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春夜洛城闻笛课件
作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的春夜洛城闻笛教案,欢迎阅读与收藏。
教学目标
1、初步鉴赏诗歌。
2、积累“月”“折柳”和“笛声”三个意象。
3、讨论分析诗歌的思想感情和艺术手法。
教学重点
1.通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练,提升诗歌的阅读能力与水平。
2.背诵全诗。
教学难点
1.了解古曲《折杨柳》的意义,理解诗句表达的思想感情。
2.用文字改写古诗。
教学方法
自主、合作、探究
教学媒体
多媒体
教学过程
导入:以初夏的天气炎热作为引子,自然贴切,引入对春天的回忆,跟随李白去洛阳城走一走。引导学生回忆已学过的李白作品《峨眉山月歌》、《静夜思》等,自然转入对李白的介绍,ppt呈现李白的简介。明确李白是个好喝酒,爱交朋友的人。
活动一:跟随李白,走入洛城
学生自读诗文,读准字音。让学生读后简单描述诗文内容,师总结后明确内容可以从题目入手,即题解(时间、地点、事件)。
学生齐读诗文,读出节奏。第一遍后请同学点评,师明确诗文的节奏和重读,停顿等,然后小组组织自读,再全班齐读。
师提问:洛阳城的笛声到底怎样让李白忘不了?引入下一活动。
活动二:聆听笛声
学生:玉笛。
师:玉笛是什么样的笛子?
生:精美的笛子。
师:“暗飞声”呢?
生:笛声听得不明确,隐隐约约婉转悠扬。
师:笛声既然听得不真切,那为何能“满洛城”?小组讨论后回答。
师明确:夜晚安静的洛阳城春风带着笛声一路飘散,作者的心里全是这样的笛声。
师:为什么作者心里全是笛声?
生:因为这是折柳曲。
师:折柳曲代表着什么?
生:离别,哀怨。
师呈现ppt,“三句点出《折柳》曲。古人送别时折柳,盼望亲人来归也折柳。据说“柳”谐“留”音,故折柳送行表示别情。《折杨柳》曲伤离惜别,其音哀怨幽咽。”明确折柳曲与送别有关。
师小结:原来在春夜的洛阳城,李白听见了代表离别的.折柳曲,勾起了他的思乡之情。
全班有感情地朗读李白的这一首思乡之作。
活动三:离开洛城
老师配乐,全班同学在古典的音乐中尽情读出李白的思乡之情。
师呈现仿句,“离愁是洛城的折柳曲,飘不回太白遥远的家乡;离愁是泪湿的双袖,擦不干岑参东望的故园。”生齐读。
师:离愁还是什么呢?
呈现诗文
“举头望明月,低头思故乡。(李白)
乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾)
仍怜故乡水,万里送行舟。(李白)
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(崔颢)
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维)
昔去雪如花,今来花似雪。(范云)
教学目标:
1.正确、流利、有感情地诵读古诗。
2.学习作者围绕中心选材的方法。
3.学习由音乐引起感想、抒发感情的写作方法。
4.培养学生的想象力,理解诗情画意,体会诗歌表达的思乡之情。
教学重难点:
1.了解古曲《折杨柳》的意义,理解诗句表达的思想感情。
2.如何将诗中的音乐用语言文字表达出来。
教学过程:...
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最新春夜洛城闻笛教案汇总
在学习、工作中,我们都离不开阅读答案,借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。大家知道什么样的阅读答案才是好的吗?以下是小编为大家整理的《春夜洛城闻笛》阅读答案及简析,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1.结合生活经验发现春天来了大自然各种各样的变化,激发幼儿绘画的兴趣。
2.愿意大胆尝试用绘画的形式把自己喜欢的春天,用绘画表现出来。
3.敢于大胆创意,在自己的作品中获得成功与自信。
活动重点:
能画出有创意的`春天的景色。
活动准备:
春天的图片绘画纸水彩笔
活动过程:
一、结合生活实际和在生活中的积累与经验:说一说
教师:小朋友们,你发现春天来了吗?你在哪里发现春天来了?你见到的春天景象有什么样子的?你能多说几种春天的变化吗?
教师引导并帮助幼儿总结。说一说春天的变化和美丽景色。
二、拓展绘画内容与思维:想一想
今天老师这里也有好多的有关春天的图片拿来给小朋友们展览,我们一起看一看说一说吧。
春天来了真漂亮,春天大自然有很多变化。那么小朋友们什么样的春天你会更喜欢呢?请幼儿说一说
三、师幼同步,一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来:试一试
刚才有小朋友都说了自己喜欢的春天,那么我们就来动手画一画,把你想的用绘画表现出来。老师也来画,一会我们来比一比谁画的最特别。
请幼儿和老师一起画。
四、师幼之间将绘画作品进行分享:展一展
幼儿之间互相欣赏学习。把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。
五、师幼相互评价,找出自己感兴趣的作品,说说什么地方吸引了自己:评一评
教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。
教学目标:
1、了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。
2、让幼儿知道节日的时间。
3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
教学重点:
通过收集春分的材料,传承民俗文化,建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点:
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段:
1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片,各种与春分活动有关的文字介绍。
2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
教学设计:
一、前置学习初步了解一些春季气候变化的'相关常识,以及气候变化对生活的影响
二、教师介绍春分的由来
春分,古时又称为“日中”、“日夜分”,在每年的3月20日或21日,春分的意义,一是指一天时间白天黑夜平分,各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季,春分正当春季三个月之中,平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道,昼夜几乎相等,所不同的是北半球是春天,南半球是秋天.春分是24节气中的'第4个节气,是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候:“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后,燕子便从南方飞来了,下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至,雷乃发声,始电”
1.春分节气习俗:吃春菜
岭南...
查看详情>>春夜洛城闻笛教案
《春夜洛城闻笛教案》是唐代诗人杜牧所创作的一首诗歌。诗中通过描绘春夜听到洛城笛声的场景,表达了作者孤独寂寞的心情。本文将围绕这一主题进行论述,探究杜牧身处洛城的寂寞和对家乡的思念之情。
诗人杜牧生卒于唐代中期,历史上以诗才著称。他早年由於家族世代在北方边塞任职,对于北方的风土人情和军事事务有较深的感悟。而洛阳(古称洛邑),作爲一座古老的文化名城,是杜牧在后期生活和创作的地方。
诗歌的第一句“春夜洛城闻笛”,即开篇向读者交代了诗歌的背景。在春夜中,杜牧在洛城听到了笛声,这一听觉刺激引起了他内心复杂的情感。随后的几句诗依次描绘了春夜的景色和笛声的音高,读者仿佛置身于这个场景当中。
在接下来的几句中,诗人表现出自己的孤独寂寞之情:“战士军前半死生”,他眼中所看到的不再是美丽的风景,而是边塞上战士们的冷酷和痛苦。“美人帐前照无眠”,他思念着远方的挚爱,但他与她相隔千里,徒留相思之情。“往事只堪哀怨听”,他回想往昔的辉煌岁月,却只能以苦涩的眼泪将之哀怨地倾诉。
这首诗中流露出的是杜牧对于家乡和亲人的思念之情,以及他在洛城的寂寞和痛苦。杜牧在洛城过着孤独的生活,他追寻过往的辉煌,回忆着美好的时光,但都只能结束于哀怨。对于家乡而言,他又充满了思念之情。美人帐前的那位挚爱使他无眠,他渴望与之相见,但千里之隔让他只能以眼泪表达对她的思念之情。
此外,诗中所描绘的北方边塞的战士们给予了诗歌更加广阔的社会背景,诗人对于这些战士的痛苦和半死半生的经历深感同情。这也让读者在阅读诗歌的过程中,能够感受到战争所带来的伤害和人们的痛苦。
总之,《春夜洛城闻笛教案》通过描绘洛城春夜的寂寞和对家乡的思念之情,表达了杜牧对于过去辉煌岁月的回忆和对未来的不确定感。诗中所蕴含的孤独寂寞感和对家乡的思念之情,让读者领略到他内心深处的孤独和忧伤,也使这首诗成为中国古代诗歌中表达寂寞情感的经典之作。
春夜洛城闻笛教案
导语:
《春夜洛城闻笛》是唐代诗人杜牧的作品,描写了诗人春夜正在洛阳城中闻到笛声,感叹人情冷暖的作品。本教案以《春夜洛城闻笛》为主题,旨在通过分析诗歌的特点和主题,培养学生欣赏古诗的能力,同时引导学生思考人生哲理。
一、教学目标
1. 知识目标
1)了解《春夜洛城闻笛》的基本情节;
2)了解杜牧的创作背景和写作风格。
2. 能力目标
1)通过欣赏古诗,培养学生的审美意识;
2)培养学生细致观察能力和感悟力;
3)通过诗歌分析,培养学生的批判性思维和思辨能力。
3. 情感目标
1)通过诗歌的审美体验,传递美好情感;
2)培养学生对人生的思考和感悟,注重人情冷暖。
二、教学过程
1. 导入:出示《春夜洛城闻笛》诗歌,让学生默读,并询问古诗中隐藏着哪些情感。
2. 欣赏与研读:师生共同读诗,重读重音,体味诗歌的情感韵律。教师解释古文中的生僻字,帮助学生理解诗意。
3. 学习背景:介绍杜牧的生平以及...
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春夜洛城闻笛原文及翻译(附注释)
《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗,这首诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情,整首诗感情真挚,读来令人感到余韵无穷。下面就和儿童网小编一起来欣赏这首古诗吧。
春夜洛城闻笛原文
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
春夜洛城闻笛译文
是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声。随着春风飘扬,传遍洛阳全城。
就在今夜的曲中,听到故乡的《折杨柳》,哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢?
春夜洛城闻笛注释
①洛城:今河南洛阳。
②玉笛:笛子的美称。③暗飞声:声音不知从何处传来。声:声音。
④春风:指春天的风,比喻恩泽,融和的气氛等引申涵义
⑤闻:听;听见。
⑥折柳:即《折杨柳》笛曲,乐府“鼓角横吹曲”调名,内容多写离情别绪。胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四:“《乐府杂录》云:‘笛者,羌乐也。古典有《折杨柳》、《落梅花》。故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》诗:‘故园杨柳今摇落,何得愁中曲尽生?’王之涣云:‘羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。’皆言《折杨柳》曲也。”曲中表达了送别时的哀怨感情。
⑦故园:指故乡,家乡。
春夜洛城闻笛赏析
开元二十三年(735),李白客东都(洛阳)。《春夜洛城闻笛》一诗,当即这次客东都有感而作。
这首诗写乡思,题作《春夜洛城闻笛》,明示诗因闻笛声而感发。题中"洛城"表明是客居,"春夜"点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜,诗人难于成寐,忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛,而说笛声"暗飞",变客体为主体。"暗"字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说:"……‘谁家’、‘暗飞声’,写出‘闻’时的精神状态,先听到飞声,踪迹它的来处,却不知何人所吹,从何而来,所以说是暗中飞出。"(《唐人七绝诗浅释》)可为一种理解。因为不知笛声来自何处,更不见吹笛者为何人,下此"暗"字,自是十分确当。这里"暗"字有多重意蕴。主要是说笛声暗送,似乎专意飞来给在外作客的人听,以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪,所谓以主观写客观。此外,"暗"也有断续、隐约之意,这与诗的情境是一致的。"谁家",意即不知谁家,"谁"与"暗"照应。第二句着意渲染笛声,说它"散入春风","满洛城",仿佛无处不在,无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。"散"字用得妙。"散"是均匀、遍布。笛声"散入春风",随着春风传到各处,无东无西,无南无北。即为"满洛城"的"满&qu...
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春夜洛城闻笛教案锦集
《春夜洛城闻笛教案》是唐代文学家韦应物的一首七言律诗。这首诗以洛阳城的春夜为背景,描绘了一个艳丽多彩、繁华盛景的场景。下面是一篇关于《春夜洛城闻笛教案》的主题范文。
题目:《春夜洛城闻笛教案》的主题分析
一、背景引入
《春夜洛城闻笛教案》是唐朝文学家韦应物的一首七言律诗。这首诗以洛阳城的春夜为背景,描绘了一个繁华盛景的场景。在这样的背景下,诗人把目光聚焦在教案袅袅的笛声上,以此来表达主题。
二、繁华盛景的描绘
诗中描绘了洛阳城的春夜景象,繁华热闹的场景一字一句地展现在读者的面前。开头的“繁霜满地葵花白,红素丛中鹄立鸡”,以及接下来描绘的“清晨催火起门非,玉琼开宴并肩迟”的场景,都展示了春夜洛城的喧嚣和辉煌。这些描绘让人感受到城市的繁忙和活力,为后面的主题作铺垫。
三、笛声的迷人意境
诗人画面中的“教案袅袅”是一种迷人的笛声,在这个纷繁的城市里显得格外动听。对于这种声音,诗人采取了一系列的修辞手法来描绘。首先是借助形象的描绘,如“笛韵悠扬擐鼓摇,香车歌舞下初年”;接着,用押韵和对仗的手法使诗行更加优美,如“五更疑是旧江南,到晓分曹马服玄”;最后通过“教案袅袅”的两次重复,使笛声的音韵更加深入人心。这样的描写使人感受到了诗人对于笛声的喜爱和推崇。
四、生活哲理的关照
最后,诗人以警示的口吻提出了生活哲理的关照。首先是通过对洛阳繁华场景的描绘,来表达人们在享受繁华的同时也要警惕不因过多享受而放弃了以往的理性。其次,诗人通过“五更疑是旧江南”来提醒人们,历史的变迁和功名的渐尽不能阻碍人们对美好事物的追求,而韦应物们通过诗歌来提醒人们。这样的提醒使人们在享受繁华时更加懂得掌握好生活的节奏。
五、结尾总结
总的来说,韦应物的《春夜洛城闻笛教案》以洛阳城的春夜为背景,通过对教案袅袅的笛声的描写,以及对繁华盛景的描绘,展示了一个繁华辉煌的洛阳城。通过这些描写,为后面的主题作了铺垫。在文章最后,诗人借助洛阳的繁华以及笛声的优美来提醒人们要静下心来思考人生,充分享受生活的同时不忘理性的关怀。整首诗以描绘当时的洛阳景象为基础, 以洛阳春夜中的笛声为核心, 在画面和声音的描写中展现了对于繁华盛景的迷恋和对生活哲理的思考。这就是《春夜洛城闻笛教案》的主题。
这是一首李白思乡的诗。题目交代了时间、地点、事件。
这首诗是唐玄宗开元二十三年(735)李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时,闻笛声而引起思乡之情。
《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情,其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城,后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感受,合理运用想象和夸张,感情直率真挚又有余韵,令人回味无穷。 春夜洛城闻笛
洛城就是现在河南的洛阳,在唐代是一个很繁华的都市,称为东都。一个春风骀荡的夜晚,万家灯火渐渐熄灭,...
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