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口语实践心得

更新时间:2025-02-18
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2025口语实践心得(系列14篇)

口语实践心得

从某件事情上得到收获以后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分头疼怎么写14篇精彩的心得体会,下面是小编精心整理的英语口语实训心得体会集合,希望对大家有所帮助。

口语实践心得 篇1

此次商务谈判实训内容丰富、形式多样,使得我们的实训即丰富又有趣,更好地把理论知识与实践相结合。

通过此次实训,我们认识到:一定不能只局限与理论知识的学习,更应该把理论的东西与实战相结合,多抓住些实战的机会锻炼自己的谈判能力,从而达到学习的目标,减少经济成本,赢得最大利益,成为一个成功的商务人士。

在准备谈判的阶段,我们收集了大量资料,受益匪浅。如各阶段的'谈判策略:开始阶段的策略主要是创造良好的气氛,通过寒暄营造一个轻松的环境,分清楚双方的合作诚意,为后一阶段做好准备;报价阶段首先要掌握报价的原则和合理方式,确定报价,通过买方接受的报价策略而确定自己的心理定价;讨价还价是要根据具体的条件和环境进行的,具体策略包括投石问路、竞争对比策略等;在让步阶段,要通过灵活多边的价格让步,打破商务谈判的僵局,促进谈判的成功,迫使对方让步的策略有利用竞争、顺水推舟等。

在模块二外贸单证缮制中,审核合同,信用证,缮制商业发票,装箱单,提单,保单,产地证,汇票,装船通知,受益人等全部在电脑上操作,这样又让我们熟练了office办公软件和excel填表。同时,通过准确无误的填这些表,培养了我的耐心细致的能力。此次实训为我们提供如此好的锻炼学习机会,为我们在以后的工作中提供丰富的经验!希望学校以后能有更多类似的实训,去磨砺我们,提高我们的专业技能,比同级其他学生更有竞争优势﹗

口语实践心得 篇2

为期一周的英语口语培训结束了,真的受益匪浅。通过这一周的实践训练,我的英语口语能力有了很大的提高,学到了很多英语知识。本次培训的目的是让学生更加重视英语口语培训,掌握有效的口语表达技能,使学生进一步加强英语口语能力,满足职业需求,从而培养较强的英语口语交际能力。通过向我们展示地道的美国发音来纠正发音和组织辩论比赛,我们试图克服学生对口语困难的恐惧,最终提高学生的英语应用能力和英语口语交际能力,从而增强他们的语言学习能力。

本次口语训练主要包括两个部分。第一部分:基础语音训练。第二部分:口语技能训练。第三部分:评估。通过这三个部分的训练,可以培养学生阅读各种英文书面材料的能力,用英语无词表达自己的观点,清晰、逻辑地论证自己的观点。实训要求学生认真参与,刻苦训练。他们可以使用各种工具来解决准备阶段遇到的问题。如果有必要,他们可以成功地团结合作。他们可以在考试中自由发挥,独立完成要求的任务。

第一部分:基本言语训练

基础语音训练从基础音标开始。首先,老师给我们看了视频,并学会了如何阅读基本的音标。通过重新学习音标,我对音标有了新的认识,发现以前看音标的时候有很多错误。我们还能及时纠正英语口语...

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口语实践心得(集锦16篇)

口语实践心得

我们有一些启发后,往往会写16篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编为大家整理的英语口语心得体会(通用16篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

口语实践心得 篇1

20xx年7月16日至8月14日,我有幸参加了谯城区教育局举办的首届初中英语骨干教师培训。回顾这一个月的培训,虽然天气炎热,几乎没有休息时间,可是我却不觉得辛苦,因为在此过程中,我觉得自己学习了很多,收获了很多,而且重要的是感触颇深。

坦言之,为期四周的英语口语培训学习是紧张而充实的,主要以英语口语练习和英语教学方法的指导为主,同时请来了来自英国伯明翰的外籍教师ricktempleton先生亲自为我们授课。口语表达纯正流利,教学理论新颖独特,思维方法先进有趣,是我对老师的直观感觉。在课堂上,rick老师采用了各种不同的活动和游戏来激发我们的积极性和创新性思维,事实证明他真的很棒。他的课堂充分体现了“以学生为主体,以教师为主导”的教学模式,每节课并不是满堂灌的填鸭式的教学,而是经常给出我们生活中十分常见的一个或几个话题让大家进行充分讨论,这些话题通常是开放性的,没有唯一的标准答案,而是让大家发散思维去想象和推理,让我们能够充分的动起来,主动的去学习和感悟。虽然采用的是全英式英语教学,有些句子听的不是太懂,但rick老师的面部表情和肢体语言特别丰富,于是不懂的句子渐渐听懂了,不熟悉的话语也渐渐地熟悉了。此外,他还经常组织一些游戏,让我们在不知不觉中学到了知识,锻炼了自己的听力和口语,也增加了自己的词汇量。在这种轻松愉快的气氛中,我们是学在其中,乐在其中,总觉得时间过得很快。我经常在想,如果我也采用这种方法上课,我的学生也一定会学的很轻松,如果我能把这些游戏应用到我的课堂上,也许,我们班里就不会有那么多掉队的学生,或许这才是因材施教、寓教于乐的最佳例证。

其实,作为一名初中英语教师的我,由于平时缺乏地道和纯正的英语语言环境,缺乏足够的口语运用机会,因此,英语口语水平非常有限。在此次培训刚开始的时候,我很少开口,但是随着时间的流逝,在老师的鼓励和一些同学踊跃表现的影响下,我也开始主动发言。让我记忆最为深刻的一次是,rick老师让我们介绍一件属于自己的物品,可能是因为大家都没有想好要介绍什么,因此没有人举手发言。这时我的脑子在飞速的运转着,我在想我可以介绍什么呢?突然,我看到了自己身上穿的裙子,这也是我最喜欢的一件衣服,并且它还有一段小故事,于是,我就站了起来当我用英语讲完关于我裙子的故事的时候,我看到了rick老师赞许的目光,并且还对我竖起了大拇指说:“youdidverywell,alice!”这使我感到很自豪,老师居然还知道我的名字,自信心一下子就提高了。这对我来说也是一个良好的开端,从此以后,当rick老师需要我们回答问题的时侯,我再也不犹豫了,在...

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