枯燥的数学课堂上,及时、得体地鼓励和表扬,可以激发学生的学习兴趣,增强学生的学习信心,使课堂教育效果事半功倍。课堂鼓励是一门艺术,是一个永远值得我们探讨的话题。笔者认为,总的原则就是既不吝啬又不盲目,要有重点、有目的。

巧设练习。练习作为学习中必不可少的形式,我们必须优化练习内容,...

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高效课堂心得体会范文汇总

课堂心得体会
高效课堂心得体会

当我们回首对整个事情作出反思,有了新的感悟时,我们可以把自己的感想采用撰写心得体会的方式记下来。又是时候写下这一天的心得体会了,这篇“高效课堂心得体会范文”经过我的精心设计希望能够给您带来惊喜,请您收藏此页面以便随时查阅!

高效课堂心得体会范文 篇1

随着教育改革的不断深化,课堂教学作为教育过程的中心环节,作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地,愈来愈受到高度的关注。新课程理念最终要通过课堂中的教师得以落实,新课程的目标最终要体现在学生的变化上。新课程改革推进到今天,关注课堂,研究课堂,创新课堂,实现课堂的高效,毫无疑问是实施素质教育和时代发展新形势下的必然趋势,是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题。

课堂教学中的一些无效、低效现象影响着课堂教学的效率,制约着课堂教学向高效目标的发展。什么是高效?怎样才能高效?如何克服课堂教学中一些常见的低效现象,使课堂走向高效?我认为是我们亟待解决的问题。

国内同类研究现状

xx年7月27日 教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》(试行),新一轮的课程改革开始在全国42个国家级实验区试行。其核心理念是:以学生发展为本。结合学科特点,力争全方位的落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础。目标定位在知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的新角度。这就要求老师们采取相应的教学策略:将知识和技能纬度的目标立足于让学生学会,将过程和方法纬度的目标立足于让学生会学,将情感、态度、价值观纬度的目标立足于让学生乐学。如何帮助学生完成由学会会学乐学的转变,这是检验课堂是否高效的重要标准。

同年,教育部又出台了《英语课程标准》。进一步明确了英语课程改革的重点,强调学生的学习兴趣、自信、生活经验和认知水平,倡导自主、合作、探究的学习方式,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。强调学生良好学习习惯的养成和有效学习策略的形成,更加关注对学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神的培养; 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。这一切的落实,主渠道还是在课堂。因此,提高课堂的效益和效率,既是提升英语教学质量的关键所在,也是英语新课程教学改革成功与否的关键所在。

为进一步规范中小学办学行为,减轻中小学生过重的课业负担,促进学生全面健康和谐发展和教师的专业发展,提升基础教育办学水平和质量, xx年,山东省教育厅在全省强力推行素质教育,颁布并实施了《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》,对课程设置、课时等做了明确规定,特别是对学生的作息时间进行了严格控制。学生在校的学习时间减少,文化课教学时间压缩。

在学科教学内容依旧,学生的在校时间减少,课时减少的情况下,要想保质保量的完成教学任务,只有在课堂的高效上下功夫。

xx年5月,在全省强力推进素质教育的新形势下,市教研室在邹城及时召开了主题为创新教学...

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