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教师集体备课工作总结

发布时间:2024-07-20
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教师集体备课工作总结通用10篇

教师集体备课工作总结

一段时间的工作在不经意间已经告一段落了,回首这段不平凡的时间,有欢笑,有泪水,有成长,有不足,为此要做好工作总结。那么你有了解过工作总结吗?下面是小编整理的高中数学备课组长学期工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教师集体备课工作总结 篇1

学校开展了两轮教研教改活动。在活动中,学校本着全员参与活动,整体提高素质的目的,通过讲公开课,课后评课,交流学习课改理念等形式,使教研活动真正成为促进教师专业化的平台。

教研活动中,我们综合教研组老师们也热烈地讨论,就如何贯穿课改理念,提高课堂教学质量提出了比较好的建议和意见。虽然综合组包含的学科较多,涉及面广,但是很多教学理念,教学方法是在新课改背景下一脉相通的。如科学课中的小组合作探究与英语课中的小组合作交流,音乐课的韵律练习节奏与体育课中听音乐做韵律操等等,很多学科在某些教学理念,教学方法上存在着较多的相似点。

这也让我们感到:多听取别人的课,即使是不同的学科,也能让自己在某种程度上吸取他人营养供给自己在某方面的不足。在这些教研活动中,我深有感触。例如袁敏霞老师在英语课富有情趣的导入,衔接,邹煜老师在小组合作中积极引导学生互评,以评促学;吴灵波老师在小组合作中注重引导学生交流,促使探究活动有效深入…

所有这些,在我脑海里形成了较为深刻的印象:教学理念的更新,教学方式的新颖,教学评价的新探索,一些新课改的新鲜空气扑鼻而来,新的课堂需要新的.理念,新的方法去充斥她。因此,我们常说的”拳不离手,曲不离口”这句话用在这里,是再合适不过。新课改不是句空话,是要我们大胆地尝试,不断地反思存在的不足,从而不断前进。

像我在这次教研活动中,就我所带的科学学科,也有不少新的收获。现作以下简要总结:

(1)学习了不少新的教学方法,教学理念,充分认识到让学生经历完整的探究活动,是学习科学的重要方式。要让学生经历完整的探究活动,必须充分调动学生学习兴趣,深入了解学生学情。在上公开课《生活离不开电》这节课前,我以自己的调查数据激发学生的调查热情,有关于用电器的调查,关于停电原因的调查。通过这些一系列的调查,既锻炼了学生的能力,也了解学生学情,为下一步教学上的处理提供了依据。让学生学完后进行小组内全班内交流汇报,不仅注重交流汇报的形式,还注重交流汇报的效果。

在教学时,充分发挥学生主体地位作用,给予每个学生均等机会,强调学生参与到探究活动中来。另外,还注意情境创设的作用,充分利用各种媒体资源,解决教学中的重点难点问题。

(2)认识到教学设计要充分兼顾学生学情,教学活动必须考虑教学目标的达成。教学是为了学生学到知识,促进学生长足的进步和发展。但是如果仅仅是停留在口头的新理念,新方法,不考虑学生的认知水平,较给学生学习方法,教学将不会很轻松,不会使学生得到什么发展。因为那样只是照搬教案式的穿新鞋走老路,思想虽是新的,担不是最新的,最恰当的。因此,仍然...

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教师集体备课工作总结

教师集体备课工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此十分有必须要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的教师集体备课工作总结,希望对大家有所帮助。

教师集体备课工作总结 篇1

为了响应学校号召,加强年级组教师之间的合作与交流,提高年级组教师的合作探究精神,促进全校校本研修的发展,使年级组的每一位教师都能有效地实施教学,是年级学生学习效果得到提高。我们六年级语文组决定聚焦课堂,改进教学行为,提高课堂效力,提升教师专业化发展水平为指导思想,开展了本组全体教师集体备课活动,现对本次活动开展情况总结如下:

一、取得的成绩

1、每周进行一次教研活动,由主讲、主备人讲出本周工作的重点,教学过程中可能出现的问题,和解决不了的问题,大家共同探讨,各抒己见找到问题解决的方法;在平常的教学中,发现问题,组内教师及时探讨,共商对策,把“实践性,科学性,全员性、实效性”落到实处。尽量做到深钻教材,吃透教材,把握好重难点,备好教材,备好学生,并备好教学中的生成,使教研活动成为组内教师实施有效教学的指路灯,成为学生有效学习的保障。

在教学研讨的基础上,每个单元的主备人总结经验,合理地利用互联网资源,把教案用电子表格的形式打印出来,组内教师资源共享,进行个人加减和反思,不断地完善教案,总结教学经验,让自己教的轻松,学生学得愉快。

2、加大了本组教师的教研力度加大本组教研力度,以课堂教学为重点,推陈出新,构建自己的教学特色,进行“有经验的教师上示范课”“推门听课”等教学模式,取长补短,交流经验,共同进步。并按教学合理安排教学进度,循序渐进,实行同年级同进度。及时有效地按学校要求进行业务学习,及时做好检查督促工作。加强组内老师教科研的理论学习,多读书、勤动笔、常积累,加强现代教育技术的学习与应用。

在组内以“如何提高小学生阅读能力和作文水平”为研讨对象。陈利英老师的《关于农村小学作文教学的几点建议》,杨翠连老师《农村小学作文教学经验谈》,杨胜高老师《如何使作文教学更有效》,唐雪娇老师《如何进行小学语文阅读教学》,及唐慧芳老师《如何指导小学生进行课外阅读》等论文,是各位老师深钻教材,结合教学实际,大胆探究的结果。这些理念在组内资源共享,相互交流,提高了教师的教学能力,使阅读教学更为有效,作文教学不再枯燥。学生在教师有效地指导下,爱上了阅读,喜欢了写作,能力得到了提高,学习兴趣更为浓厚,语文教学渐渐成了一件师生互乐的事情。在第四届校园文学大赛中,有本组有四位教师分获湖南省、泸溪县优秀指导老师;学生也取得了不错的成绩:六(4)班杨芳、六(5)班李芳慧和六(2)班杨英俊、谭林霞等人获得了省级一、二、三等奖。

本学期本组以“如何当好小学高年级班主任”为专题,进行教育教学。组内教师立足于教学实践...

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