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2024绘本观后感
读完一本经典名著后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,是时候抽出时间写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编帮大家整理的安徒生童话读后感(精选13篇),希望能够帮助到大家。
我看龙猫的时候,一半是孩子,为我伸懒腰时长大的橡树欢呼,另一半是成年人,在一阵阵伴随的笑声中想着我的童年。
原来小时候,世界上最珍贵的礼物,不过是一袋可以发芽的橡树。从前我们把伞当玩具,也想在陀螺上飞。我们也是看得到龙猫的无辜孩子。
抛弃了紧张的剧情冲突,宫崎骏其人用奇妙的笔给了我们龙猫最纯粹的梦,让影片有了一种难得的简约之美。
韩寒龙猫,是不是像儿时梦中曾经出现过的精灵?我们的梦有没有一段奇怪的到橡树顶端的旅程?有没有一种善解人意的猫巴士,在我们有困难的时候,总是带我们去我们想去的地方?
可爱的小美,是不是像小时候大家的小姐姐一样粘在她身后?当她迷路的时候,我们很焦虑,在池塘里发现她的鞋子的时候,我们也偷偷的流汗。
而堕胎,“妈妈死了我怎么跟姐姐说?”必须打动我们每一个人。其中有对年轻人的爱,有动人的责任感,甚至有我们成年后所能体会到的生存的辛酸。
也许我们,因为长期的孤独和寒冷,会被温暖和哭泣所感动。也许我们会回忆起此时此刻,当我们不熟悉这个世界的时候,最温暖的亲情和最纯洁的心就像姐妹们的微笑。
绘本是丰富多彩的,绘本具有无穷的魅力。如今,越来越多的幼儿园将绘本教学作为语言教学的重要途径。那么,如何将绘本阅读开展的越来越顺利呢?
迈出误区,细细解读教师在教学中会产生误区,将绘本教学等同于故事教学,有的老师在绘本教学中只是出示几张简单的图片,或是纯粹的翻页讲述,这样幼儿只会跟着老师的思路去转,无形中会形成一种对绘本的思维定式,幼儿的求知欲和探究欲被限制了,自主性也得到了限制。阅读绘本的主体是幼儿,绘本教学中应以自主阅读为主,教师引领为辅,激发幼儿阅读兴趣,让幼儿自行寻找阅读的方法。绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文结合的。一本好的绘本,能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出大意。此外,一般来说,图画书都有一个精心设计的版式,封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的'整体,文字与图画相互依存,依靠翻页推进情节……
在绘本阅读教学中,千万不要急着翻看正文,先给孩子看封面、环衬、扉页,让孩子猜想一下这个故事讲述的是谁,发生了一件什么事。让孩子仔细观察人物的表情、动作以及他周围的事物,有时通过让孩子观察环衬,可以从环衬上了解一些信息,如环衬上画有很多的爱心,那么可以猜测到这是讲述一个爱的故事。引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵,让孩子们在阅读中提升对作品的理解。
今天我读了《我爸爸》这本书,我感觉作者的爸爸非常棒,在他的心目中是一个无所不能的爸爸。
这让我想到了我的爸爸,他是一个折飞机高手,我爸爸会折各种各样的飞机。
我爸爸还有一项...
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