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荷花淀课件

发布时间:2023-12-16
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荷花淀课件八篇

荷花淀课件

今天小编为大家带来了一篇关于“荷花淀课件”的文章。教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对撰写教案课件也并不陌生。编写出优质的教案课件能够防止老师忽视重要内容。希望本文能够帮助您找到正确的思考方向!

荷花淀课件 篇1

【 素质教育目标】

(一)、知识教育点

1、 了解以孙犁为代表的荷花淀派。

2、 欣赏孙犁小说中的语言艺术。

(二)、能力训练点

1、训练学生分角色诵读和想象能力。

2、感受孙犁与众不同的创作风格。

(三)、德育渗透点

整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。

【重、难点】

体味孙犁小说诗化的特点。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、 导入

侃侃文化的个性、社会的个性和作家创作的个性。导入到孙犁的介绍。

讨论一下《西游记》,唐僧带领几个徒弟到西天取经,假设唐僧在路途上得了重病,病治不好,因为没有什么药,你说他会选谁当接班人,去完成西天取经的重任?

中国文化是讲究共性的文化,太个性化的人,哪怕你能力再强,不受欢迎。你说这种文化是不是不好?不能那么讲。讲究共性的文化有它的好处,讲究个性的文化也有它的好处。

孙犁的小说笔调明丽流畅,风格秀雅隽永。他的小说作品追求散文式的格调,追求诗歌般的意境,形成独特的艺术风格。塑造了丰富的劳动者形象,他的解放前和解放初期作品集结为《白洋淀纪事》,“荷花淀派”代表作家。

《荷花淀》故事情节分析。

送夫参军==寻夫遇敌==助夫歼敌

本文描写的是战争题材,那文中的“战争”是不是显得很悲壮呢? 正好相反,本文用诗意的笔法写战争,表现出作者的创作个性。从什么地方可以看出来?

诗意表现在:诗意的景物描写。细腻的语言描写,生动传神的细节描写。

二、景物描写分析

学生找出本文中重点景物描写片段。

1、齐读“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香”段。

这几段描写了哪些景物?由这些景物构成了一幅什么样的图景?

讨论明确:月色皎洁,洁白的苇席遍地,银白的淀水,薄雾,清风,荷花飘香,展示了荷花淀的地域风貌,勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。

问:这段景物描写有什么作用?

讨论明确:

第一,为人物提供背景,烘托人物形象。这段景物描写,渲染了一种清新宁静的气氛,水生嫂就在这样的背景里生活,劳动,烘托了水生嫂勤劳纯朴,温顺善良的形象。

第二,情景相生,展现人物的精神面貌。“一切景语皆情语”,作品中的景,都是人物眼中的景,也都充溢着人物心中的情。在水生嫂们的眼里,家乡的一切都是那么美好,这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯?因此必须拿起枪,为保卫可爱的家乡而战,对战争满怀着必胜的信念。这种情景相生的境界,使得作品的意境更加广阔而深邃。

第三,为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写,不仅为“话别”提供了时间、地点和谐和的氛围,而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。

2.“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就象铜墙铁壁一样。粉色...

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