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c语言课程设计报告
c 语言程序设计实验是指在学习 c 语言程序设计这门课程时,通过实际动手操作来巩固和应用所学理论知识的实践活动。以下是小编帮大家整理的最新c语言程序设计实验报告(精选7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的'日新日异,单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域,在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。
回顾起此次单片机课程设计,至今我仍感慨颇多,的确,从选题到定稿,从理论到实践,在整整两星期的日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,比如说三极管pnp管脚不懂怎么放置,不懂分得二极管的正负极,对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后,一定把以前所学过的知识重新温故。
这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多编程问题,最后在梁强老师的辛勤指导下,终于游逆而解。同时,在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识,在次我表示感谢!同时,对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!
c语言作为一种广泛应用的编程语言,在计算机科学领域中具有重要的地位。通过本次c语言程序设计实验,我们深入探索了c语言的编程技巧和应用,旨在提高我们的编程能力和解决实际问题的能力。现将实验报告如下。
一、实验目的
本次实验的主要目的是:
1.加深对c语言基本语法和编程思想的理解。
2.掌握c语言中数组、指针、结构体等数据结构的使用方法。
3.培养解决实际问题的能力,提高编程的效率和质量。
二、实验环境
操作系统:windows 10
编译器:visual studio 2019
三、实验内容
1.数组的应用
编写程序实现数组元素的排序。
利用数组进行矩阵运算。
2.指针的应用
实现指针与数组的结合操作,如通过指针访问数组元素。
使用指针进行函数参数传递,理解指针在函数调用中的作用。
3.结构体的'应用
定义结构体类型,存储学生的相关信息。
编写程序对结构体数组进行操作,如查找、修改学生信息等。
四、实验步骤
1.分析实验要求,确定算法和数据结构。
2.编写代码,实现相应的功能。
3.进行编译和调试,检查语法错误和...
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一、目的、要求
通过该课程设计要使学生树立起强烈的工程化意识,用工程化思想和方法开发软件。切实体会出用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处,学生在对所开发的系统进行软件计划、需求分析、设计的基础上,实现并测试实际开发的系统。通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现,使学生具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本能力。
二、主要内容
要求学生掌握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理,为将来从事软件的研发和管理奠定基础。每个学生选择一个小型软件项目(内容参照《计算机综合实践指导》,宋雨等编著,清华大学出版社出版),按照软件工程的生命周期,完成软件计划、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作,并按要求编写出相应的文档。具体的方法可以选用传统的软件工程方法或者面向对象的方法,开发环境和工具不限。
三、进度计划
略
四、设计成果要求
1.至少提交4个文档,包括软件计划、软件需求规格说明书、软件设计说明书、软件测试
计划,要求文档格式规范、逻辑性强(可参考《计算机综合实践指导》中给出的要求及格式)、图表规范;
2.独自实现了系统的某些功能,基本达到了要求的性能,经过了测试,基本能运行。
五、考核方式
(1)提交的文档规范,工作量大,文档逻辑性强、正确,按《计算机综合实践指导》标准考核(附《软件工程课程设计》实验报告评分表)占60%
(2)系统验收、讲解、答辩占25%
(3)考勤占15%
1、开设课程设计的目的及意义
高等职业教育的目标及侧重点不同于普通高等教育,其培养的学生在毕业后应能直接上岗,具有熟练的实践操作技能。教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中指出,高职教育应“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’,实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。
因此,加强实践性课程教学,对保证人才培养质量显得尤为重要。我院为贯彻《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[20xx]16号文件)精神,针对区域经济发展的要求,灵活调整和设置专业课程,以就业为导向,加快专业课程对应的课程设计改革。目前,我院按照由浅入深、不断深化的教学规律,构建了实践教学三层次四环节的实践课程体系(图1)。实践教学三层次包括基本技能、专业拓展、综合创新,四环节包括实验、实习实训、设计和课外实践。“c语言课程设计”是我院信息类专业的必修专业基础课程设计,在“c语言程序设计”课程教学结束后的下一学期进行,历时2周,40学时。课程开设的目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力,为学生提供一个动手、动脑、独立实践的机会。
2、项目教学法的简单介绍
21项目教学法“项目教学法”是基于建构主义教学理论的一种教和学的模式。著名的瑞士心理学家皮亚杰认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学生在一定的情境下,借...
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