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盾棍组合教案(通用11篇)
作为一名无私奉献的人民教师,精心的教学设计是组织有效教学活动的关键。通过突出重点,教学设计可以提升课堂效果。以下是《矛和盾的集合》教学设计的整理,供大家参考与借鉴。
教学目标:
一、认识并会写“矛、盾、集”等生字。能正确读“集合、招架”等16个词语。
二、继续学习默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。
三、理解课文内容,学习发明家勤于思考、勇于实践的品质,懂得“谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。
四、教学重点:引导学生了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程
五、教学难点:理解、体会由坦克的发明引发的道理,是教学的难点时数:
六、课前准备:多媒体课件。
一、导入
上节课我们初读了课文,知道了矛的作用是进攻,盾的作用是自卫。这节课我们继续学习课文,了解矛和盾集合在一起的优势。
二、自由读文,用自己的话把课文的主要内容说一说。同桌互说,指名说
三、读了课文你最欣赏发明家的`什么?
生:遇到问题善于思考,分析,创造
结合板书::遇到问题善于思考,分析,创造
四,发明家遇到了什么问题?
1、出示句子:“对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵又挡,还是难以招架。”反复读。
2、读了这个句子你知道了什么?(看录像,再通过动作实践体会左抵又挡、难以招架两个词的意思。)
3、这个句子哪些些地方写得好?(对方的矛如雨点般向他刺来,用了打比方的手法,使句子表达地更具体。)
五、文章哪些地方能体现发明家善于思考,分析,创造?自由读,小组交流
根据学生的汇报,相机出示句子:
盾太小了!如果盾大的像个铁屋子,我站在铁屋子里,敌人一枪也戳不到我啦!
师:发明家为什么要设想盾大得像个铁屋子?这个铁屋子解决了什么问题?
板书:自卫
师:有了这个铁屋子做盾,
的确安全可靠,他的设想多好啊,我们用什么语气来读?练习朗读。
师:你还画了哪些句子体现发明家善于思考,分析,创造?
出示句子:在铁屋子上开个小洞,从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口.、练习读。
师:对了在铁屋子上开个小洞,发明家为什么要设想从铁屋子上开个小洞?
这个小洞又可以解决什么问题?学生交流
板书:进攻
师:从铁屋子上开个洞,可以伸出枪和炮,那我们可以集中火力进攻敌人?那在铁屋子上开个洞就可以把敌人消灭吗?发明家还想到什么?
板画,装上轮子,安上履带,为什么要这样呢?四人小组交流
师:有了这些精心设计,发明家终于发明了坦克。让这种新式武器冲到战场,结果怎样?请用四字词语概括。先讨论再交流:
板书:大显神威、百战百胜、攻无不克、战无不胜……
打得敌人怎样?
四处逃窜、哇哇直叫、落花流水、全军覆没……(根据板书,读成语。)
师:坦克发挥了无比的威力,大家觉得他的优势在哪?
板书:集合了矛与盾的力量
六、读了这篇文章你明白了什么道理?齐读最后一段。
七、你能用别的例子来说明这句话吗?
八、抄写文中的四字词语。
教学目标
1 ....
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最新盾棍组合教案九篇
作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班体育游戏教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、热身活动
1.引导语:小朋友们准备好了吗?我们大家一起来做运动。(我们一起跑一跑,我们一起拍拍手,我们一起笑一笑,找个好朋友跑一跑,找个好朋友一起拍拍手,找个好朋友一起笑一笑,找个好朋友一起抱一抱,找个好朋友一起屁股碰屁股。)
2.小结:有好朋友在一起做运动真开心啊!
二、基本活动
(一)两人连体组合
1.自由探索
(1)出示连体人剪纸,提问:这是什么?引出课题,并引导幼儿观察连体人的特点,了解连体人可以是身体的哪些部位连接在一起。
(2)鼓励幼儿找个好朋友试一试变成连体人,并自由探索连体人玩法。
(3)手手相连的连体人练习听信号向指定方向走(根据老师指点的方向)。
2.集中交流:你和好朋友是怎样玩连体人游戏的?(个别示范)
3.教师小结:脚步要一致,身体要保持一致,好朋友一定要合作才能变成连体人。
4.幼儿再次尝试2人一组合作变成手手相连的连体人听信号向指定方向走。
(二)多人自由连体组合
1.引导语:现在请你们多找一些朋友,再去试一试吧!
2.幼儿快速找到三个以上好朋友,变成多人组合成的手手相连的连体人。根据老师的要求,连体人听信号向指定方向走。(根据幼儿玩的情况,可让连体人往后退着走。)
3.集中交流:这次你是怎么玩的?
4.小结:人越多越有难度,更需要好朋友之间互相配合才能成功。
(三)游戏:连体娃娃送玩具
1.玩法:选择好朋友(2人一组)组成不同连体人,绕过障碍物,将玩具送到指定地点。
2.小结:看得出连体人都很努力,老师觉得你们个个都是很棒的。
三、放松活动
1.引导语:今天,我们与好朋友做了很好玩的游戏,现在我们好朋友之间互相揉一揉、拍一拍吧。
2.幼儿进行放松活动。
林某学习基础差,上课听不懂,下课不想学,导致对学习没有信心。而且学习目的不明确,容易受网络、游戏的影响,把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱,不忍心对孩子严格教育,对孩子的管教和约束力度不够,导致林某出现厌学心理。于3月11日晚,林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时,由于他技术欠佳,每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏,陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈,因他平常专打血腥暴力的游戏,操起网络刀剑或枪炮,冲上去就杀他个天昏地暗,鲜血淋漓,不杀死对方就决不下网线。沉浸在暴力游戏中不可自拔。结果抓起网吧老板的.菜刀,砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂,致使一死一伤残,铸成悲剧。最后直到警方赶到现场,林某才惊醒:"我是不是杀了人。会不会坐牢?"
设计思路:
为了锻炼小班幼儿走的动作,我们将纸棍和可乐瓶作...
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