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但愿人长久教案
教案课件是老师们必备的工具，所以在制作时需要花费一些时间。优秀的教案是提高教学质量的关键。本文的主要内容是讨论与“但愿人长久教案”相关的议题，并希望读者能从中获得一些建议！
教材分析：
本课以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词《水调个头》的创作经过。故事是此词意的具体展现，可以帮助学生理解的内容，领略词的意境，体会作者既思念亲人有通情达理的情怀。本文以故事的形式向学生们介绍了古典诗词——《水调歌头》创作的经过。
学习目标：
知识与能力目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵4-6自然段。
2．学会本课生字，理解并熟记生字组成词语。
过程与方法目标：
初步领略古典诗词的意蕴。
情感与态度目标：
体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学重点、难点：
理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义
教学准备：
1．图片，卡片，小黑板，磁带。
2．网络搜集苏轼资料，了解苏轼生平。
教学时间：
两课时
第一课时
学习目标：
1．掌握本课的生字词，理解相配的词语。
2．初读课文，了解大意。
3．了解苏轼，欣赏配乐诗>。
4．让学生接受经典诗词的教育
教学过程：
一、朗读导入，简介生平。
1．播放>的录音带，小黑板出示>全篇。
2．交流苏轼生平，并揭示课题。(板书：2但愿人长久)
二、初读课文
1．自读课文，出示要求
自由练读课文后的生字
画出课文中带有生字的词语，理解词义。
力求读顺句子，读通全文。
2．师检查自读情况
(1)检查词语的读音与记忆(小黑板出示)
品尝玩耍埋怨睡觉吟诵悲欢离合屈指算来
观赏但愿宽慰眼睁睁隐藏阴晴圆缺躺在床上
(2)学生提出一些不理解的词语师生共同探讨
婵娟埋怨皓月吟诵等
(3)指名试读课文，并思考：这篇课文写的是谁的事，是一件什么事？
三、作业
背诵>，并描红。
《但愿人长久》的教学设计
教学目标：1、认识“辄、埋”等 3个生字，会写“管、尝”等
10个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵4、5、6
自然段。
3、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，
千里共婵娟”的含义。
教学重难点：1、掌握本课生字词。
2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长
久，千里共婵娟”的含义。
教学时间：2课时
课时：第一课时
一：导入新课，板书课题
1、
2、 讲嫦娥奔月的故事，引出中秋的有来。 谈话：中秋节即月圆人团圆，因此古代的文人骚客都喜欢
用月亮来寄托对亲人、故乡的思念，例如《静月思》（李白）“举头望明月，低头思故乡”。今天我们又将学习一个大诗人在中秋月圆之夜思念弟弟而写下的一首歌。
3、
4、 板书课题，齐读课题。 介绍作者及写作背景。
二、初读课文，整体感知：
1、自读课文，提出自读要求
（1）标注自然段，谁读准字音，读通句子，读顺课文。
（2）找出表现作者心理变化的词语，并找出原因。
2、检查：
（1）生字注音组词；
（2）教师正音领读...
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