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最新下大雨早安心语(通用十篇)
1.小雨拍打的水花洗去的是衣裳的尘埃，中雨淋湿的是那沮丧的心情洗去郁闷的烦恼，大雨冲尽那一身的疲惫，暴雨带来那无限疯狂后的希望，天要下雨又能怎么样?反正雨后总会出太阳，愿雨天有个好心情。
2. 乌云密布天阴沉，阴风怒号似裂琴，一道闪电空中划，片刻之间雨倾盆。小雨大雨间歇续，风大风小冷森森，天冷需要多加衣，外出还要防雨淋，关切之意无法喻，发个短信表我心。
3. “雨”见你，立刻变得俯首帖耳。“雨”见你，马上变得情深款款。“雨”见你，绞尽脑汁想方设法，只为告诉你：遇见你真好，希望你能开心快乐。
4. 月有阴晴圆缺，天气同样也是变幻莫测。有时突然而来的大雨，会打乱你的出行。有时突然而来的暴雨，会让你在风雨中步履蹒跚。朋友，不管怎样，我们控制不了老天的`心情，我们可以控制自己的心情。雨天，想开一点，祝你心情天天艳阳天!
5. 等待一个雨天，润了思念，新了笑颜;期待一阵雨声，静了烦心，醒了顺心;乐赏一场雨景，美了心情，多了宁静，愿你雨天好心情依旧，消灭沮丧，快乐常伴身旁。
6. 再美好的天气，也要用好心情去享受;再阴雨的天气，也要用好心情去改造。愿你在这个不甚好的天气里，锻炼出令人佩服的心态，努力创造出更好的生活!
7. 细雨是天空飘落的眼泪，雨天是谁在放声的哭泣?为那梦想，为那聚散离合，为那失去获得，还是为那曾经的点滴，什么都不为，，只为洗去那一身的铅华，让一切慢慢长大，伴着雨天成长，何尝不是一种幸福，朋友加油。
8. 风散去你的苦忧，雨淋走你的哀愁，雷声敲响幸福的号角，闪电把辉煌钱途照耀。在这飘雨的天气，把祝福串成雨滴，愿幸运的毛毛雨洒向你;鸿运像春雨缠绕你;安康像小雨拥抱你。雨天快乐。
9. 雨天出行要注意：左转遇“吉祥雨”，右转遇“快乐雨”，前行遇“顺心雨”，后退遇“平安雨”，雨水多多，好运多多。温馨提示，别忘了带上雨具，以防感冒，祝你事事(湿湿)快乐，幸福属“雨”你。
10. 雨水天，短信发，送祝福，来祝贺，毛毛细雨，带来好运，点点滴滴，祝愿不断，注意保健，忧愁驱散，滋润心田，快乐不断。
1、雨终究会停，你若安好便是晴天。
2、暴风雨过后，便是晴天!
3、向日葵经历了风雨，站在阳光下更显灿烂;人生尝尽了百味方觉甜美。偶尔隐匿的阳光，再来时更温暖;扑朔迷离的希望，出现时才令人惊喜。
4、风雨过后，便是晴天。一切都顺其自然，该来的终究要来，该去的终究要去。兵来将挡，水来土掩。做一个，顶天立地的自己，不卑不亢，自信乐观，便能抵达，成功的彼岸。
5、生活不易，但不要放弃，风雨过后。便是晴天，总会见彩虹。
6、期待下一刻，雨过天晴，柳暗花明!时来运转，否极泰来!
7、虽然并不是每一颗种子都会发芽，并不是每一滴水都能入海，并不是每个理想都能实现，生命的成长也并不会一帆风顺，但也并不会永远受挫，快乐和痛苦总是相生相伴的，以更理智的心态来看待，不懈地努力，执着地追求...
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的暴雨安全教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学要求
1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点难点
1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
课前准备
1．生字生词卡片。
2．教学挂图或投影片。
3．朗读课文的录音带。
4．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。
5．请学生了解能预测天气变化的自然现象。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、联系生活，谈话揭题
1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？
2．下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习18——要下雨了。
二、充分自读，整体感知
1．听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。
3．同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字兔，引导学生联系小兔子的样子记住兔的字形。
三、由扶到放，学习课文
1．指导学习一至三段。
（1）指名读第一段。学习生字弯、直，通过做动作理解词义。
（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。
（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——（学生读）。
（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语大声喊和句尾问号。
（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：
①教师指第一句问：燕子边飞边说
②空气怎么样呢——（学生接读第二句）虫子的`翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。
③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字捉，练习朗读句子。
（6）朗读第三段。
2．半扶半放，学习四至六段。
（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？出示是要下雨了吗？请学生读。
（2）小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。
（3）检查、交流学习情况：
①换词理解往。（可换朝、向）
②小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）
③指名练习分角色朗读四到六段。
看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。
3．放手学习七到九段
1)．小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说...
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