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《这是》音乐教案5篇
活动目标：
1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。
2．学习创造性地运用语言。
活动准备：
对开纸、红色图卡、红色物体的图片
活动过程：
“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么红”。
“这是什么红？玫瑰花儿红”等。
4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。
效果反思：
1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。
然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。
3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。
5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。
6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。
7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。
8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。
活动结束：
小朋友可以相互总结一下。
教学目标：
1、能用自然轻松的歌声演唱歌曲，并且选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
2、认识时间的宝贵和懂得珍惜时间，培养时间观念。
教学重点：
让学生学会用自然轻松的歌声演唱歌曲，并为歌曲伴奏。
教学难点：
区分音高并用打击乐器为歌曲伴奏
教学准备：
教学光盘、双响筒、三角铁
教学课时安排： 一课时
教学过程：
一、律动
欢迎孩子们来到音乐的世界，请大家跟着老师一起跳起来吧!
二、创设情境导入新课
1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗?今天，老师给大家带来了一首谜语歌，猜猜歌曲中的谜底是什么?(播放歌曲)
2、你们猜到歌中唱的是什么吗?引入课题，板书课题。
三、通过节奏模仿解决歌曲重难点
师：小朋友真聪明，(师用课件揭晓谜底)，你们用你们的智慧解开了谜语。为了奖励大家，老师想带你们去钟表乐园里看看!这里边有许多各式各样的钟表(课件展示)，它们的声音可好听了。
1、小朋友?这是什么?(出示手表)
2、谁能模仿一下手表发出的声音是怎样的?
3、手表的声音真好听，听听老师是怎样读的?(出示手表的节奏图，师范读)
4、老师的声音有什么特点吗?(轻松有弹性)
5、让我们面带微笑，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿一下可爱小手表的声音吧?
6、按要求有节奏的模仿手表的声音
a滴答滴答时间走了一圈了，我们的报时钟该报时了，它是怎样报的呢?...
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