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2024学生互评心得(必备十四篇)
和美课堂,和而不同,美美与共。在这样一个浪漫的季节,我们汾阳市语文新岗教师以“名师课堂”为载体展开的观课教研活动可谓是一次成长的宝贵经历。
一上午的评课议课总有一种相见恨晚的感觉,思想火花不断的碰撞。通过活动中不断的学习交流,我增长了知识,开阔了眼界,增强了上好每一节课的信心和决心。在此,我要感谢教研室给我们提供的这次机会,让我在教研活动中不断学习、进步、成长。下面就我参加此次教研活动的情况,谈谈我的一些体会。
一、研读教材,把握目标,充分备课
许嫣娜老师和何捷老师的每堂课都能让我们感觉课堂充满激情,充满热情。语言幽默风趣,富有创造性。学生学得有劲,有趣,有味儿。这些都离不开扎实的基本功,对每节课的教学目标把握深刻,对学情理解深刻,比如,许嫣娜老师在执教《青蛙写诗》中,抓住一年级识字写字为主要的教学目标,运用随文识字的方法教授生字,既教得轻松有趣,学生学得也轻松,便于记忆。一年级学生对自然段不熟悉,先出示标好的自然段,再引导学生标注自然段,认识怎样划分自然段。在《坐井观天》中,面对二年级学生,在识字能力、理解课文能力方面有了一定提升,于是注重诵读,采用多种方式读。分角色读,师生合作读,同桌互读,男女生赛读。反复读,体会小鸟和青蛙对于天不同的认识。何老师的《写日记》反复强调写日记要坚持写,从一句话到一段话日记,每天坚持写。用富有童趣、幽默诙谐的语言与学生拉近距离。日记的格式反复训练,以便学生基础牢实,培养写作兴趣。
二、创设空间,培养想象,提升表达
想象力是创造力的基础,孩子的想象力弥足珍贵,所以我们作为教师要激励孩子发挥想象,建立自信心。许嫣娜老师的.《青蛙写诗》整堂课活泼自然,富有想象,给孩子营造了童话般的世界。学习“雨”字时,说说我们下雨天可以干什么,将下雨和可以巧妙的结合起来。通过变魔术活动,体会“当”字的神奇效果。《坐井观天》最后一部分以想象表达为重点,抛出几个问题,一一解决。“这个井口仅仅是把天挡住了吗?它还挡住了什么”“在青蛙的眼里,只有水,井壁和天,这是一只怎样的青蛙?跳出井来,它会说什么?”这一个个都是激发学生想象,拓展思维的问题。何老师在《写日记》中,以《金鱼日记》为范例,启发学生思考金鱼第二天,第三天,第四天会怎样写日记。循序渐进想象思考的引发学生对写日记的好奇兴趣,也消除了对写日记的恐惧心理。
三、注重细节,习惯养成
习惯具有强大的力量。它深深地影响着学生的学习动机。只有养成良好的习惯,才能有助于成功。这几节课都从细节出发,许老师关注到每个学生,如读书时课本离自己不能太远,自由读课文时要坚持自己,读完之后再停下来,带着问题读课文,要看着自己的课本读,并且先找句子,再找关键词句。学会结合生活实际理解字词。何老师在一个学生上课无秩序,思考问题不深入的情况下,采用了限制两次发言的方法,给以警告。上课时好习惯的养成极为重要,尤其在出现类似的...
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