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学校举办的育儿讲座心得体会(精华九篇)
当我们有感想时，撰写心得体会是很重要的，它能帮助我们记录思想活动。以下是关于育儿有效陪伴讲座的心得体会，供大家参考和阅读，希望能对大家有所帮助。
20xx年热播过一部校园青春偶像励志剧《十八岁的天空》，剧中一个镜头记忆犹新：神话级老师古越涛受聘于嘉英中学，该校的两位老师向他请教教育方法，古老师伸出手并让两根手指交叉，对嘉英中学的两位同仁表示：“这就是他教育成功的秘诀”。面对古老师的“两根交叉的手指”，两位老师流露出了困惑的表情。在虚拟的电视屏幕上，古老师凭着这一秘诀，将接手的一个烂班培养成一个高考优秀班；在现实的教育工作中，我一直用实际行动去诠释古老师手势的内涵。我认为“两根手指”代表着教师和学生，“交叉”代表着教师对学生的陪伴、沟通和激励。陪伴、沟通和激励，不仅是我对古老师手势的破译，也是我近些年的教育追求。20xx年我又接手了新一届高一学生，我不仅向全班学生宣讲这一手势的内涵，还将“陪伴、沟通、激励”的教育追求贯穿在教育教学实践中。
一、“两根手指交叉”——陪伴
陪伴，是最好的教育。爱一个人，最高境界就是花费时间陪伴他。我不相信，教育中缺少陪伴，游离学校、远离学生能教育好学生；我不相信，教育中缺少陪伴，遥控指挥、一味依赖班干部团队能管理好班级。现在学生的自觉性和自控力都较差，长期处于被动和压制的学习状态，一中的学生也不例外，老师的陪伴尤其是班主任的陪伴，对学生教育和班级管理往往起到关键作用。
自从接手新班级，不论是刮风下雨还是天寒地冻，每天早晨我都会准时出现在教室里。每天中午坐班我都是亲力亲为，疲倦了就在辅导室躺椅上休息。一中自习时间较多，除了班干部的坐班和管理，我一般都会待在辅导室并多次到教室巡查，维持纪律和督促学习。每天三餐饭后我会尽早来到教室，让教室能尽早安静下来，让学生利用好边角时间。我每天的在校时间一般有十四个小时，我想有我陪伴在学生的身边，一定能最大限度地为学生创造一个良好的学习环境，势必让违纪违规行为扼杀在萌芽状态。
新生军训，教官在前面训练，我在后面默默地做好后勤保障。冬、春季的晨跑，我班的队伍旁总会有我跟跑的.身影。田径运动会我穿梭于本班运动员的比赛项目，用手机为每个运动员定格了运动的瞬间。班级元旦晚会我全程观看，并充当了一名摄影师的角色。卫生值周我巡查各个卫生责任区域，也为每个劳动小组拍下了多张劳动的画面。科技人文艺术节放手学生去筹办，我不时过问指导，本班举办的“主题蛋糕diy”活动深受学生喜爱。我在这一年为学生拍摄了大量学习生活照片，这些照片是我陪伴学生的明证，无疑也是学生的珍贵回忆。
二、“两根手指交叉”——沟通
我不赞同“没有教不好的学生”的观点，但我相信学生是可以转化的，这需要我们老师长期反复的心灵沟通。我认可“没有惩戒就没有教育”的观点，但惩戒只是教育的手段之一，而沟通是最不具风险而最具实效性的教育手段。家...
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育儿讲座心得体会(经典十三篇)
一旦我们对某些事情有所体会，就应该立即记录下来，撰写13篇心得体会。这样做可以培养良好的总结习惯。那么，如何写才算得体呢？以下是小编精心整理的有关父母育儿心得体会，仅供参考，让我们一起来看看吧。
今天听取了北京市特级教师赵旭莹的讲座，关于《集体教学活动中的观察与支持》。幼儿园集体教学活动的意义。其中幼儿园集体教学活动是教师开展教育的主要方式，也是幼儿获得发展的重要学习过程。有意义的集体教学活动，要观察幼儿的行为表现和教师的有效支持，从而判定幼儿的学习效果。
在讲座中，我们了解到幼儿园集体教学活动的起源：首先基于中国文化。中国儒家思想是集体主义；其次受前苏联教育影响，认为只有以一定的方式和结构原则组织起来的完整知识体系，才能从本质上改造儿童的认知方式，使他们不断的构建自己知识体系；最后是基于我国国情。而集体教育活动是适合我国国情下的教育方式，它与幼儿生活、个性化学习等方式并存，促进幼儿全面发展。集体教学活动的主要价值有提高幼儿学习效果；有助于幼儿社会构建；有助于快速提升教师的专业技能；四是有助于教师的观察和评价。
在集体教学活动中，幼儿有以下典型行为，如认真倾听，理解教师提出的要求和问题；思维活跃，主动参与活动；积极解决问题发挥主观能动性，参与讨论；大胆发言。相较从前，现在教育观念已经发生了转变，在集体活动中会把幼儿作为主体，使孩子主动探索、主动体验。在活动中注重幼儿与老师之间的互动和幼儿之间的合作、创作精神，注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。
在讲座中了解到集体教学活动中的环节。首先是活动导图：教学活动结构图；活动分析；活动步骤：活动分析。其次是活动由来，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思。我们在组织集体活动，要按照以上步骤具体实施，这样有助于幼儿成长。通过案例分享，也学习到优秀教师的长处，受益匪浅。
第一次主要讲的是幼儿的生活习惯问题，主要是吃饭问题。主题：不是给小孩吃到什么东西，而是怎么吃。大多数在2—3岁的小孩家长都有体会，每到吃饭，两手一摊，都喂惯了，有时还要追着屁股后面喂。其实这个是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是让他自己吃，这个时候的小孩应该可以自己吃东西了，当然还是需要大人的帮助。这样的优点其实有很多，一是更利于消化，更利于营养的吸收。由于小孩子自己吃饭，就无暇去干别的事。我家的那个边吃边玩，要么就是边看电视边吃。二是自己吃饭会更香，有利于身体发展。三是最重要的一点，就是锻炼手眼协调，手指灵活能力，开发大脑，为将来的思维、书写打下坚实基础。
老师语重心长的说：你们现在每给小孩喂一次，他就丧失了一次锻炼的机会，丧失一次发展智力的机会，以后就是这样——老师做出两手断的姿势。这个动作给我的触动相当大。我们当前顾虑的是孩子自己吃一定会吃不饱;还有就是当下天气气温比较低，孩子自己吃会...
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