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四年级教案数学上册苏教版
作为一名教师，需要经常准备教案，它是指导教学的关键，起着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的苏教版小学数学四年级上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标:
1、让学生通过实践活动，理解相交与垂直的基本概念，掌握互相垂直、垂足、垂线等内容，掌握点到直线的距离垂线段最短的知识要点，掌握作垂线的基本技能。
2、通过学生的实践活动，领悟相交与垂直的内涵，建立相交与垂直的抽象概念。让学生感知、实践作垂线的方法。
3、通过学生在实践的过程中感知数学的趣味性，感受数学就在身边，数学就在自己的生活中。培养学生学习数学的积极情感，培养学生在生活中发现数学的良好习惯。
教学重、难点：
让学生建立抽象的'互相垂直的概念，让学生掌握作垂线的技能。
一、导入
老师拍摄了一些漂亮的照片，大家想看吗?这些直线都有一个特点，它们都(相交)。
日常生活中有许多相交的线，相交的两条直线会组成角，今天我们学习的内容与相交有关。
二、新授
1、两根小棒相交可以得出角，大家想动手玩玩吗?(要求)同桌合作摆小棒，摆好后把两根小棒相交得出的角在中画出来。然后汇报
2观察一下这些直线，相交后线与线之间形成了(角)有(锐角、钝角)还有(直角)你有什么方法证明自己摆的角是直角吗?
(生：用量角器量一量、用三角板上的直角量一量、用30度和60度角拼、用书的角去比……)。(课件示范用三角尺直角去量)
这三组直线都相交成什么角?(板书：成直角)它是由几条直线相交成直角?(板书：两条直线相交)
3.揭示概念
像这样，当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。
判断两条直线是否互相垂直，关键是看什么?(相交成直角)
4.质疑：对于互相垂直你们还有什么地方不明白的吗?“互相”是什么意思?
师举高一根小棒，能不能说这根小棒垂直?(不能)必须有另一根小棒与它垂直
我们以图①为例，为了区别它们，在直线上取一点。我们不能说线段oa是垂直的。
应该是oa垂直于ob，还可以说ob也垂直于oa。记作：oa⊥ob
互相垂直的两条直线都有一个交点，叫做垂足。
两条直线相互垂直时，其中一条直线叫做另一条直线的垂线
4、进一步认识概念
(1)让学生举出见过的物品中哪两条边是互相垂直的。
学生独立思考后交流。
(2)判断并指出下列图形哪几个图的哪两条直线是相互垂直的?为什么?
学生判断，并说出理由。
(3)用一张正方形的纸折一折，使两条折痕相互垂直。
学生试折，再汇报。(鼓励学生用多种方法来折。)
3、变换形式，强化概念
(1)说一说正方体的哪几条边是相互垂直的。
(2)我说你摆：课本21面练一练第1题。
(3)看一看：课本21面练一练第2题。
三、应用------画垂线。
1、画两条互相垂直的直线。
(先画一条直线，再用三角尺的一条直角边和直线对齐重合，沿着另一条直角边画另一条直线。)
2、过直线上一点作垂线。
将三角尺的一条直角边与已知直线...
查看详情>>四年级语文苏教版教案范例
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志，写教案课件时需要注意哪些方面？对于“四年级语文苏教版教案”相关的知识点小编为您推荐了这篇文章，建议你将这个链接分享给你身边的人让更多的人了解它！
四年级苏教版语文教案
在四年级的语文教学中，教师是学生的引路人，需要制定教案来引导学生更好地学习和理解语文知识。本文以四年级苏教版语文教案为标题，详细、具体且生动地介绍了一节关于诗歌鉴赏的语文课教案。
一、教学目标：
1. 能够正确朗读和理解所学诗歌。
2. 能够用正确的语音语调朗读诗歌。
3. 能够理解诗歌中的意境和情感。
4. 能够创造诗歌并自由朗读。
二、教学内容：
课文《小蝌蚪找妈妈》，鉴赏诗歌《念奴娇·昆明池》。
三、教学重点：
正确理解和朗读诗歌《念奴娇·昆明池》，体会其中的意境和情感。
四、教学步骤：
1. 导入：
通过展示一幅描绘昆明池美景的图片，引导学生走进诗歌《念奴娇·昆明池》的世界。教师可以问学生对于这幅图片的看法，进而引发学生对于美丽自然景色的思考。
2. 学生朗读：
教师逐行读诗歌，并指导学生朗读，注意语音语调。学生可以跟着诗歌的韵律和节奏一起读。教师可以指导学生注意情感表达，引导学生感受诗歌中的情感。
3. 意境理解：
教师带领学生共同探究诗歌《念奴娇·昆明池》的意境。教师可以引导学生关注诗歌中描述的昆明池景色，如莲叶、莲花、睡莲等。教师可以提问学生：你觉得昆明池的景色如何？你能感受到诗人的心情吗？
4. 情感体味：
教师提问学生：你觉得诗歌中的情感是什么？为什么？鼓励学生表达自己的感受和想法。教师可以和学生一起讨论：诗人的心情是如何通过文字表达出来的？诗歌中的语言和措辞给你什么感觉？
5. 创作自由朗读：
教师鼓励学生自由创作一些描述美丽景色的句子或小诗，并引导学生朗读自己的作品。教师可以提供一些写作的提示，例如使用形容词描绘景色等。
6. 小结：
教师总结本课的内容，重点强调诗歌的朗读和理解。教师可以鼓励学生多欣赏、多读诗歌，培养学生的审美能力和情感体验能力。
五、教学反思：
通过本节课的教学活动，学生认识到了诗歌的美丽和力量，培养了对于美的欣赏能力。学生在朗读和理解诗歌时，能够正确使用语音语调，能够理解诗歌中的意境和情感，并能够自由创作并朗读自己的作品。该教案设计合理，生动具体，能够激发学生的学习兴趣和创造力，使学生通过诗歌的学习提高自己的语文素养。
一、教材分析：
《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。
二、设计理念：
《语文课程标准》中指出:培养学生...
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