范文网

高三生物教师个人工作总结

发布时间:2024-06-05
1

最新高三生物教师个人工作总结范本

高三生物教师个人工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此,让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编帮大家整理的高三生物教师个人工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

高三生物教师个人工作总结 篇1

在本学期我们高三生物备课组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研,顺利完成本学期的教学工作,使学生在一轮复习中学有所得、学有所成,现将本学期工作做以总结。

一、持之以恒地开展好集体备课活动

工作一定要有计划才能干好。记得每学期开学我都要认真填好工作计划,具体到天的安排,每节内容具体到人,这是我们集体备课的大方向。通过集体备课,我们明确近期和远期任务,任务具体到人,具体到单元检测、周练试卷、月考试卷等,保证高三生物教学有计划、有措施、有落实。教师业务素质的提高我觉得和学生一样,都是重在落实,而我们的落实就是集体备课。我们的备课虽然说是周一和周三,其实我们天天都在进行。周一早上八点半我们统一安排下周教学任务,包括试题命制。

在每天上午的十一点左右我们都会对要讲的习题分析,站在学生的角度讲题。每每说到一道题的讲法时,我都会为大家对工作的认真感动。已经快十二点了,大家都已下班,而生物组的四个女将工作还没有结束。她们还在为某道题范畴,不知道以什么样的讲法学生更好理解,下次遇见不会出错。甚至有时中午吃过饭,我们芳芳还会再来办公室把下午要讲的问题再整理,而她下午第一节还有课呀。我相信生物组的集体备课是独一无二的,无与伦比的。工作这么多年,我从来没有见过像外高的这种集体备课,像生物组这些老师的坚持。我庆幸我是她们的一员,生物组因为有她们每个人的存在而卓越。

虽然一轮复习已接近尾声,二轮复习即将开始。但我们的集体备课仍会坚持直至高考,我相信因为有教师的这种坚持,学生的成绩也会更卓越。

二、帮助优生认识自己

自担任十六班的教学以来,自己压力很大。自己的备课量非常大,做题量也很大,精心准备的内容在短时间内就会完成。从课堂上学生的表情看,他们掌握的较好,但实战练习时问题百出。而出现的问题又是一些最基本的知识,如果在课堂上再讲,学生会觉得没有新意,自己觉得已经掌握,其实不然,这个问题我很难处理。我认为单独看生物这门学科的话,学生在知识的理解上是没有问题的,关键在于思想上。

生物的学习对智力的要求不高,关键在于细节和规范。以十六班学生的水平,基本都在80分以上,而真正优秀的能考90分以上的少之可怜。他们自认为不那么刻苦,成绩也可以,他们很满足。我们应该想办法让优生充分认识自己的不足,帮助他们超越某些具体的考试分数和名次,总结成功的经验与失败的教训,冷静分析,正确全面地认识自己,以明确的目标、良好的意志力调节自己,变压力为动力,进而有针对性地发展自己。只有这样,才能提高他们,超越自我,他们才会更优秀。

教育是一门艺术,要使这门艺术发挥到极致需要我...

查看详情>>
2

高三生物教师个人工作总结

高三生物教师个人工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此,让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编帮大家整理的高三生物教师个人工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

高三生物教师个人工作总结 篇1

本学期,我在高三1、2、7的三个班级担任生物课程。作为毕业班的老师,我不断学习新课程标准和高考大纲,深入研究教学方法,并根据学术情况不断调整教学思路。

本学年的教学工作总结如下:

一、研究高考信息,关注复习方向

1认真学习综合理科生物课程标准和考试指导书

首先,明确“考试大纲”与教材的关系,把握复习内容和方向。理科综合高考命题强调知识与能力并重,以知识为载体,更注重能力的考试。复习过程中,要注意引导学生掌握主要知识,找出基本知识点和考点,构建知识网络,合理分散难点,强化知识重点,注意结合实践,注意社会热点

二、学习高考生物试题

纵观近几年高考生物试题,我们可以发现其突出特点之一是连续性和稳定性,始终保持稳定变化的原则,如试卷结构、试题类型、考试方式、能力等掌握高考命题方向和命题特点,更好地指导教学

三、注重课堂教学能力的培养

1、注重基础知识的教学,结合学生的实际情况,前后整合相关内容,如将细胞工程选修章节的内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂、无丝分裂整合到细胞增殖专题中,可以能将学生对旧知识的理解和掌握提高到新的水平,形成完整的知识体系和结构

2、培养学生解决问题的能力,以历年高考经典试题为例进行分析,引导学生自主灵活运用知识,实例分析应注重引导思维方法,让学生学会解决问题的方法和突破口针对相同类型的问题,以加强他们对知识的理解

3、培养语言表达能力。大部分高考试卷要求科学的'语言表达,失分主要体现在这方面。因此,教师平时必须在课堂教学中思考自己的语言,给学生更多的机会总结生物知识高三作业。通过反复训练,他们可以学会准确表达书本上的基本概念或标准生物学术语;课后选择练习,锻炼学生的语言表达能力

第三、夯实基础,注重学科内的知识联系,形成知识网络“20xx年全国高考生物试题非常重视中学生物基础知识的考试,包括生物学的基本观点、基本理论和基本实验设计思想。例如,试题3考察了光照强度对植物照片的影响光合作用中的合成,第5题考查了与免疫有关的内容,31道非多项选择题考查了与脂肪酶的本质和活性有关的内容,32道考查了与生态学有关的内容,全部集中在高中生物学的核心知识和实验,年度评估n反映学生基础知识不扎实,基础知识的教学不能掉以轻心

在复习基础知识时,要注意让学生从整体上掌握本学科的主要知识,注意各知识点之间的联系,引导学生及时总结,构建生物知识的网络体系。例如,光合作用是一个知识点,其内涵离子包括概念、条件、场所、意义和过程、反应式等,它是将光合作用与叶绿体的结构和功能、呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流、水代谢和...

查看详情>>