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在家里课件
设计理念
本课的设计,我努力做到以学生为主体,让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利,在选择中主动体验学习,在生生互动中,相互启发,拓展思路,分享学习的快乐。同时以识字为基点,引导学生发现词与事物之间的联系,使学生在感受识字之乐的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
教材分析:
本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报纸,妈妈在看电视,“我”让爸爸妈妈吃水果,家庭充满温馨。
学习目标设定:
1、认识14个生字,会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等偏旁。
2、正确流利地朗读课文。
3、能用多种方法自能识字。
4、学做尊敬父母的好孩子。
教学重难点:识字与写字
教学时数:2课时
活动准备:
1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。
2、教学挂图与生字卡片
3、相关课件
活动步骤:
第1课时
(一)、创设情境,导入新课
师:小朋友们,最近老师特别高兴,知道为什么吗?再过一段时间,江老师就要搬到新房子去了,咱们班哪些同学也是住在新房子里?(学生自由发言)有新房子住是值得高兴,可这几天,我又犯愁了。搬到新房子去得买些什么家具和电器摆设,才能使新房子即漂亮又舒适呢?我知道咱们班的小朋友最爱帮助人,且最有办法。大家愿意帮帮我吗?那就拜托各位动动脑子,想想我最该买些什么?(学生自由发言)
(二)、学习词语,读好词语
1、看图读词语
师:你们的建议都非常好,我不能每样都买,只能根据自己的需要买几样。看看我买了什么
课件显示图文:
shā fā chá jī bào zhǐ shū jià
沙 发 茶 几 报 纸 书架
táidēnɡ ɡuà zhōnɡ diànshì diàn huà
台灯挂钟电视 电话
2、认读词语
(1)图文结合指名读,齐读
(2)去掉图片认读词语
给足时间让学生自由认读,再同桌互帮互读,比比谁认得多,最后请一生领读,开火车读,齐读
(3)去掉拼音认读词语
男女各派一名代表赛读
3、认记“沙发”等8个字
(1)师:小朋友们太能干,都翘起大拇指夸夸自己。(师示范做动作)认识了8种物品,又该到咱们认识新朋友了。今天咱们要交的新朋友
课件显示:
沙 发 报纸 台灯 电视
(2)说说这8个字中,你已经认识了哪几个字,你是怎么认识的?
汇报交流中,交给学生识字的方法,如:用熟字加一加,换一换 ;编故事、谜语等。同时认识新的偏旁:提手旁、绞丝旁 、示字旁 、火字旁
(3)开火车认读8个生字, 打乱顺序读, 口头组词读
(三)课中操
(四)在游戏中巩固字词
游戏方法:四人一组,由组长从抽屉中拿出信封和白纸,四人合作完成拼贴。即把被拆开的字的部件组合成今天认识的生字。比比哪一组完成的又对又快,评出冠军组,季军组,亚军组给予颁奖。
(五)写字指导
1、师:刚才咱们动口又动脑,现在咱们...
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栏目小编特别编辑了“在家里课件”,相信这会给你带来一些启发。每个教师在上课前都会准备自己的教案和课件,因此他们会仔细规划每一份教案和课件的重点和难点。教案和课件的重要性绝对不能被低估。
学习目标:
1、认识14个字。培养学生认字的兴趣。
2、能正确流利的朗读课文。
3、培养尊敬长辈,热爱劳动的良好品行。
课前交流:小朋友都有自己的家,你能说说你家有什么?欢迎大家去你家做客吗?
有位叫小红的小朋友,上课前给我打来电话邀请我们去她家做客,你们想去吗?好,让我们马上出发,去参观她美丽的家吧。
2、仔细观察,小红的家里有什么物品?
小红家里还有哪些物品?
3、在这些词里就藏着我们今天要认识的生字宝宝(出示一屏带拼音的生字),请你借助拼音自己认一认,注意把字音读准确,如果读不准可以请同桌帮忙。
4、认识哪些字宝宝了?给大家展示一下。指名读。(2遍)“这些字你全都认识了,请你到领着大家读一读。”
5、去掉拼音帽子,你还能读正确吗?同位读——男女生赛读——开小火车读。
6、这些生字宝宝老师没有教你们都认识了,你能说说你是怎么认识这些字的?
小结:我们学习汉字可以向别人请教,可以借助拼音,也可以在生活中识字,这样会使更多的汉字成为你的朋友。
a、大家学习这么认真,把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引来了,想认识它们吗?请你借助拼音读出它们的名字来,看谁能与它们交朋友。
b、课件出示偏旁氵(sandianshui)、扌(tishoupang)、火(huozipang),学生借助拼音自学偏旁。
(出示一屏汉字)在我们今天学习的生字中,有哪些字带有我们刚认识的三个偏旁呢?(学生找出来读一读。)
d、(出示一屏汉字)沙报灯是不是这几个字呀,我们一起读一读。
e、你有什么好办法记住这些字吗?
7、(出示沙、报、灯以外的汉字)这些生字你能帮他们找词语朋友吗?(组词)
8、小朋友们真聪明,给这么多汉字交了词语朋友。
1、出示主题图:小红的家里有哪些人?小红的一家正在干什么?(小红在给爸爸妈妈送水果)
2、小朋友们说的非常好,我们来看看课文中是怎么说的。把书翻到50页,借助拼音自己读课文。如果遇到不熟悉的字,可以借助拼音多读几遍。课文读通顺之后,请你坐好。
3、大家读课文很认真,相信课文中的生字宝宝你也能认识。
b生字宝宝摘掉拼音帽子,大家还认识吗?
出示一屏生字:晚、上、送、果、也、笑(同位读―小组读―打乱顺序读)
c、字宝宝大家都认识了。我特意为小朋友准备了一个谜语,谜底就在这些字中,想不想猜?仔细听。
f(出示苹果卡)大家看,老师手里拿的什么?想得到它吗?只要读对苹果上面的汉字,你就能得到它。(出示苹果卡指名学生读,再请他领读一遍)
4.出示课文:就在小朋友们读出生字,得到水果的时候,淘气的生字宝宝已经跑到课文中了,相信小朋友一定能将它们认出来,快读一读课文。相信这次你会读的更棒。(指名读,集体读)
5.(出示句子:爸爸妈妈笑了...
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