搜索更多内容
二年级公开课日记
今天，我们家吃饺子。
看着姥姥包饺子，我感到挺好玩，手直发痒。于是我就吵着闹着让姥姥叫我包饺子。姥姥没办法，只好同意了。
姥姥让我先把手洗干净，才能包饺子，于是，我急匆匆地跑到洗手间把手反反复复洗了很多遍，直到把手洗的都发亮了，我才去包饺子。
姥姥先拿了一张面片，放在手掌心里，然后往面皮里放了一些馅儿，把面片对折，用手把面片的边捏紧，下面是最重要的一步，姥姥用两只手的拇指和食指夹住面片，两手往中间一 用力，一个漂亮的饺子就新鲜出炉了。
“这么简单啊！”我一边说一边学着姥姥的样子做。可是，对折的时候面片一点也不听话，中间的馅儿总是往外跑，我好不容易才用小指头把它们都塞进去，然后两手一使劲儿，捏 出拉一个样子古怪的饺子。
把我包的饺子和姥姥包的饺子饭放在一起，一眼就可以分辨出是谁的作品。姥姥包的饺子个个都挺着“将军肚”，威风又可爱。再看看我包的`饺子，个个都扁着肚子，懒洋洋的趴在 桌子上，有的像猴子，瘦瘦的；有的像猪八戒，竖着大耳朵；还有的什么都不像，难看极了，一个不如一个······
不过经过我虚心学习，不断请教，认真练习，我终于可以包出有模有样的饺子。
吃着自己包的饺子，味道别提有多香了！
盼望已久的运动会终于来到了，红旗在天空中飘扬，音乐在操场上空回荡。
开幕式上，鼓号队的同学打起了鼓，后面跟着吹小号的，举鲜花的，还有裁判员、运动员。绕了操场一周后，总裁判员说：“运动会开始！”操场上沸腾了，掌声、欢呼声响成一片，五颜六色的气球在空中飞舞，操场变成了欢乐的海洋。
开幕式结束后，各项比赛开始了。我参加了负重接力跑。一年级比完后，终于轮到我们比赛了。发令枪一响，第一棒范学桐像兔子一样冲了出去，可是跑到半路，球掉了，但我们仍在给他加油。第二棒缪凯欣跑出去，我就在后面大喊：“快一点！加油！追上去！”该我上场了，我接过球就像离弦的箭冲了出去。可是快到终点时，意想不到的事情又发生了——————我的球从手里滑了下来。我马上捡起来，边跑边想：我一定要快点！最后一棒是陈子旭。我们拼命地为他加油。最后我们跑了倒数第一。孙老师说：“没关系。”
运动会可真有意思！我希望下一届运动会早点开幕！
我有许多喜欢的课。可最难忘的一堂课还是二年级的一堂语文公开课。
那天，上午第一节课，上课铃还没响起，教室里已经坐满了人。除了同学们，还有听课的老师专家们。我们都很认真，坐得像小树一般的直。
一位女老师走进了教室。老师很年轻，她好像也有点紧张。微笑着说：“今天我们上古诗三首。”边说边打开投影。
哇！这真是一幅很美的图画。黄色的小鸟在绿色的柳树上唱歌。远处天上一行白鹭鸟飞向远方。老师让我们整齐优美的大声朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”
老师开始提问了。第一个问题是“这是哪个朝代的诗人啊？”有一个同学回答“是唐朝杜甫的《绝句》”“对了。”“让我们走入杜甫的...
查看详情>>二年级的公开课日记（汇总2篇）
很有幸的参加了20xx年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以book6module3unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中;年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pair work合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情...
查看详情>>二年级的公开课日记(范本6篇)
已到了一天的末尾，我们对人和事情也有了新的看法，让我们一起认真地写6篇日记吧。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编帮大家整理的一次公开课日记，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：
1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：
通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：
创设情景、小组讨论等。
课前准备：
多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情景导入，激发学生的兴趣
师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。你们想去看吗？
【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。狮子王的两个要求，你们能做到吗？
二、整体观察，初步了解图意
1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。）
2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。）
3、师：他们在举行什么活动呀？
指名交流：它们在——
生1：表演自己的绝活
生2：庆祝自己的节日
生3：举行运动会
生4：朋友聚会
生5：祝贺大象的生日
生6：今天是狂欢节……
4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。（画面、文字、声音同时播放）
师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）
三、细致观察，介绍每种动物的表演
1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。）
【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……
指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。教师随机板书：孔雀开屏、小狗荡秋千、海狮顶球、大象吹喇叭、小猴抛桃子、黑熊滚跷跷板。
2.、谁能连起来一起说说？（教师适当引导学生说出时间、地点、都有谁、在干什么？|）
3、过渡：知道吗，在这些小动物中，老师可喜欢海狮了，你们看！
【播放灯片四】：海狮顶球
（1）谁来说说海狮是怎样顶球的。（学生概括）
（2）教师示范引路
【播放灯片五】：我最喜欢聪明的海狮。一头小海狮看见海里有一个球，马上游过去，把它顶起来，又抛向空中，用鼻子顶着，真厉害！
（3）老师为什么把海狮顶球写得这么清楚呀？（引导...
查看详情>>搜索更多内容
推荐栏目
热门标签