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父与子课件（经典10篇）
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《地震中的父与子》备课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
现实生活中，我的爸爸工作特别忙，经常是加班到深夜才回家，第二天一早就又匆匆吃过饭去上班了。不过，他对我却非常的疼爱，只要有时间，他就陪我一起读书、做游戏、做运动。还记得有一次我和爸爸一起玩脑筋急转弯，我说：“有一个猎人去打大猩猩，一共带了3支箭，第一支箭射出后被大猩猩左手抓住了，第二支箭射出后被大猩猩用右手抓住了，第三支箭射出后被大猩猩用牙咬住了，正当猎人沮丧的时候，大猩猩却死了，这是为什么?”爸爸想了半天也没有想出来，只好向我求饶。我高兴地说：“你忘了吗?大猩猩高兴的时候喜欢手舞足蹈，结果他用自己手里抓的箭把自己给插死了!”
爸爸恍然大悟的样子，不过他又说：“你能表演一下大猩猩的.动作吗?”我赶忙装成一只大猩猩，作捶胸顿足的样子，爸爸这时哈哈大笑，我才明白过来：原来，爸爸也在“涮”我呀!
怀者敬佩的心情，反复仔细地阅读了《地震中的父与子》这篇课文。文章讲述的是1994年，美国洛杉山矶发生大地震后，一对父子靠着坚定的信念，克服重重困难，救出了自己的儿子的事情。
文中用了“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时．”来说明了父亲挖的时间长。用“他满脸灰尘，双眼布满血丝，到处都是血迹。”说明了父亲挖掘时，遇到困难永不放弃．这一些都值得我们学习．以前，我只要遇到困难就止步不前，要不就叫爸爸妈妈解决，但是是自从读了这篇课文，我就有了战胜困难的决心。
记得有一次，我在街上买了一个必须自己拼的“组装玩具”。回到家，我拆开包装，里面都是一个个大大小小的零件和一包螺丝钉。这么麻烦的`拼装玩具，不拼了，等爸爸回来之后叫他帮我拼。说完，我便打开电视，津津有味的看了起来．过了一会儿，我看看“躺”在地上的拼装玩具，又想起了《地震中的父与子》的父亲．无论有多大的困难，最后还是一一克服了．想到这，我的脸上感到火辣辣的，连忙打开袋子，拿来螺丝刀，专心致志地拼了起来．过不了一会儿，一个机器人玩具士兵，在我的努力下终于完成了．
读了《地震中的父与子》这篇课文，我受益匪浅．我要学习课文中的父亲那种面对困难，永不放弃的精神，勇于面对苦困难，做战胜困难的强者！
有一本书，没有精彩的描写，没有动人的文字，却风靡了全球；有一种爱，没有关切的问候，没有谆谆的教诲，却最打动人心。这就是伟大的漫画大师埃奥.卜劳恩创作的《父与子》。 它是一本连环画， 这本深受大家喜爱的连环画用一幅幅小巧精湛的画面无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐。 一个个幽默的小故事,总让我情不自禁地边看边笑，爱不释手。
该书的主人公是一对父子，爸爸幽默搞笑，儿子淘气可爱，真是一对世界著名的欢喜冤家。看完这本书，我深...
查看详情>>有趣的父与子作文（集合17篇）
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的有趣的父与子作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
五一节，爸爸带着我们回老家。
一到奶奶家，爸爸顺手把手机和车钥匙放到了客厅的桌子上面，就到院子里和爷爷奶奶说话。过了一会儿，手机响了，爸爸让哥哥把手机拿过来。接完电话后，爸爸顺手把手机放到坐的凳子后面，继续和爷爷奶奶说话。说完话后爸爸就去做饭了。
吃完饭正在闲聊，爸爸突然问：我的手机呢？他用爷奶的手机拨打他的电话，本以为手机会响，可是一连拨打好几次，都是没有任何反应和声响。爸爸急了，开始翻箱倒柜找手机。卧室里，沙发上，抽屉里到处找也找不到。爷爷奶奶问：会不会放在车上了？爸爸就抱着试一试的态度，想去车上找一找。可开车需要车钥匙，他发现他放在桌子上的车钥匙也不见了。
糟糕，车钥匙也不见了。爸爸像热锅上的蚂蚁，急得满头大汗，到处翻找，都不见踪影。无意中寻找到院子里时，爸爸突然发现，他的手机安安静静地躺在房檐下的凳子上。爸爸拿起手机，猛的打了一个机灵：手机好烫啊！原来炙热的.太阳，晒得手机全身发烫。爸爸赶紧把手机拿到屋子里，放在客厅的地板上，给手机降温。原来手机巳经启动保护措施自动关机了。
手机找到了，车钥匙呢？爸爸坐在沙发上，一边等手机降温，一边冥思苦想车钥匙在哪里？突然爸爸好像想起什么似的，把哥哥叫过来，说：你见车钥匙了吗？哥哥一脸疑惑地说：我没见。爸爸又问：你到车上去了吗？哥哥说：去了。我去车上拿口罩去超市买东西。一听哥哥这样说，爸爸认为：车钥匙一定被哥哥落在超市了。因为哥哥要去超市买东西，爸爸让他带上口罩，有可能哥哥在买东西的时候把车钥匙放在超市的货架上了。放的地方可能在哥哥买糖的地方，也可能在超市的任一个地方。怎么找啊？几乎不抱希望的爸爸说：还是去试试看吧！
我和哥哥疾步如飞地来到了超市，爸爸和爷爷在后面跟着。超市的收银员看我们这一大堆子人向超市走来。拿起一个东西，摇着笑着对我们说：是不是在找这个东西啊？哈哈哈，车钥匙！喜出望外的我们开心极了。要是车钥匙找不到，家都回不去了。
唉，瞧瞧这父子俩，一个手机丢了，一个车钥匙丢了，真是粗心的一对。
人有好有坏，心有善有恶，一个人的行为决定了一个人的命运。——题记
海，永远望不到边，但海上却能清楚的看见一对父子坐在简陋的木船中，父亲将双腿放在船板上，把鱼竿上的鱼线投进江中，自己则手拿着鱼竿，嘴里叼着烟斗，显得无比惬意，烟直往上飘，父子俩就自然形成了一幅画，不过儿子却似乎在老爸身后写着什么……
后来，儿子悄悄脱下衣服，将自己当时写的纸牌咬在嘴里，先做了一些热身，走到船边，小心的跳下，游到鱼钩旁，将纸牌挂在鱼钩上，将上钩的鱼赶走，自己在使劲拉一下鱼线。父亲差点掉进河里，等缓过神来时，他已顾不上那么多，狠一...
查看详情>>父与子课件
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案有助于提高教师教育教学的规范化和制度化。本文作者经过精挑细选为你编辑了“父与子课件”相关内容，希望本文能为您提供帮助！
1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写洛杉矶、混乱、昔日、废墟、挖掘、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪等词语。
2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
3．读懂课文，品味语句，理解含义深刻的句子。
4．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
5．感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。
1.引导学生通过想象、揣摩、体会，品味并感悟挖掘一词中蕴含的父亲对儿子深深的爱。
2.采用不同形式的读，感悟课文中心句不论发生什么，我总会跟你在一起的深刻内涵，从而感受到父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
1.感受父子的了不起。
2.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
《洛杉矶大地震》的片段影视资料；相关的词语、句子、诗歌《父亲》制作成的课件。
1.师：同学们，美国的洛杉矶是个美丽的城市，有一年，这里发生了大地震，我们一起来看一段录像。
师：是啊，地震的确很可怕，屏幕上的这段话告诉了我们大地震给洛杉矶带来了灾害。自己放声读一读。
师：就是在这次地震中，有一对父子演绎了一段感人的故事，这节课就让我们一起走进这个故事《地震中的父与子》拿起右手和我一起写课题，注意字的笔顺。
1.师：同学们预习时都已经读熟课文了，看看屏幕上的这些词语读准了吗？
请同学们先自己放声读，再指名读，师酌情纠正。
2.请坐端正，轻轻打开课文，快速读课文，边读边思考这是怎样的一对父子？
生快速读课文后，交流回答问题。
3.指名同学说父亲在地震后想到了什么？
4.重点词补读。
师：请同学们抬头看着大屏幕，听我读，我没有读的词句你们一起把它补读出来。
师：好，有同学在读的时候，可能关注了标点符号，真细心，刚才同学们又读了几遍这句话，在反复的读中，你对这句话又有了什么新的感悟？
（注意引导学生抓住总会这个词表达的意思是永远，从不论可以看出不管发生了什么危险，父亲总会救儿子。）
师：这么看来，这句话实际上就是父亲心中的什么？
生齐读这句话。
师：同学们，这是通过什么描写来表现父亲的了不起？
5.细品深析挖掘一词，感悟父爱的执着和伟大。
师：正是怀着不论发生了什么，我总会跟你在一起！这样的信念，父亲坚定地站起身，向废墟走去。他在废墟上挖掘着。父亲是怎样挖掘的呢？，请你们想像父亲挖掘的这种行为，把它描述出来。
请一名学生说。
师：这是你体会到的挖掘，请你把这个词写到黑板上。
再请一名学生说。
师：这是你体会到的挖掘，请你把这个词写到黑板上。
师：这是你体会到的挖掘，请你把这个词写到黑板上。
师：同学们，正像你们所说...
查看详情>>地震中的父与子课件十篇
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案需要注意不同学生对教学内容的接受能力，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？如果您想更深入地了解该话题不妨看看“地震中的父与子课件”，请收藏我们的网站以便随时查看我们的最新文章和消息！
各位领导、老师们：
下午好。今天我说课的内容是人民教育出版社出版的课标版小学语文五年级上册第六单元中的第一篇课文《地震中的父与子》。下面我将就设计理念、教材、学情分析、课前准备、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计、教后反思八个方面进行说课。
一、设计理念
首先，我的设计理念是：
以学生自读自学、合作探究为主线。注重教师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟，积累搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源，培养学生感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。
二、教材、学情分析
一节课的前提是对教材、学情做出正确分析，我是这样分析的：
《地震中的父与子》是一篇表现特殊环境下的父子之情的课文，内容浅显，但内涵深刻；语言平实，但令人震撼。课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
这篇课文以父亲在救助儿子过程中的心理变化和父亲对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会和你在一起！”为主线，写出了父与子各自的了不起，思路清晰非常便于教学。
但学生的生活经历与文本有较大的差距，怎样才能在学生与文本之间搭设一座桥梁，让学生逐渐走进文本，深入文本，受到感染和熏陶，是教学本课的一个关键，好在五年级的学生正是自我意识强烈，而且感情比较丰富的年龄，这篇课文课文符合他们的年龄特点及心理特点，我感觉只要方法得当，这篇课文的教学是对他们尽行感恩教育的好选择。
三、课前准备
为了使课堂教学能够顺利进行，我所做的准备工作是：
教师准备：认真备课，制作教学课件
学生准备：预习字词，熟读课文，划出自己不明白的地方。
四、教学目标：
根据教参要求，这篇课文总的教学目标是：
1、认识8个生字，学会11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2、有感情地朗读课文。
3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
4、领悟抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
根据这节课的特点，我设计的第一课时的目标是：
1、能正确认读生字词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及...
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