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颜色教案

更新时间:2025-02-09
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《颜色排序》教案(必备九篇)

颜色教案

作为教育工作者,编写教案是有效管理课堂时间的重要手段。教案有助于科学合理地安排教学活动。以下是关于《颜色排序》的教案整理,欢迎大家分享和参考。

《颜色排序》教案 篇1

设计意图:

小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣,但由于年龄小,受生活经验的限制,他们往往会把各种颜色张冠李戴,因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识,使幼儿能正确认识常见的颜色并进行分类。本活动运用了卡通图片、头饰、模拟实物等多种幼儿感兴趣的教具,以游戏的形式贯穿整个活动,采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作,在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类,在轻轻松松的过程中愉快地参与学习,在游戏活动中体验学习的乐趣,成为活动真正的主人。

活动目标:

1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色,并能按物体的`红、黄、绿颜色分类。

2、培养幼儿初步的归类能力。

3、乐意并愉快地参与数学活动,在活动中体验快乐。

活动重难点:

指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。

活动准备:

1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只,卡片房子各一座。

2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。

3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个,小三角形各20个。

4、手偶一个。

活动过程:

1、准备活动:手指游戏《剪刀、石头、布》

2、谈话激趣:今天,老师要为小三班的小朋友介绍三位新朋友,它们是谁呢?我们一起来认识一下。

3、巩固复习红、黄、绿三种颜色,并学习分类。

(1)、贴出红、黄、绿三只卡片小猪,引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名:小红猪、小黄猪、小绿猪。

(2)、贴出红、黄、绿三座卡片房子,请幼儿说出房子的颜色。

谈话:三只小猪各盖了一座房子,现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的,所以它的房子也是红色的。

提问:小朋友们想一想,小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢?

(3)、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里,将小绿猪放进小绿房子里,并引导幼儿讲明理由。

(4)、点题:小朋友们真棒,知道将相同颜色的物体放在一起,这就是按颜色分类。(教师板书课题)

4、游戏“颜色找家”。

(1)、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。

(2)、出示红、黄、绿三个大圈,请幼儿依次说出每个圈的颜色。教师明确游戏规则:这三个大圈是6个头饰的家,你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里,请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。

(3)6个幼儿按要求钻圈,钻错的,集体订正。

5、游戏“找朋友”。

(1)、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲,请幼儿分别说出马甲的颜色。

(2)、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲,再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。

(3)、教师讲明游戏规则:穿相同颜色马甲...

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中班教案《认识颜色》

作为一名老师,教案的设计是确保教学成功并提高教学质量的关键要素。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的中班科学活动《各种各样的纸》教案,希望对大家有所帮助。

中班教案《认识颜色》 篇1

活动目标:

1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。(重点)

2、能大胆猜想与实验,积极与同伴交流自己的新发现。(难点)

3、喜欢探究纸的秘密,知道要爱惜和节约用纸。

活动准备:

1、摸箱,内放各种有特点的纸若干。

2、废报纸若干,空瓶子每人一个。

3、小纸人一个,课件。

活动过程:

一、采用摸箱的游戏,让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。教师引导语:小朋友们好,今天老师来和你们一起玩一个摸箱的游戏。

1、请幼儿上前摸纸箱中的纸,猜出名称,并说出理由。

2、请幼儿说说还知道哪些纸。

二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。

1、教师介绍竞赛规则:每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸,看谁能用各种办法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。(幼儿操作时,教师强调平常做纸的实验时也要用废旧纸,因为纸很宝贵,同时鼓励幼儿发散性地想出各种办法)

2、请有代表性的幼儿演示方法,得出纸的各种特点,同时随机教育要爱护纸。教师小结:现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点,再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细,不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。

三、通过小游戏让幼儿了解纸的其他特性。

1、纸宝宝迷路回不了家了,这儿有四条路,帮帮它看走哪条路能最快最安全的.回家?

2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划,同时进一步教育幼儿爱惜用纸。(出示课件:有四条路同向小纸人的家,长短不一,其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草,请幼儿预测小纸人走这四条路会发生什么事情,同时演示课件、现场演示)教师小结:现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细,离火、水、刀子远一点。

四、谈话:让幼儿了解一些特殊的纸。教师设疑:不是说纸怕水吗?那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢?(原来这些纸是经过特殊处理过的,已经不怕水了)那你还知道哪些特殊的纸呢?(教师介绍一些特殊的纸:不怕高温的纸,可放在微波炉里烤;可以吃的纸等)请幼儿一起品尝可以吃的纸。

中班教案《认识颜色》 篇2

设计意图

纸是我们生活中常见的东西,它广泛应用于我们的生活。如:写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多,但纸还有很多不同的种类,它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识,我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途,设计了“各种各样的纸”这节科学活动。

活动目标

1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。

2.了解纸在生活中的多种用途,感受纸及纸制品给人们生活带来的'方便。

3.教育幼儿节约用纸,注意环保。

4.培养幼儿动手操作能力,在活动...

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中班教案《认识颜色》(系列6篇)

中班教案《认识颜色》

作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的中班科学活动《各种各样的纸》教案,希望对大家有所帮助。

中班教案《认识颜色》 篇1

活动目标

1.引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

2.能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容,发展幼儿的音乐表现力。

3.鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

活动准备

1.歌曲-泥娃娃

2.教具-泥娃娃

活动过程

一、导入

播放音乐,引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室

二、展开

1.引导幼儿理解并学说歌词

(1)出示泥娃娃

提问:这是谁?它长什么样子?

教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

(2)教师:泥娃娃为什么不高兴呀?他没有爸爸妈妈,怎么办呢?”

教师带领幼儿朗诵歌词

(3)幼儿拍手完整朗诵歌词

2.学唱歌曲

(1)教师完整演唱歌曲

(2)幼儿跟随教师清唱

(3)幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲

3.师幼互动,学习并创编部分动作。

4.在师幼共同创编学习的基础上,教师完整表演,幼儿欣赏

5.幼儿完整表演

(1)幼儿完整表演一遍,要求幼儿动作合拍,歌曲演唱清楚完整。

(2)幼儿分组表演

三、结束

引导幼儿体验帮助别人的`快乐

提问:帮助了泥娃娃后,你现在的心情是怎样的?为什么?

中班教案《认识颜色》 篇2

教学理论依据

纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和特性,他们却是不了解的。《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式,让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

实施策略:

1、创设活动情景,通过参观展览会,激发幼儿探究活动的兴趣

根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景,通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动,引导幼儿对纸产生兴趣,同时激发幼儿探究纸的愿望。

2、创设良好的探究环境和氛围,充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性

幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主,所以教师鼓励幼儿动手操作,大胆猜想和尝试,鼓励幼儿的探索热情。

3、形象的课件游戏,感受获取知识的乐趣

通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式,获得丰富的知识体验。

活动目标:

1、了解生活中常见的纸及纸制品,初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

2、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。

3、知道珍惜节约用纸。

活动重难点:

重点:认识常见的纸,了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。

难点:能积极探索纸的秘密了解纸的特性。

活动准备:

1.经验准备:幼儿生活中有接触纸制品的经验。

2.物质准备:

(1)各种各样的纸

(2)操作框(折纸、画好树叶的纸)

(3)ppt课件,节约用纸的小视频活动过程:

一、情景导入活动,引导幼儿感知纸的多样性。

1、运用原有经验讲述各种...

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中班教案《认识颜色》(通用10篇)

中班教案《认识颜色》

作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班认识颜色教案(精选10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案《认识颜色》 篇1

生成背景:

我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色:红、黄、蓝、绿等,为了提高幼儿对色彩的认识,我设计了“找朋友”这个活动,通过这个活动,宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色,还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

目标:

1、认识几对同类色:红色——粉红,黄色——橘黄,蓝色——淡蓝色,青色——绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对色彩的兴趣。

准备:

1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝,油画棒,画纸。

过程:

一、引出问题:我们都有好朋友,今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友,好吗?

二、匹配同类色:

1、出示8个贴绒宝宝:教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像,看看,这里谁和我长的最像,请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、游戏:找朋友

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈,当音乐停止时,幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰,再次进行游戏。

四、涂色练习:大气球

教师示范:

首先找出一对好朋友颜色,在气球的一边涂上深色,让它的手“张开”,接着,在气球的另一边涂上淡色,让它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中间涂抹,这样,两种颜色就抱在一起了。

简单评价:

好朋友力量大,颜色宝宝两个在一起,画出来的图画就更加漂亮了。

中班教案《认识颜色》 篇2

活动目标

1、引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。

2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。

3、激发宝宝参与活动的兴趣,培养宝宝讲述操作过程的习惯。

4、主动参与实验探索。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备

1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个,宝宝每人一篮(3—6片)红、黄、绿色积塑。

2、红、黄、绿色大花卡片各一个,红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

活动过程

1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)

教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套,讲述小故事:“花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的.游戏,忽然‘哗啦拉’下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?”

2、游戏:蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡...

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彩虹的颜色教案实用九篇

彩虹的颜色教案

作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的《彩虹》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

彩虹的颜色教案 篇1

准备材料:水、一个玻璃杯、一张白纸。

实验步骤:

在玻璃杯中装满水,把杯子拿到阳光可以照射到的窗台上;

把纸放到阳光透过杯子投射进来的地方,这样在纸上就可以看到彩虹的色彩。

实验中的科学:

光线被水折射了,因而投射到纸上的颜色是阳光被分解之后的颜色,原理跟天空中彩虹的形成是一样的。当阳光以40到42度的角度照射空中的水珠时,阳光通过水珠时发生折射,投射到空中形成了彩虹。

知识问答:彩虹为什么总是弯曲的?

想象你看着东边的彩虹,太阳在从背后的西边落下。白色的阳光(彩虹中所有颜色的组合)穿越了大气,向东通过了你的头顶,碰到了从暴风雨落下的水滴。当一道光束碰到了水滴,会有两种可能:一是光可能直接穿透过去,或者更有趣的是,它可能碰到水滴的前缘,在进入时水滴内部产生弯曲,接着从水滴后端反射回来,再从水滴前端离开,往我们这里折射出来。这就是形成彩虹的光。

水滴对光的反射,折射加色散形成彩虹。色散后不同色光出射的方向不同,对一个水滴出射的光我们只有站在特定的观察点上才能看见特定的颜色光,而我们平时是站在固定的观察点上去看空中多个水滴,这样,不同水滴中出射的同一种色光能够到达眼睛,这些水滴必然是在空中排成圆弧(相对观察者讲)。如果观察点移动,就由一组新的水滴构成一个新的圆弧,其实我们每个人看到的并不是同一个彩虹。

光穿越水滴时弯曲的程度,端视光的波长(即颜色)而定——红色光的弯曲度最大,橙色光与黄色光次之,依此类推,弯曲最少的是紫色光。

每种颜色各有特定的弯曲角度,阳光中的红色光,折射的角度是42度,蓝色光的折射角度只有40度,所以每种颜色在天空中出现的位置都不同。

若你用一条假想线,连接你的后脑勺和太阳,那么与这条线呈42度夹角的地方,就是红色所在的位置。这些不同的位置勾勒出一个弧。既然蓝色与假想线只呈40度夹角,所以彩虹上的蓝弧总是在红色的下面。

彩虹之所以为弧型这当然与其形成有着不可分割的关系,同样这也与地球的形状有很大的关系,由于地球表面为一曲面而且还被厚厚的大气所覆盖,在雨后空气中的水含量比平时高,当阳光照射入空气中的小水滴形成了折射,同时由于地球表面的大气层为一弧面从而导致了阳光在表面折射形成了我们所见到的弧形彩虹!

彩虹的颜色教案 篇2

设计思路:

这是一篇充满儿童情趣,图文兼美的小诗,写雨后彩虹挂在天空,通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为6节,每一节浅显易懂,读起来朗朗上口。针对本文特点,我设计了先初读读书,然后再记字再读书的方式,同时还设计了到彩虹房子里与生字宝宝交朋友的环节,吸引学生识字兴趣。采用小组合作学习的方式识字,用自己最熟悉的方法记字,培养学生自...

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《颜色排序》教案实用

《颜色排序》教案

《颜色排序》教案 篇1

活动目标:

1、引导幼儿学习排序,让幼儿在探索活动中,尝试和发现不同的排序方法。

2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。活动准备:

排序材料:积木、动物小人、雪花片

课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)

活动过程:

一、引导幼儿观察活动

提问:

1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)

2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队,一个男孩一个女孩)

3、手指游戏:《合拢放开》

今天,张老师要和大家一起学习《排序》,什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍,小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法,看看他们是怎样排的。

二、引导幼儿发现不同的排序方法

a、根据课件,引导幼儿发现不同的排序方法。

b、提供材料,引导幼儿一起尝试排序。

c、观察图片,说出解决方法。(排序的方法可真多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序,有问题吗?)

d、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。

三、结束部分

今天,我们一起学习了许多种排序的规律,刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了,小朋友想试一试吗?

四、课后延伸活动

1、操作活动,为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;

2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法

《颜色排序》教案 篇2

活动目标:

1、通过多媒体课件,激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力,发展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

课件、教师及幼儿操作材料

活动过程:

1、操作

课件,复习按颜色排序。

指导语:我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图,引导幼儿探索形状排序的规律。

指导语:在图片中除了有红、蓝颜色之外,你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

(三角形、圆形等)

3、玩“我说你做”的游戏,启发幼儿自己操作。

指导语:刚才的问题,小朋友都答对,我们再接着玩游戏吧!请你们根据我给的图形排队,并说说你是怎样排的?

4、教师小结,活动结束。

今天你们通过游戏,学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对,我们今天又学会了一种本领,我们要谢谢图形朋友们,跟图形朋友再见!

活动反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

《颜色排序》教案 篇3

【活动目标】

1、幼儿通过...

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美术认识颜色教案通用十一篇

美术认识颜色教案

美术认识颜色教案 篇1

活动目标:

1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。

2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。

3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1.天线宝宝图片各一。

2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

3.《颜色故事》课件。

活动过程:

1、请出四个天线宝宝,引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。

天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片,让我们一起来看看吧!

3、幼儿创作。

天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片,还让我们认识了四种颜色,我们怎么谢谢他们呢?我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧!

1)示范创作方法。

2)介绍活动内容、材料。

3)鼓励幼儿大胆作画。

4、幼儿作品展示。

5、延伸活动:

教师引导幼儿欣赏作品后,用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

活动反思:

以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。

美术认识颜色教案 篇2

目标

1、认识几对同类色:红色-粉红色,黄色-橘黄,蓝色-淡蓝,青色-绿色。

2、激发幼儿对色彩的兴趣,愿意调换颜色画画。

准备

1、红色-粉红色,黄色-橘黄,蓝色-淡蓝,青色-绿色色卡。

2、贴绒颜色宝宝8个。

3、幼儿人手一个颜色宝宝头饰,油画棒、画纸。

过程

一、找朋友,匹配同类色

1、音乐响起,戴相同颜色头饰的小朋友手拉手。

2、依次出示8个贴绒颜色宝宝:

(1)教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像。看看,这里谁和我长得很像,请你来帮我找一找。

幼儿找出粉红色,“好朋友,手拉手,抱一抱”,教师和一名幼儿示范动作。

(2)幼儿分别戴上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈。当音乐停止时,幼儿找到同种色卡,看谁找的'多。

(3)幼儿交换头饰,再次进行游戏。

二、幼儿尝试:颜色宝宝手拉手

1、颜色好朋友,来跳圆圈舞(选择不同的颜色涂成大圆点)。

2、换个同种色在圆点边上往上涂涂、往下涂涂,往左涂涂、往右涂涂。

3、大家拉起手来——把圆点和圆点连起来。

三、分享交流

1、找找色的好朋友在哪里。

2、指一指哪两个好朋友手拉手。

美术认识颜色教案 篇3

一、设计意图:

现在中班的孩子对颜色已经有了一定的认识和了解,为了让小班的幼儿成为色彩世界的探索者,学会发现哪里有颜色,从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中,更存在于大自然和我们身边的事物中,因此我设计了本节课的内容,本节课是一节对颜色的巩固课,...

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最新颜色的秘密教案8篇

颜色教案
颜色秘密教案

大家好今天好工具范文网的编辑要为大家介绍一下“颜色的秘密教案”的相关知识。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案规范的编写能保证课堂教学的顺利进行。我们将不断更新相关资讯以保持与时俱进!

颜色的秘密教案【篇1】

本节的内容包括光的色散,光的三原色原理,物体的颜色三部分。

分解太阳光的方法有很多,教学中可以采取其他的方法,物体的颜色可通过演示实验进行教学。

1.了解色散现象,知道白光是色光组成的。

2.知道透明体的颜色是由它透过的色光决定的;不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。

3.知道色光的三原色。

1.观察光的色散实验,了解实验是研究物理问题的重要方法。

2.通过探究色光的混合,获得相关的知识,体验探究的过程和方法。

1.通过观察、实验的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为以后学习打好基础。

3.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。

1.光的色散;

2.知道透明体的颜色是由它透过的色光决定的;不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。

做好光的色散实验;透明体的颜色实验;不透明体的颜色实验。

投影仪、三棱镜、屏幕、红绿蓝的玻璃板、红绿蓝有色纸。

17世纪前,人们以为白色的阳光是最单纯的,真是这样吗?让我们通过实验来研究这个问题。

(一)光的色散。

(实验):用一块带有窄缝的遮光板放在投影仪上,调节镜头,使从平面镜中反射出来的光束大约与水平面成60度角,并在屏幕上形成一条清晰狭窄的白光带,将三棱镜安装在铁架上,并让棱镜可绕轴转动。演示前,调节好投影仪与屏幕间的距离;演示时,调节三棱镜高度并转动三棱镜,可观察到屏幕上白色的光带被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光谱。

(观察):指导学生利用三棱镜将平行光源发出的光色散,仔细观察分解得到的色光排列次序和与三棱镜的相对位置。

结论:白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。白光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫做光的色散。

(二)色光的混合。

(实验)教师用凸透镜将各种颜色的光会聚起来,在色光的交会处观察混合成的白光。学生探究指导学生在光的色散的基础上,用凸透镜将各种颜色的光会聚起来,在色光的交会处观察混合成的白光。

结论:七种色光可混合成白光。

学生练习:雨后彩虹是怎么形成的?

(三)透明物体的颜色。

(实验)学生探究让学生分别透过红、绿、蓝三色玻璃板观察书的图片和周围的景物,看一看它们是否还是原来的颜色。接着启发学生提出猜测:当白光通过不同颜色的玻璃板时会出现什么现象?指导学生在平行光源前分别蒙上红、绿、蓝玻璃板,从玻璃板射出的光照到白色光屏上,观察屏上光的颜色。

(观察):红色玻璃板只能通过红光;蓝色玻璃板只能通过蓝光;绿色玻璃板只能通过绿光。

结论:透明体的颜色是由它透过的色光决定的。...

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