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砖塔胡同作文

发布时间:2024-04-20
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砖塔胡同作文

砖塔胡同作文

对于撰写有关北京民俗文化的文章,应当注重环境的描绘,以生动感人为目标。在文章写作过程中,要理解任何事件的发生和发展都受到环境的影响,因此抓住环境的特点来写作,将有助于营造氛围,表达情感,使全文更加栩栩如生。以下是关于北京民俗文化的文章,希望您喜欢阅读。

砖塔胡同作文 篇1

教学目标

1、了解北京胡同及胡同文化的特点,培养学生提取关键信息的能力;

2、了解汪曾祺及其创作语言的风格;

3、理解作者对北京胡同的感情,培养学生在传统文化的继承与发展中理智取舍。

教学重点

了解北京胡同及胡同文化的特点,培养学生提取关键信息的能力。

教学难点

理解作者对北京胡同的感情,培养学生在传统文化的继承与发展中理智取舍。

教学方法

读书指导法+圈点批注,即指导学生在读书过程中,提取关键信息,然后直接在书上圈点批注。

教学准备

多媒体资料

教学时数

1课时

教学过程

一、导入

1、先请同学们听三首歌:《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》、《胡同文化之北京的胡同》。(播放幻灯片)

2、语言述说:

提起北京,我们都会肃然起敬,她是我们国家的首都,是我国的政治、经济、文化中心。我们会想到天安门广场,会想到金碧辉煌的故宫,想到雄伟的万里长城,更会想到2008年的奥运会。可你曾想到过北京的胡同吗?方正的北京胡同,影响着一代又一代的北京市民,构成了独具特色的胡同文化,或者叫北京市民文化。但随着商品经济大潮的冲击,她将经受怎样的历史沧桑?现在,让我们通过汪曾祺的〈〈胡同文化〉〉一文来打开北京胡同的“视频”吧!

二、题解与作者

1、何谓“胡同”?(学生读读课后方框内容)

2、何谓“文化”?(学生查词典)

3、汪曾祺知多少?

(幻灯片):汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,当代著名作家。1939年考入西南联大中国文学系。此后,当过教师,编辑等。不平凡的生活经历,使之对社会、对人生有深刻独到的见解,尤其给人深刻印象的是汪先生对市井民居的熟悉,经他的描述,那一方水土中鲜明特色的生活,就像一幅幅立体感强的油画,展现在读者面前,使人难以忘怀。其人有“短篇圣手”之称,代表作有小说《受戒》、《大卓记事》等。

三、朗读课文,整体感知。

学生听录音朗读,播放胡同图片。

四、研读课文:了解北京胡同及胡同文化的特点,培养学生提取关键信息的能力;理解作者对北京胡同的感情,培养学生在传统文化的继承与发展中理智取舍。

(一)、采用读书指导法和圈点批注法,解决下列问题。

1、第1—4段是第一部分,写北京胡同的特点。请提取关键信息,依次概括北京胡同的四个特点。

——明确:

1、形状——正(1段)

2、名字——俗(2段)

3、数量——多(3段)

4、环境——静(4段)

2、第5—12段是第二部分,写北京胡同文化的特征。请提取关键信息,依次概括北京胡同文化的四个特征。

——明确:

1、封闭文化——居住“安土重迁”;交际“独门独院”(6、7段)

2、知足文化——“对生活的物质要求不高”(8段)

3、闲适文化—...

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