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法国号音乐教案
教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪
3、以音乐的方式做自我介绍。
教学内容：
唱《我们一起来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》
教材分析：
本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。
教学重点：
在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：
鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析：
刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。
教学过程：
一、情景导入：
1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？
2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？
3、（小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。
4、我是音乐妈妈，教师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》）
二、学习歌曲:音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。
1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、节奏模仿练习
（按节奏说名字）我们一起来唱歌
3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）
4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？
5、分句听唱至熟练。（注意提醒学生声音优美不喊叫）
6、空白处填词唱一唱（个人尝试）
7、可将整首歌曲创编演唱。
8、随伴奏带有表情演唱歌曲。
三、音乐游戏《请你跟我这样做》
1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。
2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）
四、随音乐节奏出教室，师生再见。
一、教材分析：
《我和提琴》：这是一首d大调的挪威儿童歌曲。3/8拍，一段体结构，全曲由五个乐句组成。表现了人们对美好生活的向往和对音乐执著的追求。
二、教学目标：
通过表演《我和提琴》了解挪威人民的民族风格以及音乐风格，体会歌曲所表现得欢快具有舞蹈性的情绪。激发学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。
在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础
三、教学重难点：
1、3/8拍的含义及强弱规律在歌曲中的表现。
2、歌曲中的弱起拍，第三乐句的附点八分音符节奏。
四、教具学具：
多媒体软件、电子琴、录音机、磁带...
查看详情>>音乐《法国号》教案
本篇小编将推送一篇“音乐《法国号》教案”为主题的文章，希望大家会有兴趣，请密切关注我们的网站以获取更多实用资讯。每位老师在上课之前都需要精心筹划教案及准备课件，而如今又到了老师开始编写教案和制作课件的时候了。制定完善的教案有助于教师们监督学生的学习进度。
1、认识法国号，明白它的另一个名称——圆号，并熟悉它的音色。
2、进一步巩固熟悉三拍子的强弱规律。
3、学会歌曲《法国号》，并能用浑厚而有弹性的声音演唱。
情感态度与价值观：
培养学习演唱歌曲的自信，学习小主人公刻苦练习乐器的精神。
过程与方法：
1、培养学生初步的器乐合奏潜力。
2、培养学生的合作潜力。
教学重点：
感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。
用浑厚而有弹性的声音表现法国号的音色。
请同学们听一段音乐，听听这段音乐你熟悉么？放《小白船》音乐。我们随着音乐做一做动作。
我们再听一首曲子，听一听是几拍子？（教师播放歌曲《法国号》的录音带）
●○○
533|533|323|4——|
●○○●○○●○○●○○
你们能听着这美妙的音乐将其节奏打出来吗？好，一齐来。（教师播放《法国号》录音带）
这么美的音乐，让我们随着音乐轻声用“lu”哼唱旋律。
我们这天就来学习这首歌曲《法国号》。（出示《法国号》第一声部歌单。同时出示“法国号”图片）
“法国号”又叫“圆号”，是一种中音铜管乐器。它的音域较宽，音色圆润柔和，演奏时能发出庄严、宏伟的声音。是交响乐队中运用最广的乐器。
请大家随着音乐试唱歌曲。
再来一遍。
全体起立，边唱边打节奏。
大家拿出打击乐器，边唱边打。
请坐，我们来个接龙游戏，我唱上一句，你们接下一句。
请跟老师一齐随音乐跳一支舞吧。
师：老师十分高兴和同学们一齐度过一段完美快乐的音乐时光，感谢同学们，感谢大家的合作！同学们，再见！
这次的区级教研课是由姜老师展示的一年级歌唱教学《法国号》，这是一首三拍子的具有圆舞曲风格的歌曲，让学生通过看、听、动、唱等一系列的音乐活动来感受三拍子的强弱规律。
听了姜老师的课，感受到姜老师用轻松愉快的语言带领孩子们走完这次音乐的旅程。整个课程环节非常清晰，每个环节都对孩子有了音乐的引领。具体有以下过程：先是老师带领孩子在音乐中律动，转圆圈进入音乐课堂，营造了良好的学习氛围；课程开始，让孩子敲鼓感受音的强弱，以此引出三拍子强弱弱的节拍，并边打节拍边引出这首三拍子的歌曲《法国号》；然后就进入歌曲的学习，这首歌曲一共四句，老师用一三句音是相同的，二四句不同，来进行对比的教学，孩子们很快就学会了歌曲；接着进入音乐游戏环节，姜老师一共设计了两个游戏。第一个是歌词接龙，在纸条上把歌词分四句，让四组孩子分别演唱，在听到相应的音乐时就唱出对应的那一句，这个环节也加强了对歌曲的练习；第二个是拍节奏的游戏，老师带来了沙锤、铃鼓、手鼓等打击乐，让孩子们敲出强弱弱的节奏，其余的孩子在小凳子上敲...
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