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小学教师课后服务工作总结(锦集九篇)
总结是对一段时间内所取得的成绩、存在的问题以及经验教训的全面系统梳理,是提升能力的有效方式。建议大家静下心来,认真撰写总结。以下为精选的九篇小学教师课后服务总结,欢迎阅读,希望大家喜欢。
这学期主要担任三、四年级几个班的英语、语文、数学、思想品德、科技、文体的教学辅导及图书管理工作。负责图书阅览工作和借还。协助其班主任工作。因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习英语、语文、数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:"老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。""我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。""我想全班同学的学习成绩都是那么好。"于是,我让他们组成"一帮一"小组,并给他们开会,提出"老师"必须履行的职责,主要就是检查"学生"的作业,辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责,而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点,学起来也非常起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组,"学生"们全班都有进步,有的进步非常快。
这学期我还暗中承担了英语辅导任务。从接到任务的时候开始,我就感到压力是非常重。首先这次英语辅导是优质课开放式的课,是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩,要考的还是教师本身的`素质。再者本校的英语优质课连续多年未能够取得镇的一等奖,并代表镇到区参赛。面对这样的压力,我没有和英语组的老师发生矛盾,气馁,都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始,翻越大量的书籍及从网上搜集有关英语开放式教学的资料做课件。英语组的老师及校长都非常重视这节课,给予我莫大的帮助,一起定内容,一起出谋献策想教案、课件的设计,共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像x老师帮我把课件做好,领导主动帮我提建议,其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课,而是有一股凝聚力使我感觉到...
查看详情>>小学课后服务工作总结2000字(汇编十四篇)
课后服务主要为学生提供作业辅导、自主阅读、体育活动、艺术创作及科普体验。本文整理了14篇小学课后服务工作总结,欢迎大家阅读,希望对您有所帮助。
一、说教材:
线描画:线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是最古老、也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单,可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等,利用点、线、面来进行绘画,既可以对物象进行细致入微地刻画,也可以对物象进行简单地艺术处理。既可以进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上,再进行线描画的练习,会使其绘画的精细方面和手眼协调方面,有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏、工程部工作总结发现、感受线条美的同时,大胆进行创作,不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼,而且与《纲要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合,同时在大班开展线描画,能引导幼儿通过"观察-想象-发现-表现-创造"系列活动,有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力,促进个性的发展,所以,我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。
二、说目标
1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,2012党建工作总结发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点:学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备:
1、多媒体课件《海底世界》
2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼
3、欣赏老师的作品
4、白纸,铅笔
四、说教学方法:
选用适当的教学方法,能起到事半功倍的效果,依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点,我采用了以下的教法和学法:
1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示,则更为简洁、生动,容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中,我通过幻灯片的展示,让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美;
2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法,通过观察,幼儿既形成了准确的形体印象,又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较,则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中,为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响,我采用了观察比较的方法,让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中,发现装饰过于繁杂、无规律,装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受,从而有效地突破了本次活动的重难点。
3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价,肯定各自的特点。在本次活动的最后环节,我采用了欣赏评价法,在欣赏的同时围绕两个问题展开点评:
问题1、"你最...
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学校课后服务是一项“减轻家长和学生的负担,促进学生全面健康成长”的工程。下面小编为大家带来小学课后服务工作总结(精选7篇)供大家参考!
本学期校内课后服务工作,我和数学老师x老师负责辅导孩子写作业。在辅导孩子写语文作业的时候,我会根据孩子们不同层次的需求来进行指导,尤其是对平时基础较弱的、作业完成速度较慢的孩子加大辅导力度。对孩子们的辅导,并不限于孩子知识性的辅导,也会关注孩子的思想辅导,观察孩子写作业的状态,主动找孩子沟通,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习产生兴趣。当然在指导孩子写作业的同时传授做题的技巧和方法、培养孩子的能力。
课后服务工作开展以后,取得了一下效果:
1.每次课后服务开始和结束时,我们会给孩子们点名考勤,排队出校门。如有特殊情况的孩子,家长需要在咱们班课后服务群请假和管理。这样确保了孩子们在学校安全有序地进行作业书写。
2.语文和数学两科老师轮流安排时间指导孩子们在教室里写作业,学习的干扰因素就减少了许多,孩子们不会想着去玩、分心,孩子们在1个小时里完成作业的速度和效率都有所提高。
3.在指导孩子的作业书写过程中,孩子们有不懂的问题可以随时问、随时解决,老师也会有意识地教学生答题的方法,所以孩子再面对相同或是相似的题型时也会举一反三。并且让孩子们尽可能地把书面作业当场完成,老师可以当场批改,相对缓解家长在家的指导负担。
4.指导写作业的过程中会给那些平时基础较弱、完成作业较慢的孩子关注。督促孩子认真读题、学会分析题目后再下笔,发现孩子哪些知识点还未掌握的就赶紧让孩子翻回课本,再次和孩子讲解。
今后努力的方向:
1.继续坚持安全管理,课前和课后的考勤并及时在群里和家长反映孩子的情况。
2.在指导写作业的过程中,有时还是会留下一些小问题,比如说,有个别孩子相对班里大部分孩子动作还是比较慢,不能做到当堂作业当堂掌握和完成,还需要回家完成。面对这些孩子要及时和家长联系,确保孩子在家能按时完成作业。
3.针对我们班孩子的特点,今后在课后服务时要注意调动孩子们的积极性和主动性,对于不敢提问的孩子进行主动的指导和帮助,在明确要求的前提下,尽可能让孩子独立完成各项作业。当然在课后服务也要继续抓好常规管理,使孩子明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。
当然希望咱们班实行的校内课后服务能一直帮助咱们的孩子解决作业困惑,缓解家长下班时间晚、在家指导孩子学习难等压力,让孩子们有所成长。
一、指导思想
根据省、市、县级教育部门关于做好课后服务工作的指导意见,结合我校实际情况,为了丰富校园生活,促进学生全面发展,激发学生的学习兴趣,培养学生个性特长,促进学生身心健康成长,我校自20xx年开始开展学生课后服务工作。
二、实施原则
1、安全第一原则,签订班主任、上课老师责任状。
2、学生自愿参与、家...
查看详情>>小学教师课后服务工作总结必备
忙碌的工作终于结束了,是时候可以认真地完成工作总结了,完成一份工作总结可以系统地知道某个时间段的工作内容。以下是小编为大家带来的小学教师个人课后服务工作总结(精选10篇)供大家参考!
课后延时服务在我们学校实行三天了,这三天每天增加一小时十分钟,除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外,也有很多其他方面的感受。我需要把发现的问题及时总结下来,进行反思,才能及时纠正错误,让延时服务更有效的实行。
一、剖析问题
1.班里孩子作业完成的不同步,有的特别快,有的特别慢,导致我没有认真给一年级的孩子好好读题,很多孩子因为不理解题目意思而写错题,这部分的责任在我。
2.我给孩子布置作业种类多,讲完一节新课后,作业本上书写拼音、语文学习巩固、写字学习巩固、学练优都需要写。放学后半个小时的辅导作业时间根本不够,我一般从下午自习课的时间让他们开始写,就这样放学回家有几个写的慢的孩子还是写不完,留个尾。农村的家长觉得既然学校有课后延时,有老师辅导作业,家长就不应该再辅导,孩子们回家也不应该再有作业。这样的状况导致我辅导时心里急躁,一直催促孩子,导致孩子们写作业不认真,只求速度,不看对错。
二、制定对策
1.作为教师的我要摆平心态,不能只为让孩子们完成作业而写,而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下,减少错误率。
2.作业要适量,宁可少而精,认真辅导孩子,让他们把题写对,把字写工整,在辅导中让孩子们养成好的学习习惯,而不是因为课后延时让孩子们养成不好的学习习惯。
3.针对写的快的同学,一是要提醒他们既要快,又要写工整,写正确。教师表扬时不要用写的快作为标准,而是用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组,以此来督促孩子认真写作业。
4.作为教师一定要仔细观察,认真思考,然后安排好每节课的作业量,既不要太多,也不要太少。教学是急躁不来的,一定要对孩子有耐心,慢慢来,允许孩子犯错误并在错误中总结经验,一点点进步。
一、前期学校及教师的准备工作
新学期,为满足学生课后服务的需求,我校通过组织召开学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后服务家长需求座谈会、全体教师会等,充分了解家长的需求,开设课后服务班艺术、科普等社团6个。学校与家长、轮值教师签订安全协议书,严格落实考勤、交接班制度,确保课后校内延时服务规范有序进行。
二、教师用心让家长和学生放心、安心
在课后服务工作的初期,我首先通过制定了“课后服务教师工作计划”,让延时服务工作规范有序进行。
万事开头难,在课后服务的初期,学生及家长们参加课后服务的意愿不是特别得强,所以我们班的参加延时服务的学生人数不多,只有十几个人。我明白学生和家长们的担忧,担心孩子中午在校吃饭适不适应,学校的饭菜是否符合孩子们的口味;担心学生在校休息不好;担心学生在校时间长、会不会有厌烦的情绪……经过一个月的学校和老...
查看详情>>最新小学课后服务工作总结2000字
学校课后服务是一项“减轻家长和学生的负担,促进学生全面健康成长”的工程。下面小编为大家带来小学课后服务工作总结(精选8篇)供大家参考!
我校认真落实莒县教育和体育局2020年2月25日关于转发日照市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的通知要求,根据本校学生家长接送实际,措施得力,落实到位。
现简要总结如下:
1.制定方案、宣传部署
开学前,我校按照市、县教体局通知要求,将开展“课后服务”工作召开了班主任会,学习了市、县教体局通知精神,并结合本校学生在校午餐和下午放学实际,拟定了《阎庄街道中心小学2020年落实“课后服务”工作实施方案》。
各班主任通过家长微信群,将“课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书,与家长签订协议,进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任,确保家长、学生知晓率百分之百,不漏一人。
2.周密考虑、按时启动
按照上级领导要求,根据我镇实际情况,课后服务时间分为两段,一是中午在校就餐学生午休息时间,二是下午结束时间,下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整,与家长接送时间“无缝”对接。
坚持科学性和安全性相统一,遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容。午休时间分为两段,第一段指导学生写字、阅读、做题等;第二段让学生午休,午休时间不少于30分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等,对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
我校开学第一天,即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100%,全部学生均参加课后服务。
我校自xxxx年秋季开学以来,根据上级要求并征集了家长意见制定了课后服务实施方案,开展课后服务截至疫情前段时间效果不错,家长也比较满意。本学期第二周开始,我们继续开展课后校内课后服务。开展校内课后服务,是满足广大家长迫切需求,解决疫情下学生课后监管难题,解决家长的后顾之忧重要举措,是强化校内教育、促进学生学习,培养学生兴趣特长、丰富学生课外学习资源、锻炼学生的身体素质、促进学生个性发展、健康成长的重要途径。我校将全面推进课后服务工作规范化、常态化、以满足学生课后服务需求,帮助学生家长解决实际因难,办好社会、家长满意的学校。
一、课后服务时间:早晨、中午、傍晚。
因疫情防控错峰上学,早晨和中午一般都是由班主任值守,进行测温登记,下午第四节课是所有教师轮值服务。
二、课后服务对象:本着自愿原则,确有需要课后服务的在校学生。
目前我校所有学生都在参与课后服务。
三、课后服务原则
1、安全第一原则。学校把安全放在首位,落实安全责任,完善.安全管理制度和应急预案,加强安全卫...
查看详情>>课后延时服务工作总结中小学锦集
在现实生活中,报告与我们愈发关系密切,报告具有语言陈述性的特点。你知道怎样写报告才能写的好吗?以下是小编精心整理的课后服务督导检查报告,仅供参考,欢迎大家阅读。
为贯彻落实教育局关于做好中小学生课后服务工作的通知,促进学生健康成长,营造良好的教育生态。现将开展课后延时服务工作总结如下:
一、基本情况
1、统一思想,提高认识
学校领导首先认真学习、领会了课后工作相关会服务议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上,学校及时召开全校教职工会议,进行广泛动员,让全体教师充分认识到此项工作的'重要性。
2、组建领导小组,修订活动方案
学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责,教导处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作,其他各部门按职责开展具体工作。
3、部门责任分工
充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源,安排相关在职教师和符合相关条件的人员开展课后服务工作。成立课后服务领导小组,全面监督课后服务管理、活动管理、安全管理等工作。
4、服务时间
课后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后,每天两个小时,冬季到17:45,夏季到18:15。
二、规范开展“课后延时”服务
1、坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的原则,由学生及家长向学校申请“课后“服务,同时学校要建立“课后”学生资格审核制度,并与学生及家长签订协议书。
2、根据学校教育教学的需要,以“培养身心健康的人,培养敢于担当有责任感的人,培养博学多才的人”为目标充分安排好课后期间学生参与的内容,在课后时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容。
3、加强日常管理。“课后”服务以学生自学和课外兴趣活动为主,坚持“三个不”,即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“课后”期间学校安排中层以上干部及班主任加强管理,做到集中有人监管,活动有安全措施,进出有统一组织,切实保障学生的安全。
三、经费及保障措施
1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。
2、保障措施
学校高度重视放学后延时看管服务工作,成立工作领导小组及办公室,并将其作为重要的民生服务事项,纳入学校工作常规,加强领导,精心策划,认真实施。学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。
四、取得效果
学生在课后延时时间自主安排活动内容,积极性比较高,取得了良好的效果,得到了家长的一致好评。
五、课后延时工作建议
科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动,以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动。要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位,不断完善安全管理制度,明确课后服务人员责任,加强对师生安全卫生意识教育,抖音,强化活动场所安全检查和门卫登记...
查看详情>>小学教师课后服务工作总结10篇
充实的工作生活一不留神就过去了,回顾这段时间以来的工作成果,你有什么感悟呢?好好写写工作总结,吸取经验教训,指导将来的工作吧。那么写工作总结真的很难吗?以下是小编为大家整理的小学教师课后服务工作总结(精选10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
按照上级文件精神,为了切实解决下午放学后家长不能准时接孩子问题,我们学校全面展开课后延时服务。从上学期到本学期在不断优化调整服务方案,不断提高课后延时服务吸引力,激发学生学习兴趣。
一、作业当堂做,家长再无忧。
我校的课后延时服务分为两节课,第一节课为作业辅导时间。学生们在校就能完成家庭作业,而且疑难问题在老师的帮助下很快就能解决,回到家无业一身轻,可以更好地放松休息。
二、游戏变课程,延时也快乐。
在充分调研的基础上,针对我校活动场地小,学生分布在学校周围的情况,不断优化调整服务方案,不断提高课后延时服务的吸引力、激发学生学习兴趣。利用校本课程“快乐游戏课程”为课后服务抓手,根据不同学段儿童的心理特点,精选益智游戏内容,在室内开展数学游戏课程,比如汉诺塔、九连环、华容道等,在室外开展传统老游戏课程,比如滚铁环、跳花绳、特色翻花绳、拍方宝等。“快乐游戏课程”以游戏促学习,最大限度的利用学校有限的空间,让学生的身心都得到了锻炼。
除了游戏课程,我校还有丰富多彩的特色社团课程。美术社团、舞蹈社团、合唱队、书法班、快板社团等等,孩子们的特长有了充分展现的舞台。
三、政策暖人心,家校乐融融。
我校延时服务以生为本,从孩子角度出发,将服务工作落到实处。孩子们在校学得开心,玩得开心,孩子们说:“以前在家写作业总是管不住自己。写作业总是拖拖拉拉,总被爸爸妈妈骂。现在在学校就完成作业了,不会的题老师也会讲解解决,回家可以轻轻松松玩了。”
家长们无疑是课后延时服务的最大受益者,他们不必为早接孩子、辅导孩子功课而发愁犯难,学校就为他们解决了后顾之忧家长们感激地说:“多亏了学校,把课后延时服务做得这么好,我们可以安心工作,不用担心孩子的接送问题了。”
老师们虽然相对增加了工作量但是可以更全面地了解学生,因材施教,更顺利地展开今后的教学工作。课后延时服务就像一剂家校温情的催化剂,使家校关系更加融洽。
在今后的实施过程中,我校将继续探索具有我校特色的课后延时服务工作模式,以教育温度解决家长后顾之忧,让课后延时服务成为学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。
小学落实“双减”工作总结9为进一步落实“双减”政策,积极响应教育部关于中小学生“五项管理”的相关要求,指导学校教育教学工作的有序开展,近期我校开展了“双减”落实工作,并取得了一定的成效,现就近期相关重点工作总结如下:
一、工作落实情况:
一是优化课堂教学,提高课堂教学质量,提升学生在校学习效率;二是继续实行弹性作业、分层作业,并引领学生做好作业...
查看详情>>最新小学教师课后服务工作总结系列
时间是箭,去来迅疾,一段时间的工作已经告一段落,过去这段时间的辛苦拼搏,一定让你在工作中有了更多的提升!想必我们需要写好工作总结了。在写之前,可以先参考范文,下面是小编为大家收集的小学生课后服务工作总结,希望能够帮助到大家。
20xx年秋季开学,学校严格按照市发改委、市教育局文件精神,七年级新生除部分寄宿生外,其余学生在综合考虑广大家长意见与要求的基础上,根据实际情况,按照自愿的原则,本着服务每一位学生的宗旨,实行课后服务管理。2019级初一学生共计1096名,经统计,自愿参加校内课后服务学生人数为507名。
开学初,学校将课后服务相关方案交送教育局审批。经过一个星期的准备与协调安排,结合学校的作息时间安排和学校实际情况,从9月9日起,初一年级正式进行课后服务托管,即从周一至周四正常放学后,每天提供总计三节课的课后服务。按每25人/班配置一名辅导老师。
1.以走班的形式,开展篮球、足球、舞蹈、书法、魔方、创意制作、桥牌、机器人等近30门7+1课程,以丰富孩子们课余生活。每周一固定开设阅读写字课程;另外穿插名师课堂等培优辅潜学习活动,以满足不同层次学生的需求。
2.安排学科老师进行作业辅导,解答疑问,结束后由辅导老师护送学生安全离开校园。
经每天巡查统计,课后服务进行的四周时间里,老师们按时到班,根据学生需要对学生进行个辅或方法指导,家长反映良好。部分家长反映课后服务托管前学生磨磨蹭蹭做作业,经常要到十点以后才能完成,严重影响了孩子的休息时间与学习效率。在学校参与课后服务以后,学生完成作业的时间明显提前了,效率提高了,并且晚上回家后还可以有针对性地查漏补缺。
课后服务方案实行了一个月,已经渐入正轨。但在期间也发现存在一些问题,需整改、完善。学校处于基建维修阶段,一定要加强安全管理。
开展学生课后服务,是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措,是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好
本学期校内课后服务工作,我和数学老师x老师负责辅导孩子写作业。在辅导孩子写语文作业的时候,我会根据孩子们不同层次的需求来进行指导,尤其是对平时基础较弱的、作业完成速度较慢的孩子加大辅导力度。对孩子们的辅导,并不限于孩子知识性的辅导,也会关注孩子的思想辅导,观察孩子写作业的状态,主动找孩子沟通,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习产生兴趣。当然在指导孩子写作业的同时传授做题的技巧和方法、培养孩子的能力。
课后服务工作开展以后,取得了一下效果:
1.每次课后服务开始和结束时,我们会给孩子们点名考勤,排队出校门。如有特殊情况的孩子,家长需要在咱们班课后服务群请假和管理。这样确保了孩子们在学校安全有序地进行作业书写。
2.语文和数学两科老师轮流安排时间指导孩子们在教室里写作业,学...
查看详情>>最新小学课后服务工作总结2000字十一篇
时间是箭,去来迅疾,一段时间的工作已经告一段落,过去这段时间的辛苦拼搏,一定让你在工作中有了更多的提升!想必我们需要写好工作总结了。在写之前,可以先参考范文,下面是小编为大家收集的小学生课后服务工作总结,希望能够帮助到大家。
为积极贯彻“双减”政策,“加强作业管理工作,减轻学生作业负担,建设高质量作业体系”,助推学校持续高质量发展,我校力求做到“减负不减质”:关注学生课堂反馈,使备课从预设性走向生成性;关注作业质量,从“布置作业”走向“设计作业”,提高作业效率;关注课后服务,从答疑式服务走向多元个性化服务,全面提升课后服务水平;关注五育教育,让“双减”落在实处,德智体美劳“五育”相辅相成,相得益彰;关注家校联动,探索家校共育途径,让教育实现更好的共享、共促、共进,携手为孩子的幸福人生夯根筑基。
一、管理先行——落实“双减”
根据上级教育主管部门关于“双减”的相关文件,xx小学9月组织召开了全面贯彻落实“双减”工作专题会议,就落细落实“双减”工作进行安排部署,确保各项工作落实到人,高质高效有序推进。首先,xx小学极响应上级号召,吴校长带领全体教师认真学习领会双减政策文件,转变教育理念,更新教学模式,减量提质,为扎实开展教育教学工作,使“双减”政策真正落地做好铺垫,结合学校后期工作的持续推进,不断深入学习、及时总结。
其次,为了更好地落实作业管理,学校制定了《xx小学作业管理制度》、《xx小学作业公示制度》和《xx小学作业公示记录表》等多项措施,规范作业管理,实现减负增效。学校还发布了《关于落实“双减”政策致家长的一封信》,宣传我校落实“双减”政策和“五项管理”的相关制度和工作,通过广泛宣传,引导广大教师特别是学生家长统思想,达成共识,共同监督学校的办学行为。
二、狠抓教育教学,提质增效
1.加强教师培训,更新方法理念
双减下的课堂教学有了新要求,教师则面临着新的机遇与挑战。以学校校本研训、教研等为载体,通过“线上+线下”双结合的方式,开展以提质增效为目的课堂教学、优化作业设计等形式多样的教研活动,不断提升教师的教学素养和理念,打造学生喜爱、教学能力过硬的教师团队显得尤为重要。开学以来,围绕学科核心素养,凝聚教育共识,学校以全体教师、教研组为单位多次开展相关主题的培训、教研活动。不断提升教师备课、作业设计能力,着力打造高质量课堂教学。
2.优化作业设计,发挥育人价值
双减下学校作业设计的优化是我们当前面临的一大新挑战。老师们集思广益提出“全面理解课程标准,分阶段实施作业改”的思路,借鉴设计“学用结合的长作业”的研究,注重强调作业的趣味性、开发性、生活性等特点。学生作业管理应以实际为基础,尊重学情,以生为本,着眼问题解决能力的提升,从而更好地落实学生学科核心素养。语文学科的“整本书阅读教学”,及数学学科的“主题单元教学”,均在大单元教学的思路下,...
查看详情>>2024课后延时服务工作总结中小学8篇
我校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标,扎实推进放学后延时服务,丰富延时服务课程,构建起“1+3+x”课程模型,完善校本课程体系,融入延时服务课程。学校逐步建立起了“学校组织——学生参与”,“自主组建——聘请教师——选择参加——自主管理”的运行机制。
一、自主学习课程与社团活动课程相融合
1.自主学习课程:低年级开设故事课程(讲故事、编故事、画故事),对故事进行二次创作;各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程。
2.社团课程。学校对社团课程进行整体设计,构建起了丰富可选择的校本“育人课程超市”,为学生提供菜单式服务,由学生自主选择社团和指导教师。
学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。全校师生全员参与,形式多样的社团活动为培养学生的兴趣爱好提供了丰富而广阔的空间。目前已开设书法(软笔、硬笔)、美术(泥塑、剪纸、国画、)、舞蹈、器乐(电子琴、架子鼓、竖笛)、体育(羽毛球、篮球、排球、跳绳)、创客、诵读等10多个社团。
3.劳动课程。学校根据学科特点,进行学科生活化教学,同时有机融入劳动教育内容,让学生在动手实践中探索真知。
学校设立劳动日,利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动活动:划分区域,明确劳动目标和责任,引导学生参与校园卫生保洁、绿化和美化。
各班级通过认领绿植和学生自带绿植相结合的方式,积极打造“绿色教室”。学校积极探索校园劳动元素,逐步普及校园种植,现已建设“小花圃”“责任田”,并开展小型养殖,逐步建立和完善校园绿色小生态环境。
二、延时服务与成长导师相融合
针对疫情防控下的返校学习,部分学生存在知识掌握较差的现象,学校建立三级导师制,即“老师、组长、小先生三位一体”的合作学习模式。
主要措施为:
1.构建以班主任、任课教师和学生代表(小师傅、小先生)组成的三级导师团队。
2.制定导师职责。包括:班主任职责,任课教师职责及学生代表职责。
3.开辟网络专栏,特别开设校长论坛为教师的导师作用的提升提供学习、交流的平台。
4.课内外结合,开展丰富多彩的校内外活动,让学生在活动中健康成长。
5.关爱特殊学生群体,设立“悄悄话”工作室,成为学生的心灵港湾。
6.建立三位一体化的教育管理体系和评价制度,确保各级导师履行职责。
三级导师制的实施有机融入到延时服务当中,在自主学习课程当中,师生共同对后进生进行精准帮扶,既锻炼了“小师傅”又让“小徒弟”得到提升,让每一个学生尤其是后进生逐步树立起了自信,在阳光下茁壮地成长。
三、延时服务与“微德育”相融合
我校开展思维导图指导下的整本书阅读工程、书法提升工程、经典诵读以及各项读书活动,为探索学校延时服务中的微德育有效路径提供保证。
1.发挥学科育人主渠道作用。“部编本”传统文化,是培养学生的民族自豪感,让学生从小树立文化自信。延时服务阅读中,教师充分挖掘教材中的育人...
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