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核磁共振的自我鉴定

更新时间:2025-02-11
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进修核磁共振自我鉴定(推荐十一篇)

核磁共振的自我鉴定

自我鉴定是个人对特定时期学习或工作生活的总结,帮助我们更好地认识自己。写自我鉴定可以提升自我反思能力。下面是关于医生放射科进修的自我鉴定范文,供大家参考和学习,希望对大家有所帮助。

进修核磁共振自我鉴定 篇1

20xx年10月至20xx年1月,作为克拉玛依区卫生局首批派往新疆医科大学进修的学员,我们与公共卫生学院预防医学专业20xx-2班的学生,一起完成了为期近三个月的大学四年级课程进修任务。

作为一名年近40岁的老学员,在进修学习期间,我遵纪守法,严格遵守各项规章制度,带头做到不迟到、不早退、不旷课,尊敬师长,团结同学。 为克服学历起点低、理论基础差、年龄偏大等重重困难,我必须花更多的时间来研读教程,向各位老师和同学虚心请教,努力跟上课程进度。

学习进修期间,我努力汲取知识带来的营养,充实了自己的专业理论知识,我熟悉并掌握了环境卫生学、劳动卫生学、营养与食品卫生学、流行病学、社会医学、动物实验、课题设计与论文撰写这七门功课的相关知识,初步完成了所学专业知识的系统化、条理化的归纳总结。

在学习过程中,我还不断与同学同事们探讨掌握学习方法和积累临床工作经验之间的关系,不断培养自己独立思考、独立解决问题的能力,对将来应用所学开展实际工作进行了周密设想,使得自己运用现有的卫生科学理论去分析、认识以及解决问题的能力不断增强。

我的收获和成长离不开老师和同学们指导帮助,我将继续以一颗积极向上的心态迎接未来,不断提高自己的个人素养和业务水平。我将努力发挥马克思主义关于理论必须密切结合工作实践的'思想观点,全心全意培养我为人民服务的崇高理念,全面打造社区卫生管理者及医务工作者所必须的职业素养和道德修养。 岁月匆匆,时光飞逝,三个月的学习经历在我内心留下了深深的烙印,这耐人寻味的烙印必将陪伴我,必将在以后的学习、生活和工作中时刻感染着我、激励着我,使我更有信心,更高效率,更高质量做好领导安排的工作。

进修核磁共振自我鉴定 篇2

在过去的一年中,作为一名在放射科进行专业进修的医生,我经历了一段极其宝贵且富有成效的学习旅程。这次进修不仅深化了我的专业知识,更在临床技能、影像解读能力以及患者沟通技巧上实现了显著提升,为我成为一名更加全面和专业的放射科医师奠定了坚实的基础。

首先,在专业知识层面,进修期间我系统地学习了最新的放射学理论和技术进展,包括但不限于ct、mri、超声、x光等多种成像技术的原理、操作流程及最新应用。通过参与专题讲座、研讨会和案例分析,我掌握了高端影像技术如功能mri、pet—ct等在肿瘤诊断、神经科学、心血管疾病中的前沿应用,这极大地拓宽了我的学术视野,使我能够紧跟医学发展的步伐。

在实践技能方面,我有幸在资深医师的指导下,参与了大量的临床病例诊断工作,亲手操作多种先进的医疗设备,将理论知识转化为解决实际问题的能力。通过分析复杂的影像资料,我学会了如何从细微之处捕捉病变特征,提...

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核磁共振的自我鉴定

核磁共振的自我鉴定

核磁共振的自我鉴定 篇1

首先感谢学院能给我们这么一个机会,让我们亲身参与到科研实践中去,在此我对关心和指导我们的领导、老师致谢!在这段科研实践期间,我觉得自己真的学到了很多。

在此之前,我们都是学一些理论性的知识,缺乏亲自动手实践的能力,对于一个项目的开发过程也不是很了解,在大脑里也许就只是仅限于代码的编辑。而且对文献的检索、查询也不知道不知道从何下手,以前查询资料只会通过网络,现在了解到书籍的借阅也是很重要的。

通过这个学期的科研实践的学习,让自己真正的了解到开发项目的具体流程,而且明白开发一个项目,需求分析起到非常重要的作用。一个项目的好坏、成功与否和项目的需求分析有没弄清楚、搞明白有着最直接的关系。如果一个项目你没有把需求分析做好,你的这个项目一定不会是个成功的作品。俗话说磨刀不误砍柴工,所以,在项目开发之前,先不要急着写代码。你应该先把项目的需求弄懂、弄好来是重要的,弄好需求之后再慢慢来写代码。要不然纵使你代码写的再怎么好也是枉然的。

而且科研实践一般讲究的是自己动手能力,所以怎样找到自己需要的资料是很重要的,要学会通过各种途径去找对自己有用的信息,而不能过分的依赖老师,只有这样,才能发挥科研实践真正的意义和内在本质。科研实践也提高了自我约束的能力,因为大部分的时间安排都得靠自己,老师并不会每天去约束你,只是定时的'给我们任务,所以怎样合理的安排好自己的时间也是相当重要的。

这次的科研实践也让我知道了项目的开发不是一个人就能完成的,而是一个团队精诚合作。或许在此之前,很少有过跟同学一起合伙完成一个什么项目。通过这学期的科研实践,让我明白了软件项目的开发是团队之间精诚合作、相互协调共同完成项目的开发过程。在项目的开发过程中,团队成员之间要合理分配任务,增强团队合作精神。遇到什么问题相互探讨,共同攻克难关。

在软件的开发过程中,我们要做好每个阶段的文件。比如前期文献阅读的文献综述、需求阶段要做好需求分析,设计阶段的概要设计、详细设计等各个阶段的工作。将这些阶段的重要文件整理从电子稿,条件允许的话可以打印成纸质搞,装订成册,这样方便以后对系统的查阅。这次的科研实践同样也加深了我对as语言的了解和认识,现在自己能将as语言真正的运用到实例当中去。

总之,科研实践让我认识了很多,也学会了很多。我觉得这样的机会确实很有用,我们应该好好珍惜。

核磁共振的自我鉴定 篇2

学四年,是我来之不易的学习机会。在这好时光里,我本着学好本专业,尽量扩知识面,并加强能力锻炼的原则,量汲取知识财富,锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课,深研专业知识,并取得了优异的成绩,多次名列前茅,连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了基础医学、临床医学、医学影像学、物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学等课程。

通过...

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最新核磁共振的实习自我鉴定

核磁共振的实习自我鉴定

核磁共振的实习自我鉴定 篇1

一、对医学影像的了解简述:

自1895年德国物理学家伦琴发现x线以后不久,在医学上,x线都被应用于人体检查,进行疾病诊断,形成了放射诊断学。随着科学技术的进步,由x线所形成的放射诊断也在不断发展,相继出现了电子计算机断层扫描(ct)、数字减影血管造影(dsa)、数字x线摄影(cr)、核磁共振成像(mri)、介入放射学,加上超声、核素扫描,组成了医学影像学。

医学影像学是应用基础医学与临床医学对疾病进行影像学诊断和治疗的新兴科学,它具有多学科的相互交叉与渗透,是一门综合性很强的学科。在诊断疾病方面,影像学是通过影像技术手段获得人体组织器官形态和功能改变的信息,结合临床有关资料进行综合分析作出诊断。而影像(介入性)治疗是在影像的监视下,利用导管或穿刺技术,对病变进行治疗或获得组织学、细胞学、生化或生理资料,以明确病变的性质。疾病的影像学诊断与基础医学、临床医学关系极为密切,如大叶肺炎,病理分为充血期、红色肝变期、灰色肝变期、消散期。在充血期,可有明显的临床表现,如发冷、发热,白细胞升高,但此期影像学(x表现)为阴性;在红色、灰肝变期,x线表现为大片状形态与解剖肺叶一致的典型致密影;在消散期,表现为散在斑片状致密阴形,若病人病程处在此期就诊,x线表现无法与肺结核区别,只有通过结合病史病程经过、实验室检查资料,进行综合分析,才可能获得正确的诊断。以上例子说明,医学影像学人才首先必须具备良好的基础医学和临床医学知识,可以说,一个影像学医师首先应是一个临床科的医师,在此基础上再深入扎实地学习影像专业的知识。这便决定了我们的教学内容,即:基础医学、临床医学、医学影像学。

此外,结合本专业的发展情况,外语、医学电子学、计算机的医学应用也是学习的重要内容。医学影像学专业课的内容应包括各种影像仪器的操作,各种疾病影像学表现、诊断和介入影像学。一个高质量的影像学人才必须是熟练地操作各种仪器的能手,才能从中捕捉到更多对诊断有用的影像信息。在介人性治疗中,操作尤为显得重要,否则,就不可能把导管或穿刺针送到靶器官或组织内去完成相应的治疗或诊断,甚至还可能加重病人的痛苦或导致生命危险。影像诊断学是本专业教学的重点内容,不仅要传授各种疾病的影像学表现、诊断,而且要注重培养学生对疾病鉴别诊断的辨证思维。在临床,疾病的种类繁多,疾病的表现多种多样,可谓“同病异症”、“同症异病”;同样,影像学上亦有“同病异影”、“同影异病”,从错综复杂的现象中,进行恰如其分的鉴别、否定、肯定,形成影像学的诊断逻辑思维,从而提高诊断的正确性,准确判断病变所处的阶段、病变的程度、治疗手段的选择以及预后。

二、我们影像专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1、掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识;

2、掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、ct、核磁共振、dsa、超声学、核医...

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